摘 要：義素是構成詞語的最小意義學位，也就是詞義的區別特徵，而語義場則是在同一個語義系統中，若干個具有共同義素的義位聚合起來的聚合體。兩者聯繫緊密不可分割，本文旨在闡述兩者內涵的基礎上，對兩者的關係進行四個方面的思考探討。
關鍵詞：義素；語義場；關係；分析比較
一、義素與語義場內涵闡述
（一）什麼是義素？
提到義素的概念，不能不談到布拉格學派的音位學。布拉格學派主要以音系研究著稱，這一學派認為音位是語音切分的基本單位，即最小的聲音意義載體。音位的對立關係是音位學理論中的最基本概念。而且最關鍵的是音位可以分解為兩種聲音的區別性特徵，同樣，受這一啟發，語義領域也可分解為區別性特徵。一個意義分解成的最小的語義特徵就是義素。做為語義的微觀層次，義素在語言體系中直接察覺不到，是沒有特定聲音形式的語義成分。但義素最關鍵的作用是能從一組相關的詞中抽象出來，併發揮區別性語義特徵，是構成義位的語義成分。傳統的語言學對詞義的分析就只到詞語的義位為止，而我們經常在漢語辭典裏面看到的詞的每一項解釋就是以義位為單位的，但義素就比義位為小，義位下還可以分為義素。如“男人”這個義位可以分析為：[+男性+成年+人]，“男孩”這個義位則可分析為：[+男孩-成年+人]，“男性”就是義素標記，同樣，“伯父”的意義本來是“父親的哥哥”，就可以用[父親][哥哥]的義素結構式來劃分。
當然，最早受到音位學理論啟發，將這一分類方法運用到詞語的意義分析中提出了義素分析法的語言學家是美國人類語言學家。法國結構語義學創始人之一格雷馬斯又將義素分析法運用於話語的語義分析，此後，義素分析開始逐漸被世界各國語言學界普遍接受，並且迅速將其運用到語言及言語的語義研究中。多種義素的組合才是我們平時所看到的一項語義，即詞典學中所叫的義項。除此之外，義素的學習有利於我們去真正學懂一種語言，尤其是外語，初學外語的人，往往竭力逐詞再現他聽到的話，忘記了一個詞，便難以表達思想，這説明在學習時我們只是將學習層面深入義項而不是義素，一般只能瞭解一個詞的一個意思，而不能理解不同話語的相同語義，不能做到以不同的方式表達同一個思想，如果我們在學習中能夠把語義分解為義素，然後把又把義素組合成語義，這樣就能真正做到用自己的話複述思想，用不同話語表達同一思想，真正學活一門外語。
（二）什麼是語義場？
那麼什麼是語義場呢？這一概念離不語言學中的義素概念。由於世間許多事物大都是相互聯繫相互作用的，因這些聯繫作用而形成一個個“場”的概念，如“磁場、電場”等，語義場的概念一般用於語言學領域，正是借用物理學中“場”的概念而來的，主要用於探討語言學中語義的類聚問題。語義場強調的是在同一個語義系統中，一個詞跟全體詞在語義上相互密切的聯繫作用。往往是隻有通過比較、分析詞與詞之間的語義關係，才能確定這個詞真正的內涵。一般來説，在共時條件下，若干個具有共同義素的義位聚合起來的聚合體就是語義場。簡單一點説，就是語言中的許多詞彙，根據詞義上的共同之處以及某種關聯而形成的不同的的聚合。語義場這個概念是德國語言學家特里爾（n）在20世紀30年代提出來的，如同義聚合、反義聚合、類義聚合以及屬種聚合就是語義場中的幾中比較常用的類型。另外，同一語義場的詞語由於經常相互依存、相互制約、相互影響、相互作用，一個詞義範圍的擴大或縮小都會受到周圍詞語的影響。
二、義素與語義場關係闡述
根據語義場的內涵瞭解得知，無論是現代漢語，還是以英語為代表的外語，義素與語義場的關係十分密切，不可分割。由於語義場就是將若干個意義上有某種共同特徵的詞防在一起，分析詞義之間的關係。不少詞和詞之間，在詞義上有共同特點和相互關係，可以據此把這些詞分成大小不同的類，這就是詞義的聚合，分出來的類就是語義場。所以，語義場與義素之間至少擁有以下幾方面的關係：
（一）不同詞語的共同義素做為同一語義場劃分的重要依據
這就是説語義場的劃分，一定是以共同義素為依據劃分的，雖然每一個詞語可能包含不同的義素，但既然劃分在同一語義場裏，這些語詞肯定有一個共同的義素存在。同一語義場的詞，詞義有共同的義素，説明這些的聯繫，但這些詞語之所以不同，正是他們還有不同的義素説明這些的區別。如“自行車、三輪車、馬車、手推車、摩托車、汽車、電車、火車”等詞語因為“交通工具”這一共同義素而在同一語義場，“姐姐、哥哥、妹妹、弟弟”等詞語之所以可以歸於同一語義場，正是由於其所至少具有一個共同義素：“同胞”。
（二）具有多個義素的同一詞語，劃分義素標準不同，語義場不同
如以“叔叔、伯伯”為例，因這兩個詞語均有不止一個義素，如根據“上一輩親屬”這一義素為劃分依據，就可以與“父親、舅舅”等詞語歸於同一語義場，而按照“兩層關係的親屬”這一義素，又可以與“姐夫、女婿”等詞語歸於同一語義場。又如：“男人”根據自己“男性”與“成年人”這兩個義素，就可以歸入兩個不同的.語義場。
（三）義素分析法是一種確定語義場和詞語義位關係的比較科學有效的方法
所謂義素分析法就是指把每一個詞語的義項進一步分析為若干義素的組合，以便更好地分清每個詞義的結構、詞義之間的異同，以及詞義之間的各種關係。
由於義素分析法可以將詞語義位分解為最小語義單位，這樣就方便正確地將具有共同語義成分的詞語置入同一個語義場，並且能夠有效地分析詞語義位之間的關係，還能夠較為準確地區分詞語的意義，最重要地是，可以幫助我們準確地在言語活動中選擇恰當的詞語，從而完成快速有效地交際活動。
（四）語義場可以作為確定詞語義素的重要依據
傳統語義學對詞義的考察往往是孤立的零碎的，沒有引入語義場的概念，就是詞語的劃分也只是關注到義項這一層次。而語義場概論的出現，則是將詞義進行系統性的具體表現與研究。對語義場的研究與認識，既打破了傳統語義學對詞義孤立、零碎的考察方法，也為我們對詞義系統而宏觀的研究提供了豐富而全面的語言知識。
具體來説，語義場理論的一個重要的作用就是可以用作確定詞語義素的依據。義素由於不是自然語言的單位，而是我們今天理論上分析出來的語義單位，它既沒有外部形式標誌，也不能獨立與語音結合，有時候單純劃分起來有些難度但是有了語義場，對確定詞語義素義相對容易一些，義素分析是語義場理論的一個重要組成部分。一般來説，處於同一語義場的不同詞語肯定至少有一個共同的義素，如果知道這個語義場的共同義素，則裏面的詞語肯定具有這一義素。處於不同語義場中的同一詞語的義素也會有所不同，這是受同一語義場中其他詞制約的結果。如下例子：“教一學”這一語義場，學指學習；“工農商學兵”這一語義場，學指整個從事教學活動基本包括一切文化工作的行業。
總之，義素、語義場的相關理論比較深奧，本文對義素與語義場關係的探索也比較淺顯，還存在許多不足之處，需要在以後的教學與研究工作中，進一步深入與完善。
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