活動目標：
1、喜歡閲讀圖書，理解故事內容，感受故事的趣味性。
2、學會觀察並能講述畫面中場景、人、物的變化。
3、認讀識字：魔法師、窗簾、桌子、椅子。
活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手一冊、小字卡。
2、教師準備：大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術。
活動過程：
一、遊戲導入1.、教師利用道具玩一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。
師：小朋友們，你們想看魔術嗎？今天 符 老師給你們表演一個報紙喝牛奶的表演，一定要仔細看哦！你們還看過什麼魔術表演呢？看了魔術表演你有什麼感覺？
2、引起幼兒閲讀故事的興趣。
師：有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”。他有什麼魔法呢？我們一起到故事中看看吧！
二、自由閲讀1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閲讀故事，教師適時進行引導。
師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家裏的哪些地方施了魔法？房間裏有些什麼？這些東西原來是什麼樣的。現在有什麼變化？
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。
師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？説説你最喜歡他變的哪個魔法？
三、大圖書閲讀1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內容。
（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林裏玩耍回來有什麼變化？他説了些什麼？幼兒回答後，教師出示大字卡“魔法師”，並和幼兒一起學説頑皮豆的話：我是綠魔法師。
（2）觀察第2頁第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。
第2頁：頑皮豆的魔法從哪裏開始？你們發現了什麼變化？
第3頁：頑皮豆的`新窗簾是什麼樣的？出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎？為什麼？
第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什麼樣子？出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7頁：小牀變成了什麼？周圍有哪些變化？
第8、9頁：媽媽和爸爸有什麼變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？
第10、11頁：頑皮豆跑到了哪裏？他的魔法讓衞生間發生了什麼變化？青蛙是怎麼變出來的？小鳥為什麼願意到這裏來？
第12、13頁：頑皮豆的家變化了什麼？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家裏帶來的變化嗎？如果你在這樣的環境裏生活，會做哪些有趣的事情？
2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。
四、遊戲：我是魔法師教師將小字卡發給幼兒，幼兒大聲地念一念，然後選擇一張最喜歡的字開展遊戲。幼兒將小字卡藏在身後，嘴裏説：“我是魔法師，我會變XX！”説完將字卡展示出來。
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