八年級上冊《觀察和飼養蚯蚓》教學總結範文

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，在這些日子裏，我們的教學能力、經驗都有所成長，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編為大家整理的八年級上冊《觀察和飼養蚯蚓》教學總結範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

蚯蚓是學生比較熟知的一種小型陸生動物，但其實很多學生對其瞭解還不是很深透，通過指導學生對蚯蚓的探究，使學生了解觀察，特別是仔細觀察是生物科學的重要方法之一，有些重要的科學事實就是通過觀察得到的。觀察也是一種探究。所以，要重視對學生進行觀察能力培養，因為學生觀察動物行為特徵時的方法暫時還不十分仔細和專業，往往不知如何下手，為了避免學生在觀察過程中主觀臆測和出現觀察偏頗，教師在指導學生觀察之前就要強調以下幾點，第一就是每次只觀察一種行為，第二所觀察的行為特徵應事先有明確的説明，第三就是觀察時要善於捕捉和記錄，第四就是採取時間取樣的方式進行。

本試驗存在的問題：

（1）實驗結果與預期結果相反，蚯蚓在糙紙上的運動比在玻璃上慢，（糙紙較幹，蚯蚓被粘在了紙上）。實驗步驟讓學生產生是不是蚯蚓在糙紙上運動累了，所以才比玻璃板上運動慢。

（2）實驗中所用玻璃板乾燥時，蚯蚓也可以在玻璃板上較快運動。

實驗過程中的.兩次運動是分開來做，學生缺少對照，很難進行比較。從以上情況來看，教材中的實驗設計簡單、步驟不夠嚴謹、實驗效果不好，甚至得出相反的結論。

改進方法：用玻璃條做兩個玻璃槽（可保證蚯蚓基本沿直線運動），在玻璃槽的一個外側面貼上自制標尺，一個玻璃槽的玻璃板上撒一層水，讓玻璃板表面形成一層水膜，才能保證玻璃板的光滑。讓蚯蚓先在撒水的玻璃內運動，通過標尺觀察並記錄一定時間內蚯蚓運動的路程，再在另一個玻璃槽內鋪上一層糙紙，用水把紙充分打濕，讓蚯蚓在紙上運動，觀察並記錄其在相同的時間內運動的路程，與在玻璃板的運動情況進行比較既可得出結論。改進之後，保證實驗中只有一個變量。玻璃槽上貼的標尺則有助於觀察比較蚯蚓的運動。同時改進後的實驗避免了實驗條件不統一，步驟不夠嚴謹，缺少對照等不足，使實驗更具可行性。