在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的與眾不同的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
踏入渭初大門已有半年之久，看着周圍的一切，心中自有千般不適，然而當一切熟識心中便開始喜愛這裏的一切，然而最愛的或許也都敵不過張老師了。
她帶着一副深五百多度的眼鏡，摘下眼鏡便對周圍的情況什麼也看不清，也正因為此，她總是強調我們“頭正、腰挺、腳平。”秀麗的長髮被她梳成馬尾，走來時頭髮一晃一晃，很有精神。精神如她，在課堂上自然也放盡光彩，課堂上詼諧的氣氛也使我更加愛上了她的課。
她在教“書”也在教“人”。教人思考，教人夢想。讓人明白除了自己的世界，還有別人的世界。
她告訴我們：“文學的目的是從思緒的喚醒中獲得快樂。”也正因為此，她做事一向很細很細。
她總是在為我們這羣不知天高的“小子們”着想，也正因為此，我們也吃了不少甜頭。可是，老師你也要知道“紅面”、“白麪”靈活運用才最為最。
書上有這樣一句話：“我像迷途羔羊，每當陷入迷茫，你總在旁，指引正確的方向。”指路標恐怕也沒您盡責了吧！您於我們相識第一天便告訴了我們許多為人道理，至今我也難以忘記你當時臉上的那份從容，淡然和那字字真理。
我們相處的時間並不長，但這並不相長的時間裏卻讓我受益匪淺，原諒我的淡墨瘦筆不能完全描繪出您對我們的好，我對您的敬意。
最後的千言萬語化為一個“謝”字，但願老師一世長安不離笑。
暑假裏的一天，爸爸帶我去上補習班，沒錯！就是我最計厭的語文補習班！聽爸爸説，他是一位很特別、很厲害的老師。哼！我要看看，到底是他多有本事，還是爸爸在吹牛拍馬屁！
進了教室，只見一大羣樣學生坐在室裏。不一會兒，他來了，個子不高，不過比我們班語文老師高一點兒。穿着電視劇裏千年不變的白襯衫和黑褲子。一臉慈祥，使人一見就想笑，手裏總是缺不了茶杯。一進教室，他隨手把東西放在桌子上，指着黑板上同學亂寫的“盧本偉”三個大字開起玩笑來，“同學們，我們今天來學習“盧本偉”。話音剛落，我和同學們鬨堂大笑起來，我心想，這位老師可真幽默，我喜歡。
隨後就是今天學習的開胃菜——讀作文，老章的著作《騎車去遠方》和《打蛇》，《騎車去遠方》這篇作文講述了老章小候想擁有輛自行，結果他擁有的第一輛是自行車是除了鈴鐺不響其他地方都在響的老爺車。《打蛇》講的是老章對蛇很敏感，有一次，他回到宿舍正準備開燈，突然他覺得有一股危險感向他襲來，讓人汗毛豎立。他打開燈一看，一條大蛇盤卧在牀上，燈開了蛇也被老章嚇了一跳，立刻鑽進牆縫裏，這時老章一把抓住了蛇的尾巴，用不知道什麼時候找到的剪刀咔嚓一聲，減掉了蛇的尾巴。蛇拖着殘尾落荒而逃。哈哈哈，老章真厲害！
老章在上課的時候，告訴我們，寫作文是一種遊戲，很有趣。寫作文他不給我們過多的要求，只要“認真”二字足矣。他和同學們都十分親切，他很懂我們的心思。他居然還知道我喜歡什麼類型的書！
這就是與眾不同的老章！
我們班有個和藹可親的老師。他雖然個子不高，身體也微胖，還戴着一副近視眼鏡，他是誰？他就是教我們語文的沈老師。
下課時，男生與女生比賽玩彈彈球，男生眼看快輸了，沈老師加入了進來，男生分數一下子多了許多，只見他來了一個高跳，就把球彈飛了出去，球一下子就飛到了女生陣地，十個女生都沒有防住球。女生把球打過來了，只要他輕輕動一下，球到了他手裏。男生隊的分數一路狂飆，最終獲得了勝利。
上課時，沈老師把作業講完了，有人忘了交上去，他知道了，便把沒交作業的那個人私下叫來，沒有打，沒有説，更沒有懲，只是詢問了一下，弄清楚沒交的原因，然後囑咐他以後要按時交作業。那個同學告訴了全班人，於是，沈老師名氣大增。在班裏簡直是“人見人愛，花見花開，車見車爆胎，房見房倒下。”
沈老師教學有方。有一次上作文課時，講到了如何寫關於植物王國的習作，他毫不猶豫的帶我們出去參觀校園，有時還會用電腦製作精美的課件給我們看，這樣子我們寫作文就有材料了，每次參觀或看電腦材料時，大家都覺得他非常了不起。
這學期開學，我們學了一篇課文，課名叫《冀中的地道戰》，沈老師講完課，見還剩下了10分鐘，便給我們放起了一部電影《地道戰》片段，內容當然是關於地道戰的，後來不知是誰説了出去，被別的班同學知道了，那些班級的同學巴不得要我們班聽課呢！沈老師便成了全年級最受歡迎的語文老師。
沈老師雖然貌不起眼，但是我卻喜歡上這個和藹可親、教學有方的老師了。
以前，我寫的作文是平淡的、無味的，但從我遇到了楊老師，我的作文彷彿添加了酸、甜、苦、辣、鹹五大調味料，變得豐富多彩，有滋有味呢！
楊老師有着令人羨慕的，飄逸的長髮。炯炯有神的大眼睛下有一個高高的鼻子，鼻子上扛着一副紫紅邊框眼鏡。楊老師雖然表面很文靜，但性格很暴躁，如“大臉妹”的化身，而“阿衰”在哪裏呢？
據説，楊老師還為了她弟跟大她好幾歲的男孩打過架呢！當時老師才6歲，老師走在回家的路上。突然，老師看見了她弟弟，弟弟正被“村裏第一惡”欺負，老師看了，頓時大發雷霆，跑了上去，跟那個人打了起來，左一拳，右一拳。最後，老師打贏了，便揹着弟弟回家了。
我的老師人緣很好。大一的時候，老師參加運動會要完成三千米的里程，老師為沒説什麼。開始跑了，老師跑了一千米，後面的兩千米老師就不行了，可是老師還是堅持跑完全程，接近終點時，老師暈倒了，同學們急忙把老師抱回了宿舍，給老師端水喂藥。一天過去了，同學們寸步不離。s等老師醒來時，發現同學們在她身邊，老師流下了眼淚。
我的老師也很搞笑。那次老師和她媽媽漫步在田間，老師往田裏一看，“啊！農藥，這種農藥是新出的嗎？”名字怎麼叫‘我殺死’！”老師急忙跟媽媽説：“媽媽，你看，那邊有一種新農藥。”不料媽媽走過去一看，頓時哈哈大笑，説：“你呀！文化還沒我高呢！竟然把‘敵’看成了‘我’。”老師跑過去一看，還真是看錯了，老師也忍不住笑了起來，説：“我真是太好笑了，洋相百出啦！”
看！我的楊老師是不是很與眾不同，獨一無二呀！
多少年來，他默默地奉獻着自己，在校園中，總能看見他忙碌的身影；多少年來，他辛勤地澆灌着花朵，在未來的日子，成就祖國的棟樑之才；多少年來，他的臉上總是掛着嚴肅的表情，嘴邊卻泛着淡淡的微笑。在我心裏，他就是校園中一道別樣的風景。他，就是我的數學老師——馬學標。
這位馬老師從一年級便開始教我們班，如今已是第五個年頭。這些年來，他教授我們知識，教會我們秩序，更教育我們做人。他對每個學生都嚴格要求，在他的教導下，大家的成績不斷提高。更多時候，他像我們的第二任父親，關心呵護着大家，讓我們感到春風般的温暖、陽光般的和煦。
還記得一年級開學的第一天，上課鈴響起，馬老師走進教室。我們這幫剛入學的孩子仍然在嘰嘰喳喳聊着天，絲毫沒有感覺到馬老師的存在。直到馬老師吼了一聲，班上才安靜下來。接着，他開始一字一頓地自我介紹："同學們好，我姓馬，我叫馬學標，希望大家以後學習要有目標。"這一句話逗笑了大家，但在笑聲中，我們都暗暗地給自己樹立了學習目標。
在校訊通上，馬老師發短信也和其他老師與眾不同。"每天的進步來自堅持不懈的努力！""將來的你，一定會感激現在努力的你！"……每每看到這些令人温暖的"心靈雞湯"短信，我就知道一定是馬老師發來的。馬老師的短信除了反饋我們的學習情況，還常常發一些激勵人心的話語，鼓勵着每一個孩子的進步。
瞧，馬老師又大步流星地向我們走來——這位嚴謹較真的老師，在我心中，就是一道最美的風景！
在我學習的旅途中，遇到過許多與眾不同的老師。在五年級上冊時，我們班來了一個實習老師，大家都親暱的稱呼她——小朱老師。
小朱老師剪着一頭碎髮，一雙水汪汪的，閃着聰明光輝的眼睛鑲嵌的眼眶裏，一張圓圓的臉，笑起來時臉有兩個小酒窩，身穿一件黃白相間的運動衣，她個子不高，不明白的還以為是初三的學生呢！
小朱老師和別的老師不一樣。 別的老師上課叫你回答問題，如果沒答出來，老師讓你站着，叫下一個人回答。還有你玩小動作，被老師發現，叫起來回答問題，萬一回答不出來，就會被罰站。
但小朱老師不是這樣的。比如那一次，小朱老師上課提了一個問題，我沒找到答案，我在心裏默默唸到：不要叫我。可小朱老師好像看透了我的心思，偏偏叫了我回答這個問題。我站起來，一丁點思路也沒有，半晌無語。我只好裝一直在找答案唄！老師見我回答不出來，叫我坐了下去。我以為她會叫過另一個人，唉！另一個人又要受罪了，是哪個倒黴鬼。可沒想到，我坐下後，小朱老師竟把答案講了出來。以後，她都是這樣。
還有那次，也是小朱老師上課，我抽屜裏有一張卡，我趁上課時看了一下，一心想着這張卡，根本沒聽老師在講什麼。看了一會兒後便放了回去。之後，小朱老師叫我回答問題，我站起來半天説不出一個字。糟糕，老師提的什麼問題我都不知道，回答個屁呀！唉，我的雙腿要受累了。咦！全班這麼多人，老師為什麼偏偏叫我呢？小朱老師向我投來寬容的目光，見我回答不出來，走了過來，摸摸我的小腦袋。悄聲説：“下次認真點，別玩小動作了，坐下吧”小朱老師話音剛落，我恍然大悟。奇怪，小朱老師為什麼讓我坐下呢？之後，每次都是這樣。
小朱老師這樣是為了讓我們不怕課堂，不用怕上課回答不出問題而罰站了。
小朱老師給我留下了深刻的印象，她讓我甚至大多數人不再害怕課堂。
李老師，您有一雙與眾不同的眼睛；您，風趣幽默；您，有一種嘔心瀝血、不厭其煩的精神；您對每一位學生都是用心良苦的，謝謝您，李老師。
謝謝您，李老師，您那雙眼睛會説話。有一次上數學課時，同學們都聚精會神地聽老師講課。而我，聽着聽着，思想卻開了小差。這時，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪着我，彷彿在説：“雖然你是生病的，但是也不能上課開小差”我的臉頓時火辣辣的，馬上集中精神聽課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑。還有一次，您提出了一個問題。我想了一會兒，咦？這不是剛剛學過的句型嗎？我戰戰兢兢地把手舉起，可剛舉到一半，信心又煙消雲散了。您那雙鋭利的眼睛似乎看出了我的心思，用鼓勵的目光望着我，好像在説：“不要害怕，現在只是在班上發表自己的意見，面對的是自己班的老師和同學，如果這樣也害怕，將來怎麼面對社會呢？”我的信心也隨之堅定了，胸有成竹地回答了問題，但是我忘記了是什麼，還是我同學陳光龍提醒我的，我的心思總算放下了。謝謝你，李老師。
謝謝您，李老師，因為您的幽默，課堂上的氣氛變得活躍起來。上課時，您用輕快的語調給我們講知識，就像清泉般滋潤我們的心靈。您有時用手比劃着；有時給我們講一個小笑話，讓我們學起語語來不會覺得枯燥無味；您上的每一堂課都會令我記憶猶新，不可磨滅。這不正是您的用心良苦嗎？
李老師，您是一支無私的蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；您像辛勤的春蠶，奉獻了自己，造福了他人；您像一把熊熊燃燒的烈火，永不熄滅……
李老師，您那雙與眾不同的眼睛；您的風趣幽默；您那種嘔心瀝血、不厭其煩的精神，將永遠烙印在我的腦海中。謝謝您，李老師。
“靜靜的深夜，羣星在閃耀.......”一支悠揚動聽的歌曲飛出我的窗口。最近，我在學唱這首歌，準備在我小學生活的最後一個兒童節獻給我最尊敬的楊老師。
楊老師四十來歲，不高不矮的個子，一頭濃密的黑髮，外表冷峻而嚴肅。可他上課時，嚴肅中又不失幽默，冷峻中又不失温和，下課後常和我們打成一片。自從楊老師到我們班教學以來，他以他高超的教學藝術和新穎的教學方法，贏得了我們全班同學的喜愛。
在他給我們上第一節課的時候，我就覺得他和別的老師不一樣。上他的課，總覺得時間溜得特快。那是新學期的第一節數學課，預備鈴剛響過，楊老師已經站在了教室門口微笑着看着我們。上課鈴響了，楊老師邁着矯健的步伐走進教室，放下課本。“同學們好！”他向我們説了第一句話。“老師好！”我們答道。隨後老師一邊在黑板上寫字一邊説：“首先我要向大家提三個問題。”是什麼問題？我們交頭接耳。老師用手拍着黑板上的字，説：“上課時用什麼聽？用什麼看？用什麼寫？請同學們回答。”同學們議論起來，我心裏嘀咕：這不是明知故問嗎？老師又發話了：“XX同學，你來回答。”“用.......用耳朵聽。”那位同學結結巴巴地説。“覃靖輝，那用什麼看，用什麼寫？”呀，怎麼是我呢？老師怎麼就在那該死的名單上看見了我的名字？我皺着眉頭站了起來，“這個......這個嘛.......用眼睛看，用手寫。”我有些疑惑：老師怎麼提這麼簡單的問題？只見老師用手打了一個大大的"X"。“錯！應該是用心聽，用......”沒等老師説完，我們就明白過來了，一齊答道：“用心看，用心寫！”“對！”老師一邊説，一邊用粉筆在黑板上重重地點了一下。“在以後的學習中，我們都要謹記這三點。”“好！”我們強有力的聲音在教室裏迴盪。
在以後的學習中，楊老師帶領我們運用這三點，使我們學會了許多知識，弄懂了一個又一個難題，我們都愛上了數學課。
我們這個老師是不是與眾不同？
今年我上四年級了，之前教我的老師有很多。有嚴肅的，有親切的，有認真的……而讓我感到不一樣的是現在教我們語文的孫老師。
孫老師的眼睛大大的，亮亮的，是一雙濃眉大眼。高挺的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，一看就知道很有學問。
讓我印象最深刻的還是孫老師的眼睛。這雙眼睛好像有魔力一般，只要朝我們看一眼，鬧哄哄的教室立刻就安靜下來了。這雙眼睛非常美麗，像璀璨星空裏的繁星一般，閃閃發光，炯炯有神，讓人看了之後就再也忘不掉。我們在她的眼睛裏也看到了我們自己的影子，都是歡樂活潑的。
孫老師非常幽默。寫字課上，孫老師正在眉飛色舞地講着每個筆畫的注意點，我們也是聽得津津有味。當寫到“浸”字時，老師突然説：“這個字的捺要舒展，不能寫得太短，不然你們就創造了一個殘疾字，那就太殘忍了吧！”這話一説完，全班同學鬨堂大笑，簡直要把屋頂掀翻。在笑聲中，我們的“浸”字寫得更漂亮了，再也不出錯了。正因為這樣，孫老師給我們留下了深刻的印象。
孫老師非常認真，嚴肅。上課時一個簡單的師生問好如果不到位就要重新來一遍，直到我們能夠整齊響亮地喊出為止。但是，新的問題又來了。孫老師説的是“同學們好”，我們喊的是“老師，您好”，這個問好比較拖沓，老師一遍遍幫我們糾正，還説這代表了一個班集體的精氣神，必須練好。我們都暗暗佩服老師的用心和耐心。
學校是我們温馨的家，老師就是我們温柔的媽媽。我們是剛學會飛的小鳥，老師就是温暖舒適的鳥巢，是我們温馨的港灣。孫老師，我們一定會在您的教導下飛向更廣闊的天地的！
在我的小學生活中，有許多的老師陪我一起度過唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來很美，眼睛中散發着無限魅力，如果你犯了錯，她只會微笑着幫助你，絕不會罵你，除非你已經挑戰到了她的極限，否則她絕不會罵人或生氣，她的外貌普通卻有着驚人的智慧會使你目瞪口呆，也許你會説人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒體驗過跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒有放棄，一刻也沒有每天看書學習甚至有比許多的正常人還聰明，她經過不斷的拼搏，衝過困難開了一個補習班，因為她要證明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這裏老師的心血與汗水還有老師最愛的學生。在這裏學習，有着家一般的温暖，在這裏沒有學習的枯燥只有開心温暖老師的精神打動這我的心，我想如果我要是有老師這麼成功該有多好，就算是坎坷再多。在在裏有老師發明的遊戲，七上八下，這個遊戲既可以學習，還可以玩，在數字中遇到7或帶7的數字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數字就蹲下其餘數字説出來就可以了當遊戲結束的時候不愛數學的同學異口同聲説“老師等我學好了數學我們在玩一次”。老師引我們的興趣，數學成為了我們很想學習的一課。當我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個成語脱口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默歎老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請您等等我，等我長大了我要當醫生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
孫老師是我們的班主任，她擁有一顆年輕的心，她長長的頭髮披在肩上，兩隻眼睛裏常常充滿了慈愛，我們班的同學都十分喜歡她。
我們這位孫老師有些與眾不同，別的老師都急於講課，而她卻經常帶着我們“玩樂”。有一回，講到《冀中的地道戰》這一課時，她不像別的老師那樣乏味地講課，而是高興地問我們：“想不想看電影呀？”我們知道好戲就要來了，便大聲説：“想！“孫老師便嫻熟地點開播放器，打開電影《地道戰》讓我們看起來，雖然是黑白的舊影片，同學們也都看得很入迷，時而被敵人的行為氣得咬牙切齒，時而為人民的智慧而驚歎，看到敵人遇到抵抗狼狽不堪又都會心地哈哈大笑，如果是別的老師，這時一定會厲聲警告：“再説話就不看了！”可孫老師不一樣，只見她也有興趣地看着電子屏，入迷地看着，有時候還對同學們講講故事這樣發展的原因。漸漸地，那些課裏的生詞都被我們理解了，對課文的印象也更深刻了。
在講課時孫老師與眾不同，做實踐活動時，她也總是與眾不同，辦得很出色，還“玩”出了很多獎項呢！演教育戲劇《愚公移山》時，她認真追求完美，為了節省費用，她把舊報紙蓋在盒子上當石頭用；學《我要的是葫蘆》時，她“捨本逐末”，讓我們在葫蘆上刻畫、做造型，還讓我們演葫蘆、説葫蘆！為了寫觀察日記，她還讓我們種豆子、養豆芽……這樣的事數不勝數。正是因為孫老師的與眾不同，讓我們更好地學習了語文，更生動地寫出了，也豐富了我們的課餘生活，讓我們瞭解了許多課本外的道理與知識……
我們愛這個與眾不同的老師！
一堂精彩的課下了以後，老師讓小鹿把預習課文的家庭作業收齊交到辦公室。大象老師一本一本的判着，當它疲憊的打開小豬的作業時，一下子，它驚呆了，它用驚奇地眼光看着小豬的作業，因為它的作業是那麼簡單，對課文的理解只有一句話。於是，大象老師在它的作業本上寫了這句話：“對課文沒有理解透徹，分析的不詳細，學好一課是離不開充分預習的，只有充分預習，課堂上才能學的輕鬆、快樂。把自己有疑問的，不明白的地方學好，這樣才能深入的理解課文，不斷提高自己的理解能力，老師相信你能做到。”
下午老師發下了作業本。小豬不敢看自己的作業，因為，它怕自己做的作業不好，每次它的評語都是不認真，老師從沒有對它的作業滿意過。它的心靈感到了自卑，它知道老師看了自己的作業一定會生氣。它怕看老師給它的評語，它那恐懼的心靈在顫抖，但是小豬還是用顫抖得手打開了自己的作業，忍不住看了老師給它的評語。它先是一愣，然後，他感到那一行行紅色的字跡温暖着冰涼的心，它那充滿自卑的心變的温暖了，這一絲絲温暖的話語像自信一樣充滿了它的心。這絲温暖正撫平它那掀起恐懼波浪的心靈。這天，小豬按照老師説的，講課文理解得非常透徹，作了充分的預習，因為它不想辜負老師的希望。果然，在語文課上，小豬學習得輕鬆極了，並且發言博得了同學的陣陣喝彩。在小豬和老師的積極配合下，小豬的學習成績有了顯著的提高。
就這樣，小豬的學習成績提高了，不再是從前那個小豬了，同學們都為小豬的努力學習而高興。
孫老師是我們班的班主任，也是一位非常優秀的語文老師，她可真是一位與眾不同的老師。
孫老師好像長了一雙千里眼，班裏發生的事，孫老師好像都知道。記得有一個課間，兩個同學拿剪刀打鬧，總以為神不知鬼不覺。上課了，孫老師滿臉怒火，走進教室，把兩個同學狠狠地批評一頓。孫老師對我們説：“不許拿剪刀玩，不然手工課以後就別上了”。我們都很奇怪，孫老師不在教室，是怎麼發現的？原來課間時，孫老師從對面辦公室的窗户看到了他們打鬧的情形，就趕了過來。原來，孫老師每到下課時也不休息，而是觀察我們下課玩耍是否注意安全。
孫老師講作文的方法也與眾不同。記得有一次，我們要寫《校園一角》，可我們不知道寫什麼，孫老師説：“走，我們去觀察校園，尋找校園的美吧！”孫老師指導我們有序觀察，由遠及近地觀察柳條柳葉，還讓我們回憶我們曾經在樹下玩耍的情形。我們去觀察魚池，魚池中間有一座假山，她讓我們大膽想象，像什麼？同學們説了非常多，老師還讓我們想象魚池裏的魚在做什麼？經過老師指導，我頓時知道有這麼多內容可寫。然後，我們很快完成了習作，好的文章還發表在學校的微信平台上呢。
這就是我的語文老師，她是一位教學有方，認真負責的老師，一位與眾不同的老師。
媽媽常常在我耳邊叨叨：“新城區學校有一位特別優秀的老師，他教學生寫作文特別有方法。跟他上過的學生，慢慢地都喜歡上了寫作文。”我很詫異，竟然有人喜歡寫作文？怎麼會呢？好想見見這位“特別”的老師。沒想到，新學期開學，我竟然成了他的學生。
“同學們，上課時間到了，請迅速回到教室。”上課鈴終於響了，一位身材高大、滿面笑容的老師走進了班級。
“我叫you yong”，我心中馬上蹦出了“游泳”這兩個字。後來老師讓同學寫出他的名字——尤勇。我才恍然大悟，此“尤勇”非彼“游泳”。緊接着老師寫下了“swim”，並介紹了這是自己的英文名字，在笑聲中，語文課開始啦。
尤老師第一節課就不按常理出牌，學習《師恩難忘》，他覺得課文裏有太多個“我”，讓我們嘗試刪掉幾個。啊？還有這樣的老師，竟敢“亂改”課文？
“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。”四個“我”，嘗試刪掉幾個，改成了“同學們聽得入了迷，田老師的聲音戛然而止，大家還沉浸在美好的故事裏。幸虧三年級的大學兄提醒，我才如夢初醒。”四個“我”只剩下一個“我”，讀一讀，嗯，果然像尤老師説的那樣，好聽多了，不再囉嗦。呀！原來語文還可以這樣學！
尤老師果然與眾不同！
我上語言課已經4年多了，媽媽告訴我説我從4歲多就開始報這個語言課了，曾經問媽媽你為啥給我報語言班啊，媽媽説因為我不愛説話，上語言班可以和小朋友多接觸接觸，多學學説話，當時心裏還嘀咕着，誰説我不愛説話呢？
説句實在話，一開始在我的記憶裏這個語言課堂並沒有給我留下什麼印象！只知道每週一節課，下課就可以在那個活動中心玩滑滑梯，那是我最開心的時刻了！隨着年齡的增長，我發現我特別愛上語言課，留戀的已經不再是可以玩滑滑梯了，而是我們的李老師，李老師的語言課生動有趣，比如講到《岳家軍》一課時，文中寫到：你看他頭戴鋼盔，腰扎絲鸞帶……李老師就會順手拿個帽子朝自己頭上一戴，抓個女士絲巾就栓到自己的腰上，讓同學們往她身上看，看着李老師這身裝扮，我們同學個個笑的前仰後翻！李老師上課從來不像在學校教室那樣坐的規規矩矩、整整齊齊的，而是讓我們分成4個或者多個隊形，讓我們一邊學一邊玩着，手、腳、嘴巴一起動起來，這讓我們覺得很隨便很舒服，學起來也特別快！每次課堂上李老師都是無形中讓我們每個分隊之間來進行比賽，看哪個隊聲音響亮，哪個隊非常認真，然後還發獎品獎賞呢，為了得到老師的獎賞每次上課我們每個隊都會拼盡全力去表現。
李老師不僅講課精彩，還總給我們帶好還吃的。記得有一次李老師竟然買了一個超級大的西瓜，每人分到了2塊西瓜，在我的記憶裏李老師給我們買的西瓜是我見過最大的，吃着最甜的西瓜。每次李老師出差回來，還會給我們帶當地的特產小吃，並會告訴我們當地的風土人情，為什麼產這些東西，我感覺我們每次吃李老師帶的特產，吃的不僅僅是特產，更是精神食糧！
我愛我的語言課堂，更愛我的李老師，喜歡她與眾不同的上課方式，喜歡她風趣幽默的講課風格，喜歡她每次出差回來給我們的帶的好多好多好吃的！
文萃咖
