在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的我的閲讀我做主作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
有段時間，我們班非常流行看網絡小説，大家晨讀時看，課間時看，午休時看，吃飯時也看，甚至個別同學上課了還偷偷地看（當然，只有一些喪心病狂、走火入魔的人才這樣沒日沒夜地看）。
但是“好景不長”。一天晨讀，老師非常“不合適宜”地説：“同學們，從現在開始，嚴禁看任何網絡小説，否則一經發現，後果自負。”老師走後，班級裏立刻炸開了鍋，大家異口同聲地説了一句：“不帶這麼賤的（網絡流行語）。”然後你一言我一語地討論起來，“這下連生活樂趣都沒有了。”“蒼天啊，大地啊，把我的.耳朵治好吧，剛才是不是聽錯老師講話了。”“思前想後，我們除了要集體反抗，還是應該集體反抗，必須要集體反抗！”“老師怎麼會知道我們在看網絡小説呢？難不成老師在所有網絡小説上都裝了監視器？”“難道是有什麼人在威脅老師不讓我們看網絡小説？”但不管怎麼樣，以後看網絡小説只能成為“地下黨”工作了。就拿我作例子吧：今天我在學校門口買了一部網絡小説，然後就把書塞進包裏帶到教室，再把書塞進抽屜裏，一直都在抽屜裏看。整理書包的時候，也是第一件事先把那本書塞進去，然後一直都不敢再拿出來。我對這件事的看法是：看網絡小説也沒什麼不好啊，那些不好的成份我們也能分辨，實在看到了一些也無傷大雅；我們接受新事物要比老師快，沒有老師那麼多顧慮，也沒有老師那種“網絡小説就是壞”的舊觀念。
真希望老師能把自由閲讀的權力還給我們。
“一切知識的來源就是閲讀”，但我面對閲讀卻陷入了困境。
我非常喜歡看各種各樣的書，但因為閲讀面太廣而給我帶來了麻煩。每次我做完作業，總會順手抓起一本訂閲的期刊，津津有味地讀起來。但在我看得入迷時，媽媽總會質問我，“你作業寫完了嗎？”我使勁點點頭。“那就快去看《森林報》！”媽媽用一種命令的口吻對我喊道，“不要再看期刊了！”“哎，這究竟是為什麼？”我只好極不情願地放下期刊，拿起了那本厚厚的《森林報》。
媽媽，我已經四年級了，我希望我的閲讀我做主！如果世界有名的.書是我“吃”的“主糧”，那麼我喜歡看的其他書就是“小點心”。如果一個人只“吃”“主糧”，那肯定會“消化不良”。也會對這一種類的書籍失去興趣，這時就需要“點心”來調劑口味。我喜歡看的書並不都是無用的，有時還能告訴我世界名著裏沒有的答案，增長我的知識。但我知道，不能全讀我喜歡的書。媽媽，請相信我，我不再是小朋友了，我能安排好自己讀的書。
媽媽，我想讀的書能帶給我許多好處：有的書向我展示了軍事的魅力，有的書使我對歷史的興趣更加濃厚，還有的書為我解答了種種科學現象。我相信，這些書可以為我帶來更多的知識！
媽媽給我買來了一批新書。我以為是我最愛的《笑貓日記》，滿懷欣喜地打開盒子，才發現不是這樣的——《歐也妮·葛朗台》，《三個火槍手》，《魯濱遜漂流記》……這些在課本上選載的的名著都在我的面前出現。
“你先看《歐也妮·葛朗台》吧。”媽媽用命令的語氣對我説，“它是文學中的經典，能成為作家的人一定都讀過，你現在就馬上讀吧！”我可不能違抗我的老媽，只得照辦。
裏面的內容實在枯燥，我只能在一些小小的細節上找出一絲味道來。當我讀到歐也妮和她的表弟“深情的一吻”的時候，差點兒要吐掉，這可是兒童不宜的呀，媽媽怎麼可以讓我看這個呢？
過了一段時間，媽媽又打算再給我買一批名著，我無意中一看，那個網站上居然有好幾十本的'名著，我頓時傻眼了。天啊，還有這麼多？我不敢想象，今後我的閲讀之路難道都要操控在媽媽手裏嗎？我真懷念我看自己喜歡的書的時光，媽媽，你就不能尊重一下我嗎？於是，我一邊無精打采地翻着名著，一邊小心翼翼地問：“媽媽，我能不能不看呀？”
“怎麼可以不看呢？你不是想成為作家嗎？”媽媽理直氣壯的對我説了一大堆，我自知説不過她（因為這樣的事情發生過好多次了），只好作罷。
媽媽給我的名著一本接着一本，我用來看自己喜歡的書的時間一點一點得被佔用。《笑貓日記》、《五（三）班的壞小子》、《淘氣包馬小跳》……這麼多的書擺在書櫃裏，我卻只能望梅止渴，真希望這樣的日子能趕快結束。
這本偵探小説非常好看，但是很貴，媽媽一直不給我買，説這本書會影響我的學習。班裏的同學幾乎人人都有這本偵探小説，就我沒有，我很悲傷。
自從上了小學，媽媽一直給我買那些所謂對學習有幫助的'書，天天十幾本書帶回家，有作文選，輔導書，人生哲理書……可這些書，天天都躺在書架上睡大覺，我整天跟媽媽吵着要買那本偵探小説，可不管怎麼跟媽媽論道，我都是以失敗告終。
班級裏有同學問我，“你怎麼沒有那本書?”我每次都是吞吞吐吐地回答：“我……我……”有些同學都在我面前炫耀那本書怎麼好看，偵探是怎麼破案的，情節很有懸念，很吸引人。多盼望着媽媽能給我買一本。哎!為什麼我的閲讀我不能做主?
媽媽買的作文選，人生哲理書，輔導書，一本也提不起我的興趣，我選的書絕對比媽媽選的好看一百倍。媽媽應該要把買書，選書的權力交給我，我每次告訴媽媽，她總説：“那些書有什麼好看的?看了反而對學習有害，還是我買的書好看，看了還能提高寫作能力。”
我每次反抗媽媽，可都被媽媽駁了回去……但我還要堅持説：“我的閲讀我做主!”
我把鞋脱了，放在一旁，躡手躡腳地走向書架，拿了一張椅子，踩上去，把手抬高，摸了摸，一個硬硬的東西，嘿！那正是我要的。
我把那東西拿着，把椅子放回原位，拾起鞋，輕輕地走回房間。“啪”！一關上房門，我鬆了一口氣，總算拿到了。手上拿着的是那本書——《非常老師》，楊紅櫻寫的，媽媽説這些是閒書，不讓我看，所以把我的書藏了起來，幸好我發現了。
我可覺得這本書是好書，老師也推薦。
“走，去書店”，媽媽又領着我去書店，我首先奔向“非常系列”，拿了一本，問媽媽：“這次能買這......”我還沒説完，媽媽就搶先説：“又是這些書，無聊的書，一點知識含量都沒有......”趁她還在無理頭的講，我先溜走了，是想要多看點這樣的書。
我手中緊握着《非常女生》，跑到二樓，坐在最裏面的位置，爭分奪秒地開始看。十幾分鍾後媽媽走上來，手上握着一大堆書過來，叫道：“走了，把這書放回去！”。媽媽總是用命令的'口吻對我説，我就像個小奴隸，只能聽話，因為根據之前的經驗，怎麼爭都是沒用的，還會引來一大堆的數落。
媽媽又買來了一大堆我不喜歡的書，又是世界名著，總是説什麼看了很有幫助啦，很有用啦，我真想捂住耳朵，不聽，媽媽，可以我的閲讀我做主嗎？
你們現在繼續看《時間機器》，別的書不許看！大家不要不想看，這本書中有許多深刻的道理，你們現在的水平要多讀幾遍才能體會到這個道理的含義啊！又要看這本書，都看了十幾遍了，還沒看夠啊！大家紛紛沮喪的從書包裏拿出這本頁都快被翻爛了的《時間機器》，隨便翻開一頁就看了起來。
不知為什麼，我們班主任老師總是規定我們每天看什麼書，就連回家以後也一樣。而這本《時間機器》從開學初一直看到現在，還不是很好看。因此為了不看這本書，我常常手上拿着老師規定的書，立起來擋住自己的'頭，好像在認真地看書，頭卻低下來偷偷看自己喜歡的書。
好多同學也這麼幹，但大部分都被老師發現了。老師發現後便會沒收我們偷看的書，還説：看《時間機器》！這本書你們還沒讀透呢！你以為你閲讀能力很好嗎？讀一遍就行啦？給我留在這裏看書！！拜託老師，這本書我都看了十幾遍了，光是筆記就可以寫一本書了。不只我一個，許多同學聽了老師這句話也反感，有時還嘀咕：這都讀了n遍了，能不透嗎？這頁還沒讀完就能用透視眼知道下一頁的內容了。而老師為了讓我們無機可乘，還刻意在我們看書時像巡邏兵一樣在教室裏走來走去。
老師啊！你知道嗎？你的這個規定讓我的閲讀量少之又少，幸好暑假時可以自己自由閲讀，看一些我們喜歡看的書，如：《笑貓日記》、《貓王》、《查理九世》等，不然在讀書這一方面，我真的可以説是太落伍了。因此，老師，我強烈抗議：把我的自由閲讀還給我！
文萃咖
