人世間，有着許多類情感。感謝愛我們的人，感謝身邊陪伴我們的人，感謝給我們帶來温暖的一切，下面小編收集了以學校給我温暖為題的作文，供大家欣賞。
篇一：學校給我的温暖
充滿歡樂的學校就像我的家，是我心靈成長的搖籃。她給予我的温暖總是縈繞在我心頭。
一個陽光燦爛的下午，我在走廊裏和許多女生踢毽子，玩得正不亦樂乎。這時，金潔同學向我走來，小聲地對我説：“你昨天的作業錯得一塌糊塗，李老師讓你馬上去她辦公室！”説完，她便走開了。我愣住了，心頭一亂，手中的毽子也掉到了地上。一直傻站在那兒，直到楊詩青叫我，我才回過神來。我慢吞吞地走向二樓六號辦公室，一直低着頭，紅着臉，心裏忐忑極了，思忖着：李老師可從來沒放過任何一個作業做得糟糕的學生，更何況，我一直是李老師心目中的“頂尖子”——好學生，唉！”不知不覺中，我便已挪到了辦公室門口，停住了腳步，透過辦公室大門微微的暢開處，我看到李老師正緊皺眉頭，專心致志地批改這作業。哎！醜媳總要見公婆！一陣徘徊之後，我終於鼓起勇氣，小心翼翼地推開了門。誰知，奇蹟出現了！只見，李老師忽然仰起頭，面帶微笑地對我説：“畢陳晨來了！來，過來！”我的眼睛像着了魔似的，不敢直視李老師，一直望着地板。李老師將目光投向了我，搭着我的手臂，和顏悦色地説：“畢陳晨，你是不是昨天生病了呀，做的作業簡直出乎我的意料！”李老師説話，一般沒有人敢反抗。可是，我的嘴巴今天也像中了邪似的，“我昨天發燒了，去醫院掛鹽水，作業也是在醫院裏做的！”我激動得差點兒哭了出來。李老師點點頭，説：“哦！原來是這樣啊！那——這樣吧，我再給你輔導輔導……”李老師一般給我講解，一邊給我倒水喝。我注視這李老師，心田裏盪漾着一種別樣的情感。原來，李老師也不是我們想象中的“母夜叉老師”。
這種温暖在我心上輾轉反側……
篇二：學校給我的温暖
冬，沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的鳥語花香，更沒有秋天的豐碩果實，她只是無聲無息地來了，把寒冷灑向大地。可在我們的蒲小校園裏，卻處處充滿着温暖。
那是一個寒冷的冬天。鈴鈴鈴下課了，同學們像炸開了鍋一樣飛奔出教室，我快速地收好同學們的數學課堂作業本，加快步伐往老師辦公室走去。一陣寒風吹過，我倒抽了一口涼氣，拉了一下衣領，突然，我手中的作業本灑落一地。糟糕，萬一別人走過來把本子踩髒了，我該怎麼向老師交待呢？而且這一大堆的本子，等我整理好再端到老師辦公室，只怕上課都要遲到了。哎！都怪我一時大意，怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。
這時，不知從哪走來兩位同學，蹲下來二話不説幫我整理起來。當他們把本子遞給我的時候，一股暖流湧上我的心頭，我好像看見這已經不是本子了，而是一顆顆閃耀的愛心
望着他們遠去的背影，我説了聲謝謝，他們轉過來對我笑了一下，歡快地消失在人羣中。我端好本子向老師辦公室走去，忽然發現，寒冬裏的校園竟如此温暖！
篇三：學校給我的温暖
學校就像一片大海，我就是其中的一條小魚，在這片大海里歡快的生活。學校給了我很多，給了我温暖，給了我歡快，給了我教訓其中最令我難忘的，是温暖。
門衞給我的温暖
記得有一天，下起了大雨。放學後，我在這舉着傘的人羣中四處穿梭尋找爸爸媽媽，但是卻沒有找到。我心想：這麼大的雨，爸爸媽媽怎麼不來接我呢?糟了，中午我打電話的時候告訴過他們，不用來接我了，這下怎麼辦?這麼大的雨，我去哪兒呢?時間一分一秒的過去，其他學生都高興地與自己的爸爸媽媽回家了，而我只能在雨幕中目送他們。
這時，我看見一個陌生的人在向我招手。我想：他會是誰呢?正當我疑惑之時，那個人説話了：這位同學，你怎麼不回家呢?來，我們去躲躲雨。我只好跟着他走。他把我帶進了學校的門衞室。他給了我一杯熱牛奶和一塊麪包説：來，我們吃點東西暖和暖和。你父母的電話號是多少?我把媽媽的電話號碼告訴了他，這時，我才明白，這是學校的門衞叔叔。只見他拿出手機打電話。幾分鐘後，他對我説:***媽馬上就來了，你先在這裏暖和暖和。説完他就打着傘出去巡視了。望着門衞叔叔的背影，一片暖流湧上我的心頭。是啊，門衞叔叔不光為了我，是為了整個學校的安全，他不顧晝夜，不顧颳風下雨，一直在這裏守衞，就像孤島上的士兵一樣。
同學給我的温暖
記得有一次，下着雪，我在寒風中進入考場準備期末考試。坐到座位上，我把書包打開，清點東西。找着找着，我發現尺子竟不翼而飛了。我想:糟了，早上收拾東西時把尺子拿出去量東西，量完了忘了裝起來了!這下怎麼辦?操作題肯定會有的。不管是畫統計圖，還是畫圖，都得需要它，就是畫圓也要量半徑呀!我頓時像熱鍋上的螞蟻，手足無措。快開考了，正當我以為我完蛋了的時候，坐在我右後方的何智宇問我:石文博，你什麼丟了?我支支吾吾地説：我忘記帶尺子了。只見他拿出一把格尺啪地折成了兩段，把其中的一把遞給了我説：給，你用吧。那一刻，我摸着這把斷尺，心裏十分温暖:這是一把嶄新的`格尺，同學卻把它折斷給了我，這把斷尺體現了我們比山還高，比還海深的友誼啊!正因為有了這把斷尺，我十分順利地答完了卷。
我温暖，正因為有這樣的老師;我温暖，是因為有這樣的同學;我温暖，是因為有這樣的一個家園。小學即將畢業，我要為這個學校奉獻出一份力量。
篇四：學校給我的温暖
如果説學校是一片天空，那麼我是天上的一朵白雲；如果説學校是一片大海，那麼我是大海中的一滴水；如果説學校是一個大家庭，那麼我是這個大家庭中的一位成員學校就像一隻搖籃，給我帶來了快樂、感動、知識，但更多的是温暖。
因為我和楊浩男要參加浙江省的比賽，所以每天下午都要排練，每次排練要兩三個小時，我們排練很辛苦。汪老師知道我們餓了，總會把自己女兒的零食拿給我們吃，我們心裏暖暖的：老師真好！
回到教室已經放學了，同學們都走了，只有俞老師坐在講台邊改着作業，黑板上的作業也被擦得一乾二淨了，我心想：這下完了，作業被擦了，怎麼辦？我翻開家校聯繫本，看到同桌已經給我抄好了回家作業，一股暖流湧上了我的心頭：同學真好！
這時，俞老師説：葛涵奕、楊浩男，你們走過來，我給你們補課。她先從詞語到句子再到主要內容，給我們一步步分析、講解，讓我們感受人物的高大形象以及文章的寫作特點
不知不覺中，已經4：30了，老師的下班鈴響了。這時，Miss沈走了進來，説：你們倆個回來了，我給你們補一下。説完，拿出英語書範讀給我們聽，然後讓我們跟讀。於是，她讀一遍，我們讀一遍，直到我們會了為止
看看時鐘，時針已指向5點了，早已過了老師的下班時間，望着Miss沈遠去的背影，我的心裏盈滿了感動：多好的老師啊！
篇五：學校給我的温暖
學校帶給我了許多，有快樂、有朋友、有煩惱、有友誼帶給我最多的就是温暖了。
20xx年初冬下了一場大雪。我們的學校前後到處都是粉粧玉砌、銀裝素裹。
那天正好是體育課，我們在後操場看着到處白雪皚皚的學校真是特別舒心。不一會，我們打起了雪仗，堆起了雪人。我們在後操場堆了好大一個雪人。
學校領導也特別關心我們。在我們打雪仗的時候，我們的校長，主任也加入了我們。跟我們一起玩耍。在我的眼裏，學校領導給我的印象都是嚴肅的。沒想到他們也是這麼有童心。
打雪仗時，老師們也像一羣孩子一樣興致勃勃，我們快樂的忘了一切。
在許多事情中，我們都感覺到了學校帶給我們的温暖。我們應該感謝領導們給我們帶來的這麼好的學習環境。和藹的老師們，熱情的同學們，煥然一新的教學樓，先進的教學設備
他們的開朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關心每時每刻都讓我們感受到這個學校集體的温暖。
當我們的成績是第一時，大家欣喜若狂；當成績落後時，大家垂頭喪氣，但又很快調整自己，爭當下一次的第一
當老師面對一個犯錯誤的學生時，他們總會親切温和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯誤了。當我們問老師問題時，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽懂。
我高興，因為我有這麼多好老師；我自豪，因為我有哪些可愛的同學們；我驕傲，因為我在這個互幫互助的班級；我快樂，因為我在這個學校！
文萃咖
