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鄉愁備課資料

欄目: 鄉愁 / 發佈於: / 人氣:2.23W

鄉愁》是一首抒寫鄉愁的名篇佳作,詩人以獨特的意象、嚴謹的結構、完美的形式抒發了濃厚強烈的思鄉情懷。

鄉愁備課資料

解題

鄉愁,是中國詩歌歷久常新的主題。閲讀此詩,首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。同時,讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情,詩人的鄉思之愁不是直白地説出來的,而是通過聯想、想象,用小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳墓、淺淺的海峽等形象表現鄉愁,抒發對故土深深的思念之情。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔於一爐,表達出渴望親人團聚、國家統一的強烈願望。

本詩作者余光中説:“縱的歷史感,橫的地域感。縱橫相交而成十字路口的現實感。”(《白玉苦瓜》序)詩人的《鄉愁》是我國民族傳統的鄉愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏,具有以往的鄉愁詩所不可比擬的廣度和深度。本詩集單純美與豐富美於一體,物象集中明朗,不枝不蔓,意境幽遠深邃,內容豐富含蓄,能誘發讀者多方面的聯想。

結構分析

全詩共4節,以時間為順序(即小時候、長大後、後來、現在),以感情為線索,以大體相同的詩句和格式,反覆詠歎,使情感逐層加深,由思鄉、思親昇華達到思念祖國。詩歌的結構寓變化於統一之中,既有各小節的均衡、勻稱,又有小節內長短句的變化,使詩在外形整齊中有參差之美。

第1小節,幼年求學,母子分離,借書信以慰別情。

第2小節,成年後,告別新婚妻子,離鄉背井,天各一方。

第3小節,生離死別,母子不得相見。

第4小節,同胞難得相聚,國家不能統一。

語意理解

“小時候,鄉愁是一枚小小的郵票。我在這頭,母親在那頭。”

小時候離家讀書,通過寫信的方式,來向母親訴説心中的思念,所以鄉愁是小小的郵票。這思念的對象既是母親,也是故鄉。在這裏,故鄉即母親,母親即故鄉。

“長大後,鄉愁是一張窄窄的船票。我在這頭,新娘在那頭。”

長大後,為生活所驅遣而奔走他鄉,這時候,除了對母親的思念,又增加了對愛人的惦念,所以,那縷縷鄉愁,便只有寄託於那一張張來來回回的船票。

“後來啊,鄉愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭,母親在裏頭。”

到後來,時空的隔離再也得不到溝通,一方矮矮的墳墓,把我與母親———生者與死者,永遠地隔開了。

“而現在,鄉愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭,大陸在那頭。”

現在那一灣淺淺的海峽,不僅把我與祖國故鄉隔開了,而且無法逾越。到這裏,詩人的鄉愁得到了昇華,由個人的思鄉之情上升到深沉凝重的家國之情。

寫作特點

1.託物寄情,使思鄉之情、家國之情有所依託,這種方法可以增強詩作的藝術感染力。

2. 意象單純而又豐富。詩歌從廣遠的時空中提煉了四個意象:郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的,明朗、集中、強烈,沒有旁逸斜出、意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的,含蓄、有張力,能誘發讀者多方面的聯想。在意象的組合方面,以時間的發展來綰合意象,可稱為意象遞進。

3.令人矚目的形式美。詩的形式美一表現為結構美,一表現為音樂美。在結構上呈現出寓變化於統一的美。統一,就是相對地均衡、勻稱;段式、句式比較整齊,段與段、句與句之間又比較和諧對稱。變化,就是避免統一走向極端,而追逐那種活潑、流動而生機蓬勃之美。詩歌節與節之間相當均衡對稱,但又注意了長句與短句的變化調節,從而使詩的外形整齊中有參差之美。音樂之美主要表現在迴旋往復、一唱三歎的旋律,使得全詩低迴掩抑,如怨如訴。而數量詞的運用,不僅表現了詩人的語言功力,也加強了全詩的音韻之美。

4.時空結合。詩歌以時間的變化組詩,以空間上的間隔作為共同的特徵,時空結合,使思鄉之情、家國之情更顯深邃雋永。

拓展閲讀:《鄉愁》學案

學習目標

1.學習本詩嚴謹的結構,精巧的構思。

2.掌握通過分析意象感知詩歌內涵的方法,品讀詩歌凝練含蓄的語言。

3.體會作者濃厚強烈的思鄉情懷。

一、預習導學

【鏈接材料】——作者簡介:余光中(1929~)當代詩人和詩評家。湖南衡陽人。現居台灣。1946年考入廈門大學外文系。1948年發表第一首詩作,次年隨國民政府軍隊赴台。1953年10月參加《創世紀》詩刊,致力於現代主義詩歌創作。主要作品有《鄉愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,詩集《靈河》《石室之死》等,詩論集《詩人之境》《詩的創作與鑑賞》等。其中《鄉愁》一詩,因為形象而深刻地抒發了遊子思鄉的殷切感情,而受到人們的喜愛和讚賞。他的詩,兼取中國古典文學與外國現代文學之精神,創作手法新穎靈活,比喻奇特,描寫精神深刻,抒情細膩纏綿,一詠三歎,含蓄雋永,意味深長,韻律優美,節奏感強。被尊為台灣詩壇祭酒。他的詩論文章,視野開闊,富有開拓探索的犀利朝氣,強調作家的民族感和責任感,善於從語言的角度把握詩的品格和價值,自成一家。

檢查學生讀詩(注意節奏和重音)。

二、探究展示:

1、“鄉愁”本是一種抽象的情感,但是在余光中的《鄉愁》裏,它轉化成了具體可感的東西,作者是如何實現這一轉化的?(這首詩運用了哪些形象來表現鄉愁?)

2、詩中,詩人抓住“郵票”“船票”“墳墓”和“海峽”這四種物象表達內心情感。説説詩人所抒寫的“鄉愁”是怎樣隨着時間的推移而一步步加深、昇華的。(意在抓住這首詩的四個中心物象來理解這首詩的思想感情。)

3、愁是凝重的,詩中為何卻説“小小的郵票”,“窄窄的船票”,“矮矮的墳墓”,“淺淺的海峽”?

4、詩中運用了什麼修辭手法?有什麼效果?

Tags:備課 鄉愁
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