《木蘭詩》具有音韻美，適合青少年朗讀。故佈置學生課前朗讀。
本文有幾個字的讀音容易忽略，上課伊始即指名分段朗讀。發現有學生將“可汗”、“願為”的“為”、“鳴濺濺”的“濺”、“燕山”的“燕”、“朔”、“柝”、“十二轉”的“轉”、“裳”等字讀錯了。
然後讓學生自讀，思考：你覺得木蘭是一個什麼樣的人呢？
圍繞這一個問題，學生對課文進行仔細地研讀。
接下來，背誦。或背誦段落，或背誦句子：
（1）《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場行軍急促的句子______
（2）描寫木蘭從軍後艱苦的戰地生活的句子
（3）表現木蘭戰功顯赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木蘭歸鄉的'句子__________________________________
（5）用比喻的修辭讚頌木蘭機謹的語句是__________________________
最後，檢測字詞句的解釋、翻譯。
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