１、第一、二節連續用了六個問號，在文中起什麼作用？
提示：通過問句的形式，引發讀者的思考和想象。連續不斷地問句表現出作者對科學濃厚的興趣和強烈的求知慾望，也打開了作者思維的閘門，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神祕的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
２、你把我的思緒引向遠古一句在全詩中起什麼作用？
提示：你把我的思緒引向遠古既引起了下文，又表現了作者的思路。接下來就是寫飛揚的思緒了。起承上啟下的作用。
３、怎樣理解黑色的軀殼裹藏着生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼一句？
提示：冰冷的骸骨黑色的軀殼足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。這些有機的`殘餘就是生命的信息，科學家的研究工作就是在破譯這些密碼。
４、時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫。你是怎樣理解的？
提示：時光在你臉上刻下道道皺紋，很自然地使讀者聯想起人，形象地寫出化石上的條紋就是地球古代生物的檔案，猶如人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真一樣。
５、説説詩的第２節和最後１節構成什麼關係，這樣寫好在哪裏。
提示：逝去萬載的世界又重現，照應逝去萬載的世界可會重現；沉睡億年的石頭説了話，照應沉睡億年的石頭能否説話。這兩節的後兩句也互相照應。可以説，第７節是對第２節的回答。
６、最後一節迴應１、２節，使全詩結構完整，有放有收，有問有答,詩歌把化石稱為你有什麼好處？
提示：這首詩運用了擬人的手法。作者將化石當作可以説話的人，並用第二人稱你來稱呼它，顯得自然親切。
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