沈從文邊城優秀教案

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現着很強的計劃性。下面我們為你帶來沈從文《邊城》優秀教案，僅供參考，希望能夠幫到大家。

沈從文《邊城》優秀教案

【教學目標】

一、知識與技能 ：

1、瞭解沈從文及其作品的特點

2、把握作者在《邊城》中極力要表現的古老湘西的人生形式

3、理解《邊城》題目的含義，把握作者的創作目的

二、過程與方法：

1、美讀課文，咀嚼品味小説詩一般的意藴 提高學生審美情趣

2、啟發點撥、合作探究、討論分析多種方法結合，完成文本中人物內心情感的挖掘

三、情感態度與價值觀：

1、感悟文中至真、至善、至美的人性 樹立愛世界愛人類的情操。

2、瞭解古老的民俗及其豐富的內涵，培養熱愛民族文化生活的情感

【教學重點】

1、通過分析小説的環境、心理描寫、培養把握人物形象的能力。

2、理清小説情節，把握民俗活動和情節之間的關係，充分挖掘人性的閃光點。

【教學難點】 通過分析人物的性格、語言和心理，把握小説中至真、至美、至善人性。

【解決辦法】

1、加強課前預習，充分熟悉小説內容。

2、 補充相關小説情節，讓學生對《邊城》有個整體的認識。

【教學方法】 要本着以學生獲得知識和能力為主，重視學生的思考重視學生的感悟.“教學有法，但無定法”，慎重地選擇行之有效的教學方法，結合該課的教學目標、教材特點和學生的實際情況，我準備用兩課時，採用點撥法以及探究和討論法進行教學 ,讓學生能更深的領悟文章內容和體會作者的思想感情。 啟發學生動腦筋，自己進行思考與研究，充分發揮教師的主導性和學生的主體性。

【課時安排】

【教學過程】

預習課文 品讀重點段落

要求：1、勾畫出小説的環境描寫的語句。

2、標出自然段

3、找出小説主要人物的言行，品味小説中的淳樸的人性

4、勾畫出小説中的民俗描寫，體會這些民俗的特點以及內涵

5、理順出小説的`故事情節。

6、明確小説的人物、情節，用自己的話複述，補充相關的其他情節

一、創設情境 激發興趣

導入教學：《邊城》這部小説問世不久，湘西的鳳凰鎮就成為旅遊勝地。它正如世界上許多名城名鎮一樣，崛起在世界文化大師的光環之中。因為莎士比亞，英國的斯拉特福小鎮才會蜚聲世界;有了莫扎特，奧地利的薩爾茨堡才成為世界音樂中心，有了塞萬提斯，西班牙的塞維利亞才成為旅遊聖地。同樣，因為有了沈從文以及他的系列湘西小説，鳳凰鎮也成為了風景名勝之地，鳳凰究竟是什麼樣的一個小鎮呢?今天就讓我們走進《邊城》去欣賞那裏的山水之秀，去感受那裏的民俗、人情之美。

二、文本解讀

1、讀第一段，這裏的人們是一種怎樣的生活情況? 明確 安分樂生，井然有序

2、這裏的自然環境是怎樣的呢?通過文本的描述，

請同學們概括一下：

明確：碼頭、碉堡、河灘、軍營、河流、山、水、船。

這裏的風光秀麗、美好。是一個乾淨的自然所在，就象是這裏的人一樣。

3、文本寫了哪些民俗?這些民俗有怎樣的特點?又有怎樣的內涵?學生討論完成。

端午節：賽龍舟、穿綵衣、畫王字、捉鴨子。

中秋節：賞月、男女青年對歌。

新年：舞龍燈、耍獅子、放鞭炮。

婚嫁：小轎子、羊、男孩、餈粑。

這些民俗具有古老而淳樸的特點，又有濃郁的鄉土氣息。它們是我們中華民族的傳統文化生活，包含着美好的祝願、表達着歡快的情感，充滿了吉祥如

意的氛圍。更能體現人們之間的和諧親切的關係。

4、小説情節的歸納

小説節選部分中寫的次數最多的哪一種民俗活動?

端午節的賽龍舟：由賽龍舟引出小説的人物以及發生在這些人物身上的一些事情。

小説要寫的是一件什麼事情呢?主角是誰?

人物：

主角：翠翠 圍繞主角相關的人物有：祖父、儺送、天保、順順。

情節：

第一年賽龍舟——翠翠儺送邂逅 埋下愛情的種子

第二年賽龍舟——翠翠與天保相識 引來天寶的愛意

第三年賽龍舟——祖孫二人在家 各自想着自己的心事

總結： 端午節賽龍舟就像一根銀線，串起了邊城中那些閃亮的珍珠，即那些故事和人，在故事中，邊城的人性光輝也閃耀起來。下面我們就分析小説的人

物性格特點