普法之間已經正式宣戰的時候，小蠻子的年紀正是三十三歲。他從軍去了，留下他母親單獨住在家裏。他們並不很替她擔憂，因為她有錢，大家都曉得。
她單獨一人留在這所房子裏了，那是坐落在樹林子邊上並且和村子相隔很遠的一所房子。她並不害怕，這位蠻子大媽在她的茅頂房子裏繼續過着通常生活。不久，茅頂上已經蓋上雪了。每週，她到村子裏走一次，買點麪包和牛肉以後就仍舊回家。當時大家説是外面有狼，她出來的時候總揹着槍，她兒子的槍，鏽了的，並且槍托也是被手磨壞了的。
某一天，普魯士的隊伍到了。有人把他們分派給居民去供養，人數的多寡是根據各家的貧富做標準的，大家都曉得這個老太婆有錢，她家裏派了四個。
那是四個胖胖的少年人，雖然他們到了這個被征服的國裏，脾氣卻也都不刁。早上，有人看見他們四個人穿着襯衣繞着那口井梳洗，而蠻子大媽這時候卻往來不息，預備去煮菜羹。後來，有人看見他們替她打掃廚房，揩玻璃，劈木柴，削馬鈴薯，洗衣裳，料理家務的日常工作，儼然是四個好兒子守着他們的媽。但是她卻不住地記掛她自己的那一個，每天，她必定向每個住在她家裏的兵問：“你們可曉得法國第二十三邊防鎮守團開到哪兒去了?我的兒子在那一團裏。”他們用德國口音説着不規則的法國話回答：“不曉得，一點不曉得。”後來，明白她的憂愁和牽掛了，他們也有媽在家裏，他們就對她報答了許多小的照顧。她也很疼愛她這四個敵人。
誰知有一天早上，那老太太恰巧獨自一個人待在家裏的時候，遠遠地望見了鄉村郵差向着她家裏走過來。他拿出一張摺好了的紙頭交給她：
蠻子太太，這件信是帶一個壞的消息給您的。您的兒子威克多，昨天被一顆炮彈打死了。差不多是分成了兩段。我們在連隊裏是緊挨在一起的，他從前對我談到您，意思就是他倘若遇了什麼不幸，我就好當天告訴您。
現在我親切地向您致敬。
第二十三邊防鎮守團二等兵黎伏啟
她看了並沒有哭。她呆呆地待着沒有動彈，很受了打擊，連感覺都弄遲鈍了，以至於並不傷心。她暗自想道：“威克多現在被人打死了。”隨後她的眼淚漸漸湧到眼眶裏了，悲傷侵入她的心裏了。各種心事，難堪的，使人痛苦的，一件一件回到她的頭腦裏了。
但是這時候，她聽見一陣嘈雜的説話聲音了。正是那幾個普魯士人從村子裏走回來，她很快地把信藏在衣袋裏，並且趁時間還來得及又仔仔細細擦乾了眼睛，用平日一般的神氣安安穩穩接待了他們。
她和那四個兵同桌吃飯了，但是她卻吃不下，甚至於一口也吃不下，他們狼吞虎嚥般吃着並沒有注意她。她一聲不響地從旁邊瞧着他們，滿臉那樣的穩定神情。
她搬了許多幹草擱在他們睡的那層閣樓上，她對他們説明這樣可以不會那麼冷。四個德國人都踏上那條每晚給他們使用的梯子，爬到他們的寢室裏了。那塊做樓門用的四方木板一下蓋好了以後，她就抽去了上樓的梯子。她赤着腳在雪裏一往一來地走，從容得教旁人什麼也聽不見，她不時細聽着那四個睡熟了的士兵的鼾聲，等到她判斷自己的種種準備已經充分以後，就取了一束麥秸扔在壁爐裏。它燃了以後，她再把它分開放在另外無數束的麥秸上邊，隨後她重新走到門外向門裏瞧着。
不過幾秒鐘，一陣強烈的火光照明瞭那所茅頂房子的內部，雪白的原野被火光照得像是一幅染上了紅色的銀布似地閃閃發光。
許多人都到了，有些是農人，有些是德國軍人。
他們看見了這個婦人坐在一段鋸平了的樹樁兒上，安靜的，並且是滿意的'。
一個德國軍官問她：“您家裏那些兵到哪兒去了?”
她用一種洪亮的聲音回答：“在那裏面!”
大家團團地圍住了她。那個普魯士人問：“這場火是怎樣燃起來的?”
“是我放的。”
大家都不相信她，以為這場大禍陡然教她變成了痴子。她就從衣袋裏面取了兩張紙，口裏説道：“這張是給威克多報喪的。”又拿起另外一張，偏着腦袋向那堆殘火一指：“這一張，是他們的姓名，可以照着去寫信通知他們家裏。您將來要寫起這件事的來由，要告訴他們的父母説這是我乾的。請您不要忘了。”
一道口令喊過，立刻一長串槍聲跟着響了。
她那隻拘攣不住的手裏，依然握着那一頁滿是血跡的報喪的信。(有刪節)
1.賞析文中畫橫線的句子。(4分)
答：
2.小説前半部分描寫蠻子大媽和四個德國兵友好相處，這樣寫有哪些作用?(5分)
答：
3.根據情節發展，賞析蠻子大媽這一矛盾複雜的人物形象。(6分)
答：
4.蠻子大媽在燒死四個德國士兵後還留下他們的姓名和住址並託人通知他們的家人，有人認為這一情節設計不夠合理，結合全文，陳述你的觀點並作分析。(6分)
答案
1、通過精巧的細節描寫，動作描寫，刻畫了蠻子大媽得知兒子在前線的噩耗後，極度悲傷，使慈母的心燃起復仇的焰火，她非常沉着冷靜地準備燒死這四個普魯士士兵，深刻反映了戰爭對人性的摧殘。
2、①表現出蠻子大媽善良的母性;②和後文的情節形成鮮明的對比;③深化了文章的主旨，表現出戰爭對人性的扭曲。(每點2分)
3、①單純善良。當四個普魯士士兵安排到她家的時候，她沒有反對，而是很樂意地接受了，併為士兵做飯，照顧他們的生活，疼愛這四個敵人。
②堅強獨立。一個婦女單獨生活在離村子很遠的地方而不害怕，生活照常，也沒有與世隔絕，“每週她到村子裏走一次，買點麪包和牛肉以後就仍舊回家。”不怕狼。
③真摯的母愛。對兒子用過的物品“槍”總揹着，總打聽兒子的下落;善待照顧四個士兵。
④殘忍冷靜。當她得知兒子戰死的消息之後，沒有哇哇大哭，而是很有心計地沉着地預謀了一次仇殺，要將普魯士人給她的痛苦還給他們。事後，她安靜並且滿意地坐在那裏。
4、觀點示例：這一設計合情合理。①從人物性格，蠻子大媽決定燒死四個敵人時表現得異常冷靜，做好了充分的準備，讓他們留下姓名恰好表現了她的這一性格特徵;②從情節安排，記錄四人姓名的紙和兒子的報喪信同時出現，相互呼應，凸顯了復仇的主題;③從小説主旨，蠻子大媽最後坦蕩地表白説明她的行動不是一時的.頭腦發熱，這樣更增加了小説的悲劇性和對戰爭殘酷性的反思。(闡明觀點2分，分析每點2分，回答反對觀點言之成理酌情給分。)
議論文閲讀理解的考點
考查議論文的閲讀，一般也是從論題論點的提煉、論據的歸納概括、論證方法的使用、議論結構的梳理、議論文語言的品味等方面來考查。
論點考點：
一、分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。二、把握議論文的論點一般可從三方面入手：
第一、審清題目。有的議論文，如《繼續保持艱苦奮鬥的作風》、《儉以養德》、它的題目本身就是文章的論點;有的議論文，如《談骨氣》、《懷疑與學問》，它的題目雖然不是文章的論點，但是表明了文章的論題，提供了把握文章論點的線索。
第二、找中心句。議論文往往在開頭或結尾有作者對所論問題表明態度的語句，這語句就是文章的論點。有時，這類中心句會出現在文章的中間。
第三、提煉歸納。即弄清作者對論題的基本態度，然後據此進行概括。如果文章是對幾個分論點分別進行論述，那將就幾個分論點適當地加以彙集，以一個完整、明確的語句表達出來。
文萃咖
