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第一則:
閲讀課文《王幾何》,回答問題。
1.本文中的王老師是一位很“特別”的幾何老師,他有哪些特別之處?請概括一下。
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2.王老師請同學在黑板上畫圓和三角形,用意是什麼?這段描寫在結構和內容表達上有什麼作用?
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3.文章數次描寫學生的笑聲:“一起鬨堂大笑”“全班男生女生鬨堂大笑”“簡直要讓人笑破了肚子”“人人都笑得滿臉淚水”……這樣寫有什麼作用?
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4.文中三次描寫了安靜的場面:“大家都睜圓了眼睛,認真而安靜的坐在教室裏”;“教室裏更安靜了,靜得只聽見周圍深沉的呼吸”;“奇怪的是,王老師説這番話時,竟第一次嚴肅得面無一絲笑容,一時間滿教室鴉雀無聲”。在這三個相似的場面中,學生的心態有何不同?
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1.①第一堂課啞笑了三分鐘②反手在黑板上畫圓和等邊三角形③在黑板上公佈了自己的綽號④請同學們輪流在黑板上畫圓和三角形。
2.要告訴學生“只要功夫深,鐵棒磨成針”的道理,要學生牢記一種熱愛知識和持之以恆的學習精神。
結構上
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【七年級閲讀訓練參考答案】(答案集中本文答案為
1.結合語境,解釋下列句中加點的詞語。
(1)一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要説些什麼有趣的話。
洗耳恭聽:__________________________________
(2)這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。
得意忘形:__________________________________
2.請用簡潔的話概括文章的主要內容。
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3.本文描寫的是一節充滿笑聲的數學課,仔細閲讀課文,説説這節課上令人發笑的源頭有哪些?
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4.王老師在課堂上展示的'絕活是什麼?他這樣做的用意何在?(用原文語句回答)
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(1)矮胖老師站在講台上,雙目含笑,右嘴角微微斜翹,胖臉上一副得意揚揚的表情。
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(2)大家彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊鬨堂大笑!
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6.“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字:痛快!”結合課文內容,説説你對“痛快”的理解。
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7.綜合全文看,王老師是一個怎樣的人?
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參考答案二:
1.(1)專心地聽 (2)高興得無法控制自己
2.文章記述了王老師給我們上第一節幾何課的情形。
3.(1)王老師啞笑。
(2)王老師公佈
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