魚和水閲讀答案

語文閲讀理解在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閲讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇魚和水閲讀答案，以供同學們練習、反思和感悟！

盤石村的村主任這兩天很愁。因為鄉里説，縣裏有個姓胡的領導星期天要來釣魚。

他當時就急了，説天太旱，塘裏的水很少了，村裏正怕塘幹了，魚死掉呢。

鄉長説發動羣眾把各家水窖、蓄水池裏的水往塘裏放，不管咋樣，縣裏領導去的那天，你得弄得水滿魚兒躍。

村主任的臉當時就黑下來。山高加上幾十年少見的大旱，幾口機井裏抽不出水，羣眾的生活用水全靠各家水窖、蓄水池裏儲備的雨水了。要羣眾把各家的水窖、蓄水池裏的水弄出來，不亞於要他們的命哩。

村主任坐在水塘邊，一個勁地吸煙。

釣魚是這幾年才興起來的，到盤石嶺上釣魚，始於前年公路修上山坡以後，説是山上風景好，和平原上釣魚，不是一道味兒。

盤石村旁這坑不知起於什麼年代了，坑裏有魚，卻是源於山下那場大戰。大戰結束，八路軍的大部隊撤走了。在盤石村留下了十幾個傷病員養傷，領頭的胡連長，左胳臂被打斷了，用繃帶吊着。

一天，山下來人，用桶挑來幾十尾小魚，説讓傷員補身體。由於山高路遠，魚死了一半。魚，胡連長他們一尾沒吃。

死的，一人一尾送給了村裏的老人；活的，就放進了村頭的那個水坑裏。胡連長又帶領輕傷員搬石頭、挖溝，把坑塘四周的水道都徹底疏通。後來下雨，很遠地方的雨水都匯進了塘裏。從那時，塘裏水沒幹過，魚也越繁殖越多。

一晃幾十年過去了，胡連長自打走後沒回來過，人們看到水和魚，就想起了他們，就激動得流淚這幾天人們還説，得想想辦法，不能讓水乾了，讓魚死了，這是胡連長給我們的

鄉長又幾次派人來催問，村主任被逼沒法，只好召開全體羣眾大會。但羣眾到齊了，他又感覺沒法説，説出來羣眾肯定不願意。他急得出了一頭汗，嘴裏唸叨：胡領導，胡領導，你要是胡連長就好了唸到這裏，腦子忽然一亮，心想咋恁巧，都姓胡，就這麼説好了。他説，鄉親們，縣裏的胡領導要來咱們村釣魚了，胡領導是胡連長的後代哩，咱們塘裏的水太少，得往裏把水續續

一開始，村民們一聽説釣魚倆字都心煩。但聽説是胡連長的後代來釣魚了，就個個激動萬分，包括一些年輕人，他們雖然沒見過胡連長，但對他的故事，卻能倒背如流。於是，大人、小孩、男女老幼都出動，桶提，盆端，抽水機抽，只兩天，瀕臨乾涸的坑塘就碧波盪漾了。

第三天上午9點，一長溜鋥亮的小汽車爬上山坡，幾十人簇擁着個黑胖子，來到坑塘邊兒。然後散開，凝神垂釣。

村民們全都出來了，端着雞蛋，提着茶。但卻不許靠近，有個小娃靠得近了點兒，被一頓呵斥：往後站！小娃哭了，人們愣了。

天黑，當這些人拎着大兜小兜的魚，鑽進小汽車走時，釣興未盡地説，下個星期天，還來釣。因為這地方風景太美了，空氣太好了。

他們走後，村民們疑惑地圍住村主任，都説，那黑胖子咋看也不像胡連長的後代，你村主任肯定是騙了我們！

村主任支支吾吾，開始還想隱瞞，但最後被逼不過，只好説了實話：我對不起大家，我被逼沒法，就騙了大家，他，他們，都不是胡連長的後代！

村裏的年輕人要打村主任，被老人們攔住。

人們就挑着桶出來，拼着命將那坑塘裏的水，往自家水窖、蓄水池裏挑。第三天，塘就見底了，可憐的魚，在泥漿中艱難地擺動着尾巴。

村主任哭了。

（選自小小説閲讀網）？

1。作品為什麼以魚和水為題？結合文本，作簡要分析。（4分）？

2。小説為什麼要不惜筆墨介紹盤石村坑塘裏魚的來源？（5分）？

3。小説最後，村主任哭了，這一哭可謂百感交集。請結合文本，談談你對村主任這一哭的理解。（6分）

【答案】

1。①因為作品是圍繞着魚和水來展開的，魚和水是作品敍寫的主要內容。②因為魚和水在作品中是軍民、幹羣關係的象徵，是作品的主題所在。（每點2分，共4分）

2。①這坑塘裏的魚，是八路軍留給盤石村的，這樣寫是為了反映當年的軍民魚水情。②為後面村主任説服村民，以及村民們桶提盆端主動蓄水養魚的情節作鋪墊。③與當今領導們無視羣眾死活、只為個人享樂的情節形成鮮明對比，突現魚水關係這一主題。（答對1點1人分，答對2點3分，答對3點5分）

3。①坑塘裏的水被挑光了，胡連長留給村民們的魚將無法存活，村主任感到心疼。②為了領導們的娛樂，村主任不但欺騙了羣眾，而且也危害了羣眾的切身利益，村主任感到悔恨。③村主任必須做違心的事，面對這種艱難的處境，他感到非常痛苦。④面對幹羣的魚水關係已蕩然無存的現實，村主任感到擔憂與悲痛。（答對3點即可，每點2分，共6分）

【解析】

1。試題分析：題目是文章的眼睛，它一般是內容、主題、線索相關，魚和水是作品敍寫的主要內容；魚和水使人一下子可以聯想到過去戰爭年代我黨的`優良傳統，人們常用軍民魚水情來比喻。可這樣的好傳統現在已經沒有了，這正是小説的主題所在。本題應結合小説相關的內容和主題分析可得到答案。

考點：本題考查對文學作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D。

2。試題分析：情節是小説的三要素之一，是小説內容展開的過程，情節又是為主題服務的，因而分析情節就要聯繫小説的內容、結構和主題來分析。盤石村坑塘裏的魚是八路軍傷員留下來的，它是當年軍民魚水情的見證。這是後來羣眾能夠提水養魚的原因，也與現在的幹部與羣眾的關係形成對比。

考點：考查對作品體裁的基本特徵（情節安排）的分析，能力層級為Ｃ。

3。試題分析：小説人物的情感就是作者態度表現，要結合內容從不同角度和層面理解，注意要結合文本內容，不能脱離文本想當然。哭是村主任真情的流露，看到坑裏的水沒有了魚也奄奄一息了，村主任傷心痛哭，讀者也可謂是百感交集，這裏有對魚的心疼，也有對相關領導的痛恨和對自己的做法的悔恨。

考點：本題考查從不同角度和層面對作品豐富意藴的發掘，能力層級為F