七年級語文上冊第四單元測試題

導語：初中語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。下面和小編來看看七年級語文上冊第四單元測試題。希望對大家有所幫助。

一、積累與運用（ 26分 ）

1．下列詞語中加點字注音完全正確的一組是( )(3分)

A．殉職 （xùn） 狹隘（yì） 熱忱 （chén） 鄙薄 (bó)

B. 純粹 （cuì） 乾涸(hé) 坍塌（tān） 酬勞（chóu）

C. 灼熱（zhuó） 滑稽 （jì） 恍惚 （hū） 抽噎（yē）

D. 附和（hé） 呻（shēn）吟 暈眩（xuàn） 突兀 （wù）

2. 下列詞語中有錯別字的一組是( )(3分)

A．麻木不仁 拈輕怕重 見異思遷 漠不關心

B．精益求精 不毛之地 刨根問底 沉默寡言

C．氣喘吁吁 烘堂大笑 參差不齊 驚慌失挫

D．靜以修身 儉以養德 淡泊明志 寧靜致遠

3．（2016長沙）下列語句中沒有語病的一句是（ ）（3分）

A. 5月10日，大約一百名左右的青年志願者在橘子洲參加了綠色騎行活動。

B. 在暑假的户外活動中，同學們要注意安全，防止不要發生意外事故。

C. 為了規範義務教育階段招生行為，長沙市教育局嚴禁公辦學校招收擇校生。

D. 將建設美麗鄉村和打造文化景區相結合，既能改善農村居住環境，又能發揚文化旅遊產業。

4．下面的詞語，從詞性上看，分類正確的選項是（ ）（3分）

①管理 ②治理 ③昨天 ④推測 ⑤漢語 ⑥創新 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰

A ①②⑤ / ③⑥⑦⑧ / ④⑨/⑩ B ③⑤ / ①②④⑥⑨ / ⑦⑧⑩

C ①③⑤⑦ / ②④⑥⑧ / ⑨⑩ D ①②⑤⑥⑨ / ③⑦⑧ / ④⑩

5．下列文學常識表述不正確的一項是( )(3分)

A．《紀念白求恩》的作者是毛澤東。白求恩是國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的戰士。

B．《植樹的牧羊人》作者是法國作家、電影編劇讓喬諾。

C．《走一步，再走一步》的作者是英國作家、心理學家莫頓亨特。

D．《誡子書》作者是三國時蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。

6．（ 2016鄂州改編）綜合性學習。（11分）

本單元我們開展了“少年正是讀書時”綜合性學習活動，為了進一步激發同學們的閲讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據要求，完成下列任務。

（1）請你為學校的這次主題活動設計幾種活動形式。（4分）

活動形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會（示例）

活動形式二：

活動形式三：

（2）下表是某同學蒐集到的本校學生閲讀的情況，請根據相關數據，用簡潔的語言寫出你的發現。（4分）

某中學學生閲讀情況調查表

2013年2014年2015年

不喜歡閲讀42％32％20％

喜歡

閲讀閲讀紙質書籍20％23％24％

用手機、電腦閲讀38％45％56％

（3）現在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閲讀，較少能沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閲讀，很少閲讀紙質書籍，你將如何勸説他更多地閲讀紙質書籍呢？（3分）

二、閲讀理解(44分)

(一)閲讀下面的文言文，完成問題。(16分)

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

7.解釋下列句中加點字的意思。（3分）

淫慢則不能勵精 險躁則不能治性

年與時馳

8．用現代漢語翻譯下面的句子。 （4分）

①靜以修身，儉以養德。

___________________________

③非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

______________________________________________________

9．作者就哪幾個方面進行了論述？是怎樣從這幾個方面展開論述的？（5分）

10．作者寫這封信的用意是什麼？（2分）

11．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。（2分）

（三）閲讀下面語段回答問題。（13分）

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然後再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的.人説到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動⑴。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對於一班見異思遷的人，對於一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

我和白求恩同志只見過一面。後來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對於他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利於人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脱離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。⑵

12.選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產主義精神的？（2分）

13.選文前兩段分別提出分論點，請説説最後一段有什麼作用？（2分）

14.對比可以使論證更有説服力。從課文中找出有關的語句，並説説這樣寫的好處。（3分）

對比的語句：

（2分）

好處： （1分）

15.理解下列語句，回答問題。（4分）

（1）如果把畫橫線句子⑴改成：“從前線回來的人説到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動。”表達效果有什麼不同？

（2）畫橫線句子⑵這句話採取排比手法，在表達上有什麼作用？

16.結合選文談談在今天怎樣才能做一個有道德的人，一個脱離了低級趣味的人，一個有益於人民的人？（2分）

（三）（2016蘭州）閲讀下面文章，完成問題。（15分）

守 橋

葛俊康

①學校坐落在山腳下的大壩上，從學校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補一補。老葛以前是學校的老師，退休後和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

②由於前幾天連續的暴雨，山洪暴發，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶湧的洪水，怒吼着從山上衝下來，挾帶着大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰着，衝到橋洞口，順着橋洞，吼一聲，衝出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋彷彿在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟着抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一隻下山的猛虎，從上游衝了下來。衝到橋洞口，橫在那裏，不走了。洪水轟轟隆隆地響着。大樹攔在那裏，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看着大樹，心裏轟的一聲大響，大叫一聲："壞了。"説完，就往石橋下衝。妻子聽到喊聲，也從屋裏衝了出來。

③老葛衝到橋洞口，用手不停地拉扯着大桃樹。大桃樹卡在那裏，死死地，動都不動。洪水咆哮着，不停地狂湧着往橋上撲。妻子忙上前幫着老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是死死地卡着。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望着橋上洶湧而來的洪水，和驚馬般橫衝直撞的樹枝、竹木、亂草， 雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而慄的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳。看了一眼妻子，説："還站着幹啥？快回家去拿鋸子。"

⑤此時，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想 辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學咋辦？老葛扒掉上衣，脱掉長褲，裸着身子站在橋上，用手撕扯着掛在大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大 樹上。老葛拿着鋸子，毫不猶豫地跳到河裏。妻子用手拉着繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓 住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站 在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔心，説："慢點，慢點，不要慌！千萬不要讓洪水 把你衝下去了。"老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹幹，用力地鋸着那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會兒，有學生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那裏不知所措。老葛忙讓他們 站在橋頭，不要上橋。學生們乖乖站在那裏，看着老葛。學校的老師也趕過來了。村長也來 了。跟在村長身後的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險了，忙跑上前讓人把老葛拉了上 來。村長把繩子拴在樹枝上，然後讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經過幾番折騰，樹枝終於被拉開了。漂浮物隨着洪水，轟的一聲衝出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看着滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學生，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天後，老葛被評為了鄉里的抗洪搶險先進個人，得了一本榮譽證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎金後，老葛和妻子又從自家的存摺裏取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫着把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時候，學校的校長和村長都來到了現場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村裏可以幫着解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，説： "我還真有個要求，不知你們答不答應？" 村長説："答應答應，肯定答應，您説就是。"老葛轉頭看了看不遠處的學校，説："我想 給孩子們再上堂課。"校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒説，眼裏慢慢地就開始了濕潤。

17.閲讀文章第③~⑧段，概括補充"守橋"的情節。（4分）

開端：老葛看見洪水湧來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。

發展：

高潮：

結尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

18.第②段畫線句描寫洪水來時的情景有什麼作用？（4分）

19.品味下面的句子，回答括號內的問題。（4分）

（1）老葛看着大樹，心裏轟的一聲大響，大叫一聲："壞了。"（"轟的一聲大響"有什麼表達效果？）

（2）校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒説，眼裏慢慢地就開始了濕潤。（"愣""緊緊""慢慢""濕潤"反映了校長怎樣的心理變化？）

20.文章以"守橋"為標題有什麼妙處？請簡要分析。（3分）

三、作文（50分）

21. （2016永州）按要求寫一篇記敍文。

題目：特別的經歷

要求：①內容具體，有真情實感；

②不少於600字。