作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的貓教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
貓教案 篇1
【學習目標】
１、認識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落等詞語。
２、有感情朗讀課文，繼續練習默讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。
４、初步嘗試比較閲讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。
５、激起學生熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。
【教學重難點】
１、重點：
在閲讀中體會貓的性格實在有些古怪，瞭解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。
２、難點：
初步嘗試比較閲讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。
【教學準備】
１、學生：
預習課文、瞭解老舍。
２、教師：
查閲相關資料、教學課件。
【教學過程】
一、藉助課題導入新課
１、揭示課題。
２、結合預習瞭解本課都有哪些作家寫的貓（老舍、周而復、夏丏尊），三篇各有特點，先一起來學習老舍筆下的這隻貓。
二、交流預習，整體感知
１、接讀課文：
劃出兩個能概括課文內容的句子。
２、全班交流，（出示句子）説説各自的理由，教師根據學生的思考和認識，隨機引導、總結：
⑴ 老舍先生寫的兩個重點內容。
板書：
古怪 淘氣
⑵ 圍繞這兩句話，知道課文先寫什麼，再寫什麼。
⑶ 通過這兩句話，瞭解課文的主要內容。
教師總結閲讀方法。
三、重點研讀，理解古怪
１、創設情境，理解古怪：
⑴ 初步感知：
讀第一自然段，發現貓的哪些性格？
⑵ 理解貪玩：
通過朗讀展現貓的貪玩。結合學生的生活經驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，昇華情感。
⑶ 理解盡職：
理解詞語屏息凝視。親身體驗屏息凝視，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。
⑷ 小結：
透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。
２、進一步理解貓的性格古怪：
⑴ 自主發現：
自讀第２、３自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。
⑵ 彙報交流：
重點理解印等重點詞句，體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。
四、讀中感悟，體會更可愛
１、初步理解更可愛：
自讀感受滿月小貓的更可愛。
２、欣賞滿月小貓的圖片，激趣感受小貓的更可愛。
３、創設情境朗讀，昇華情感。
五、深入比較閲讀，體會不同的表達方式
１、默讀閲讀鏈接：
瞭解周而復、夏丏尊寫的貓的片斷。
２、藉助圖示，比較老舍的《貓》與周而復的貓片斷的相同與不同之處。
３、總結：
學習作者描寫動物時不同的表達方法，為學生寫好動物打下基礎。
六、練習
１、引導學生繼續運用比較閲讀的方法，比較老舍的《貓》與夏丏尊的貓片斷的相同與不同之處。
２、運用比較閲讀的方法，閲讀其他作家筆下的動物。
貓教案 篇2
教學目標：
1、 欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。
2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。
教學重點：
1、 能用簡單的語言描述自己的想象。
2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。
教學難點：
感受樂曲的意境和情景，能跟着音樂表演。
教學準備： 《大熊貓》欣賞帶
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、欣賞《大熊貓》
1、 今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林裏可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什麼？
2、 小朋友在大森林裏看到了什麼？聽到了什麼呢？
3、 動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這隻熊貓是什麼樣子的？它在表演什麼動作？
4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。
5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。
6、生根據音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲，隨音樂根據自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結
貓教案 篇3
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文。學習默讀課文。
2、通過讀文，讓學生喜歡童話，培養學生的想象力。
教學過程：
一、導入
1、指名讀詞語。昨天我們一起認識了瓊斯太太那隻淘氣又可愛的貓——莫格。看！它給我們帶來了這些詞語呢。誰來讀一讀？
2、師簡單敍述上節課的內容。（莫格蹲在水邊找魚吃，身上被雨淋得透濕。等瓊斯太太把它叫回來的時候，它一連打了九個噴嚏。瓊斯太太趕緊用毛巾把莫格擦乾，然後又給它為了點兒摻着酵母的牛奶，讓莫格在火爐邊坐着，自己帶着雨傘買東西去了。接下來，發生了一件有趣的事兒。翻開書本94頁，認真讀課文4～5自然段，然後把你覺得有趣的地方用鉛筆做上記號。）
二、童趣品文，體驗童話。
（一）教學第四自然段。
1、請大家讀一讀課文的第4-5自然段，把你覺得有趣的地方勾畫下來。
2、説一説你覺得有意思的地方。
3、出示“酵母把莫格發起來了……”指名讀。
4、莫格怎麼會越脹越大？
5、酵母把莫格究竟發成了什麼模樣呢？
指名讀句子，讀出莫格的變化。邊讀句子邊比劃。
起初，它大得像一隻綿羊。
接着，它大得像一頭驢子。
後來，它大得像一匹拉車的馬。
再後來，它大得像一頭大河馬。
最後，它把瓊斯太太廚房的牆壁給撐裂了。
7、莫格怎麼會把那麼結實的牆壁給撐裂呢？
8、觀看莫格的變化。我們一起去看看莫格的變化？請看大屏幕。
9、看到這種情景，你想説什麼？
10、莫格的變化真是太有趣了！像變魔術似的，一點一點地變大，那怎麼把這變化過程讀出來呢？先自己讀一讀，還可以加上動作。
11、指名讀以上一段話，讀出莫格的變化過程。師：莫格的身體脹得越來越大了。板書：越來越大
多有趣的變化呀！可我就是不大明白莫格變化的順序，什麼“起初……接着……後來……再後來……最後……”你們能幫我把它變大的順序説一説嗎？
指名説變化的順序。
12、有了“起初、接着、後來、再後來、最後”這些表示時間順序的詞，讓我們清晰地看到了莫格的變化。
讓我們把這些詞一起讀一讀。
你們也能用“起初……接着……後來……再後來……最後……”説出事物的變化過程嗎？
13、：莫格喝了摻着酵母的牛奶，趴在火爐邊睡着了，身體悄悄地像麪包似的發起來了，真是有趣極了！讓我們再一起來回味一下這個有趣的過程吧！
14、齊讀第四自然段。
（二）教學第五自然段。
1、你們還覺得課文中哪些地方有趣呢？
2、指名説。
（1）只見整座房子膨脹起來，歪七扭八的。看圖理解“歪七扭八”。
“房子歪七扭八”是什麼樣子？我們一看。
（2）廚房裏伸出粗大的貓鬍子，大門裏伸出大尾巴，爪子和耳朵分別從卧室的兩扇窗户中伸了出來。
平時像頭髮絲般的貓鬍子，現在有多粗？比劃比劃。
大門裏伸出的貓尾巴有多粗？
那爪子和耳朵有多大呢？
難怪現在連房子也被它給撐裂了。誰再來讀讀這句話？
這個莫格的變化也太不可思議了！讓我驚訝不已！
（3）瓊斯太太回到家，不禁大叫起來：“天啦，我的房子怎麼了？”
當瓊斯太太買東西回來，看到這個情景，會是什麼表情？指名讀上面的句子。
瓊斯太太的驚叫聲驚醒了睡夢中的莫格。莫格伸了個懶腰，多舒服呀！舒服的莫格可沒想到，這個懶腰讓整座房子都塌了。
3、齊讀第五自然段。讓我們再一次感受莫格的神奇變化。
4、：真有趣！酵母讓莫格神奇的變化，讓瓊斯太太的房子都裝不下了。
（三）教學第六自然段。
1、這鎮上的人們看到這幅情景，會怎麼想？怎麼説？
2、指名讀句子。
鎮上的人看到這情景都非常震驚，擔心它會沒完沒了地長，最後把整座小鎮給撐破。
3、人們有了這種想法，（師生合作）於是，可憐的莫格被趕出了城門。
4、如果莫格就這樣沒完沒了地長，還會發生什麼事呢？
學生盡情想象，自由表達，教師肯定。
5、會不會像你們説的那樣，明天我們一起走進《麪包房裏的貓》（二）。
6、現在，有誰來給我們講今天學的這個故事。看誰能把莫格神奇的變化講給我們聽一聽？
三、指導寫字。
1、出示“傘”、“歪”指名學生讀。
2、説一説，有什麼好方法記住“傘”？
3、誰有好方法記住“歪”。
4、指導寫“傘”
5、學生自己描紅。
四、。
這一節課，我們一起學習了《麪包房裏的貓》（一），感受到了淘氣的莫格因為喝了摻有酵母的牛奶，在火爐邊睡覺時被髮起來了。變化真是神奇，令所有人都瞠目結舌。
貓教案 篇4
第一課時
一、激發興趣，導入新課
今天，我們一起學習日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是貓》中的一個精彩片斷。(板書課題)
看到題目，你有什麼疑問?
就讓我們帶着這些問題，走進課文去尋找答案。
二、初讀課文，認識生字新詞。
1.自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，在課文中畫出生字、新詞。
2.交流自學生字、新詞的情況。
重點指導：
(1)屬於左右結構的生自有哪些?
(2)哪些字的字形容相混淆?
三、再讀課文，瞭解大意，理清層次。
1.自由讀課文，想一想課文主要講了一件什麼事情?
2.想一想：全文可以分成幾個部分?每個部分都講了什麼內容?(引導學生在讀書的過程中理清課文層次。)
第一部分：(1、2自然段)寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機會吃了那塊年糕，並由此發現了第一條真理。
第二部分：(3、4自然段)寫“我”人不見一個人影，咬了一口年糕不能動時，又發現了第二條真理。
第三部分：(5、6自然段)寫“我”為了擺脱那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來已經不是貓了，又發現了第三條真理。
第四部分：(7、8自然段)寫在人們的嘲笑下“我”無奈地演完一場醜劇。
四、佈置作業：
1.抄寫課文中的生字新詞。
2.朗讀課文，達到正確流利。
第二課時
一、複習字詞，導入新課。
(可以通過聽寫等形式檢查學生對字詞的掌握情況。)
二、瀏覽課文，整體感知。
請同學們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什麼事情?
三、默讀思考，自主學習。
學習要求：
1.默讀課文，思考：貓在頭吃年糕的時候發現了哪幾條真理?分別是在什麼情況下發現的?你覺得哪些情景最可笑?為什麼?
2.畫出相關的語句，並嘗試有感情地朗讀課文。
3.你還有什麼不懂得問題?
(給學生充分的時間，讓學生自讀自悟，自主學習。)
四、交流彙報，深入學習。
1.引導學生結合課文第二題，梳理貓發現三條真理的過程。
第一條真理：難得的機緣，會使所有動物敢於幹出他們並非情願的事來。
(這條真理是在貓看見年糕時發現的，它當時的心理活動是：若想吃，趁此刻，如果坐失良機，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什麼滋味。)
第二條真理：所有的動物，都能直覺地預測吉凶禍福。
(這條真理是在貓吃年糕的時候發現的，它當時的心理活動是：還不快吃!假如有人來才好呢!)
第三條真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。
(這條真理是貓在拔年糕時發現的.，它當時的心理活動是：最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸縮。唉，這太麻煩，乾脆雙爪一起來吧!
貓教案 篇5
教學目標：
1、瞭解三隻貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會文章的思想感情及藴涵的人生哲理。 3、形成關愛動物、善待生命的情感。
教學重點：在整體感知課文的基礎上，體會作者抒發的思想感情。 教學難點：揣摩字裏行間理解藴涵的人生哲理 課時安排：2課時
一、導入新課，並瞭解作者
播放生活中的關於貓的卡通形象，欣賞可愛漂亮的貓，觸發學生愛的情感。
貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養過三隻小貓。今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。
鄭振鐸，(1898—1958)，福建長樂縣人。現代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立後，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
觀看一組小貓照片，讓學生説説喜歡哪隻，為什麼？
二、朗讀課文，感知文意，劃出字詞。
相稱(chan) 鬱(yù)悶 一縷(lǚ) 娛(yú)樂 污澀(sa) 慫恿（sǒngyǒng） 婢女（bì） 蜷(quán )伏 懲戒（ch?ng） 悵然（chàng）
三、整體感知
2、通過這三隻貓的比較，你們更關注哪隻貓？為什麼是第三隻貓？（學生髮表自己的觀點） 3、默讀15~34段思考，在第三隻貓身上發生了什麼事？涉及到幾個人物？他們都是如何對待貓的？ 四、課堂互動
師生角色扮演（教師扮演今日説法主持人，學生們分別扮演鄭振鐸，三妹，張嫂，觀眾） 師：這隻小貓不僅引起了同學們的關注，還引起了中央電視台今日説法欄目組的關注，因為這隻小貓身上發生了三起命案。好，我是中央電視台今日説法的主持人，昨晚做了一個夢，一隻遍體鱗傷的小貓向我哭訴，我要把著名作家鄭振鐸告上法庭，而且要求我代表它提幾個問題，現在我已來到鄭振鐸家中，下面呢，我來採訪幾個被告。（教師一次對學生扮演的三妹，張嫂，鄭振鐸及觀眾進行採訪。）
對三妹的提問：1、聽説你十分喜歡小動物，尤其是喜歡小貓，是不是？你家裏曾經養過幾只貓，是不是很喜歡他們？
2、為什麼不喜歡第三隻貓？
3、可是小貓活着只是為了讓人類感到開心麼？ 對張嫂提問：1、聽小貓説，是你把它帶回家的，覺得它很可憐，你能不能説説當時的情況？ 2、不過，當“芙蓉鳥”事件發生後，為什麼沒有站出來給小貓求情呢？ 對鄭振鐸提問：1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥，你有沒有親眼看到？2、那你憑什麼判斷他是罪魁禍首呢？
3、當你看到小貓在嚼着東西的時候，你是怎樣去想的，又是怎樣去做的？4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打，再也沒有回來？你是怎麼想的？ （觀眾朋友們，由於主人的偏見，一隻小貓慘死了，這無疑是一件人間悲劇，面對這樣的事，觀眾朋友們是怎樣的看法呢？現在我來採訪幾位觀眾） 提問：1、你對這件事有什麼看法？
2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔，你覺得小貓在天堂會原諒他麼？ （謝謝這幾位觀眾朋友，通過這個事例，我們應該得到這麼一個血的教訓）
血的教訓：無論做什麼事情，千萬不要憑個人的好惡、死心、偏見加以處置，否則就會出差錯，造成無法補救的嚴重的過失。 五、文本研讀，閲讀訓練。
1、下面重點看文中抒發作者懺悔之情的句子（學生齊讀，要求讀出作者感情）2、個別學生朗讀（播放背景音樂）3、分組討論：
A、我的什麼過失使我的良心受傷了（用原文回答）表達了我怎樣的品格？
我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一隻不能説話辯訴的動物。表達了
“我”真誠、善良、知錯就改的品格。
B、第二隻貓丟失時，作者寫道“自此，我家好久不養貓。”第三隻貓死後，作者寫道“自此，我家永不養貓”，試體會這兩句話的思想感情有什麼不同？
前一句表現了失去所愛之物後內心的氣憤，後一句抒發了自己傷害無辜後，內心充滿內疚悔恨之情。
C、寫前兩隻貓有什麼作用？
前兩隻貓與第三隻貓形成了鮮明的對比，襯托出後者命運的悲慘，也更突出
“我”的過失之大，悔恨之深。
四、課堂總結
通過學習本課你有哪些收穫？ 1、善待生命，同情弱小，關愛動物。 2、明白做人的道理：
面對缺乏正義的事，不應不聞不問，要勇於站出制止，學會做一個正直有社會責任感的人。
人們應平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。
對缺乏正義的事，不應不聞不問，要勇於站出制止，學會做一個正直有社會責任感的人。 七、課外拓展
在生活中，你是不是也曾經錯怪別人或被別人誤解呢？把事情的經過説給其他同學聽聽，並和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？
五、教師寄語
懂得尊重和善待他人，
你將收穫更多。讓我們都滿懷寬容，滿懷平等
對待一切生命吧！
文萃咖
