蘇少版一年級音樂教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的蘇少版一年級音樂教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

蘇少版一年級音樂教案1

一、教學內容：

1、聆聽《小拜年》。

2、表演《龍咚鏘》。

3、表演《新年好》。

4、聆聽《平安夜》。

二、教學總目標：

1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。並通過紅綢舞、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。並能為歌曲伴奏。

4、能編創簡單節奏、送新賀年卡的小遊戲。

三、教材分析：

1、器樂曲《小拜年》

器樂曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F羽調式。他的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由於歌曲後半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱着邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的聖誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日裏，你會聽到一首家喻户曉的歌，這首歌在聖誕節前夜演唱，柔和安詳的旋律，帶給人們節日之夜温馨與和諧，那就是《平安夜》。

歌曲為B大調，6/8拍，六樂句組成的一段體結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重複帶有敍述性，隨既出現歌曲高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激盪。高潮後迴旋，旋律一路下行平穩地落在主音“DO”上，舒展平和的結束了全曲。旋律完美地抒發了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、教學重點：

五、教學難點：

　六、教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、掌握節奏，並能用各種音樂形式表現出來。

2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現過新年的愉快心情。

教學過程：

一、師生問好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》

1、聽錄音。你們有什麼感受？

2、再聽歌曲，説一説，你從歌曲裏聽到什麼聲音？

3、再仔細聽一聽，他們是怎麼敲鑼打鼓的？你會打嗎？

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什麼辦法慶祝？

三、聆聽《小拜年》

1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。

2、想一想冬季裏都做些什麼遊戲啊？

3、復聽樂曲模仿冬季裏你喜歡的遊戲。

四、小結。

第二課時

教學目標：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過學唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

1、初聽歌曲，説一説心裏有什麼感受。

2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。

3、帶着對歌曲的瞭解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調，並隨着音樂輕輕做動作。

三、表演歌曲《新年好》

1、反覆聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動作表演歌曲。

四、小結。

蘇少版一年級音樂教案2

教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，並能自編動作。

2、初步瞭解音的高低，並能結合生活中的聲音聽辨、感受。

教學重點：聽辨、感受、體驗

教學難點：聽辨、感受、體驗

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發生練習。

3、複習歌曲。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

3、（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。

（2）輕聲隨範唱錄音哼唱旋律。

（3）聽着錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

4、音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨、説出哪個音高，哪個音低。

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

5、運動：

（4）教師指導學生為兩組節奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框裏。

（5）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。

（6）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。

（7）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結束部分：

小結。

蘇少版一年級音樂教案3

一、欣賞《聞着荷花的香氣》

1、課前的溝通交流

師：我知道，我們小朋友一定特別喜歡小動物，你能模仿一種小動物走路的樣子嗎？請小朋友模仿一種你最喜歡的小動物，和老師一起跟着音樂節奏走進我們的音樂樂園！

師：你們知道現在是什麼季節嗎？

生：夏天

師：對，你們喜歡夏天嗎？夏天氣温很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！請小朋友們閉上眼睛想象一下，我們已經來到了池塘邊上了，深深的聞一下，你聞到了什麼味道了嗎？

2、出示多媒體展示池塘畫面

師：讓我們聞着荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優美的歌曲吧！

（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

3、欣賞後提問

師：你從這首歌中聽到了什麼？

生：夏天來了、夏天來了

……

4、啟發學生根據歌詞設計律動

師：看着這麼美的景色，聽着這麼好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對着池塘梳洗我的長髮，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？

生：我想變成……

5、全體聽歌表演

師：我們再來聽一遍歌曲《聞着荷花的香氣》，並請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”裏的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞着荷花飛舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體語言表現歌曲）

二、聽辨高低音《青蛙合唱》

1、導語

師：這麼美麗的景色呀，引來了池塘裏的兩隻青蛙。它們正要唱歌給我們聽呢！誰能模仿他們唱歌的聲音呀？

師：小青蛙和大青蛙的歌聲有什麼不一樣呢？（小青蛙的歌聲清脆嘹亮，大青蛙的歌聲低沉渾厚。）

2、欣賞《青蛙合唱》

師：現在老師播放一首曲子，小朋友們仔細聽，你們能從中分辨出小青蛙和大青蛙不同的歌聲嗎？你聽出這首樂曲是用什麼樂器演奏的嗎？

3、再次欣賞，並用肢體語言表現出高低音

師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師用鋼琴彈奏）

最後一句再仔細聽一下，是誰在唱歌？（兩隻青蛙一起唱）

師：聽了這首鋼琴曲，你能幫它取個好聽的名字？

生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……

4、動作表演

師：取得都不錯，這首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，這首樂曲表現了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。

師：下面我們用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子。

（老師引導學生用“站着跳”表現小青蛙；“蹲着跳”表現大青蛙）

三、學唱《愛唱什麼歌》

1、 導語

師：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞台，有許多歌聲嘹亮的歌唱家在這裏一展歌喉，你知道他們是誰嗎？

生：青蛙、蜜蜂、知了、蛐蛐兒……

師：他們最喜歡唱的是什麼歌呀，想知道嗎？讓我們一起去聽聽吧！

（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

2、提問

師：你聽到的是誰的歌聲？

生：青蛙、蜜蜂

師：它們是怎麼唱歌的？它唱的是什麼歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它愛唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它愛唱的是甜甜的花朵。

3、先讀歌詞，解決生字

師：你們願意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？

那我們就一起來學唱這首《愛唱什麼歌》（出示歌名）

4、聽唱法學唱歌曲

5、師生接龍唱鞏固

6、師：我們請青蛙、蜜蜂當老師，輕聲跟着它們唱好嗎？

7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。

四、創編歌詞

1、導語

師（指着獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他們把自己喜歡的東西放在歌曲裏面都唱出來了，夏天的歌唱家還有很多，他們都愛唱一些什麼歌呢？

2、創編

每小組選一個最喜歡的小動物創編一段歌詞。唱一唱

3、小朋友，你們愛唱歌嗎？愛唱什麼歌呀？

4、欣賞視頻音樂《愛唱什麼歌》

五、欣賞音樂童話劇《青蛙睡了》

1、導語

師：同學們，夏天的池塘美嗎？在美麗的池塘邊上呀，每天都發生着一些小故事，今天呀，葉老師帶來了我所在學校小朋友們表演的一個音樂童話劇《青蛙睡了》，想不想看？

2、欣賞音樂劇

3、結束語

師：小青蛙呀可能幹啦，他不僅歌唱的好，還是捕捉害蟲的小能手。我們小朋友們一定要愛護小青蛙，愛護小動物們，讓夏天變得更美麗！

師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了歡樂的時光，歌唱了美麗的夏天，讓我們揮揮手，和夏天的池塘説再見吧！

（師生在音樂聲中揮手再見）

蘇少版一年級音樂教案4

教學目的：

1、通過聽、唱、説、演、感受表現小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。

教學重點：感受並演唱小動物的音樂。

教學難點：能準確拍擊二、三聲部的節奏。

教學準備：電子琴、錄音機。

教學內容及過程：

一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。

（2）發聲練習。

（3）複習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《我有一隻小羊羔》。

（1）完整聆聽歌曲範唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。

（2）歌曲學會後，分小組編創動作，要讓學生聽着範唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自願敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

2、編創與活動：

（1）這是一條三聲部複習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍節奏組合，最後三組節奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。

三、結束部分：

小結。

蘇少版一年級音樂教案5

第六單元

第二課時

教學內容：

第三課時

第四課時

教學內容：

1、音樂遊戲《兩隻老虎》

2、欣賞歌曲《天黑黑》

3、複習歌曲《滑稽歌》、《數蛤蟆》、《顛倒歌》

教學目標：

1、通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中藴涵的樂趣。

2、按不同的節奏説唱童謠，感受和聲的魅力，並用形體動作即興表演，培養學生相互協調、相互配合的能力。

教學重點：

學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。

教學難點：

音樂遊戲中歌曲與數板的速度要穩，音色要統一和諧。

教具準備：

錄音機及有關音響資料 插圖 小老虎頭飾

教學過程：

一、 組織教學

二、 複習歌曲

1、導入（可介紹與童謠有關的內容）

2、複習歌曲《滑稽歌》、《數蛤蟆》、《顛倒歌》

（出示與童謠相關的畫面，讓學生進行猜歌名，並進行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

三、 音樂遊戲《兩隻老虎》

1、導入（採用畫面導入）

2、學唱歌曲《兩隻老虎》

採用聽琴聲學唱歌曲。

3、為歌曲加入數板

（1） 為歌曲加入數板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數板）

演唱兩隻老虎兩隻老虎

數板奇—怪—真呀 真奇怪—

（2） 學生説一説兩種演唱有什麼不同。

（3） 學生練習（把全班學生分成兩組，一組學生演唱歌曲，一組學生念數板。注意：歌曲的速度與聲音的強弱要和諧）

（4） 為歌曲加入數板b。

演唱兩隻老虎兩隻老虎

數板沒有尾巴0沒有耳朵 0

（5） 學生練習（方法同上）基礎好的班級可多個聲部一起進行。

演唱兩隻老虎兩隻老虎

數板奇—怪—真呀 真奇怪—

沒有尾巴0沒有耳朵 0

4、表演歌曲《兩隻老虎》

（1） 教師指導學生按歌詞自編動作進行表演。

（2） 學生集體表演。

四、 欣賞歌曲《天黑黑》

1、教師講解歌詞意思。

2、學生欣賞。

五、 延伸

展示學生課後收集的童謠。

蘇少版一年級音樂教案6

教學內容：

知識“聲音的強弱”。

唱歌《大鼓和小鼓》。

教學目標：

1、瞭解並能分辨聲音的強弱。

2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》。

3、能用強弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂形象。

教學重難點：

學生唱準高低不同的音。

教學準備：CD

教學過程：

1、知識“聲音的強弱”

（1）播放強弱不同的聲音，引導學生分辨聲音的強弱。

（2）認識力度記號。

（3）將學生分組，為學生設置情景，表現聲音的強弱。

2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》

（1）聽辨聲音

聆聽大鼓和小鼓，説説大鼓和小鼓的聲音有何不同？

（2）聆聽範唱

初次聆聽，感受歌曲歡愉的情緒。

再次聆聽，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。

（3）學唱歌曲

師分句教唱歌曲。

歌曲中有大跳音程，老師可用手勢輔助學生唱準。

第一句的第二小節、第四小節之後可以換氣，而第二句儘量不換氣。

在學唱過程中，老師就隨時提醒學生注意下正確的演唱姿勢，以使學生養成良好的歌唱習慣。

（4）表現歌曲

師啟發學生分組為歌曲設計強弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現歌曲音樂表象形象。

邊唱邊唱，邊用聲勢動作伴奏。

分小組邊唱歌曲邊列隊行進。

蘇少版一年級音樂教案7

教學目標：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的'聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、讓學生主動參與設計歌曲遊戲，提高學生學習興趣。

教學過程：

一、提問導入

二、欣賞《亮火蟲》

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了那麼多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

復聽。

三、歌詞創編

師（戴着火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什麼職業的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你説一説戴上這頂帽子有什麼感受？（3~5名同學）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

四、音樂遊戲

師：我們的小司機開着自己的火車，你最想去哪兒？

師：想去這麼多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去_地方，路途可遙遠了，我們要經過XX平原，XX隧道，XX大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向着太陽出發吧。

蘇少版一年級音樂教案8

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。

教學目標：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的__與能力，並繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。

2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學過程：

1、跟着老師的琴聲複習歌曲《各族小朋友在一起》。

2、複習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。

雙響：__ __ │ __ __ │ ____ X │

碰鈴：X X │ X X │ X X │

三角鐵：X — │ X — │ X — │

鈴鼓：X X │ X X │ X〃 — │

響板：__ __ │ __ __ │ __ __│

注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。

②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，並寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）並討論如何表演：對形、角色難得分配等）

三、學習。

1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。

2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

3、跟着琴學唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，並要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業：

1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、並分組寫出伴奏譜。

蘇少版一年級音樂教案9

課型：以歌唱教學為主的綜合課

年級

教學內容：

唱：《動物説話》

教材分析：

本課教學內容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物説話》。注重培養孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養樂感，激發創造，體驗快樂。《動物説話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小雞、小鴨“説話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿遊戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節奏動作表現想象，歌詞編創，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。

設計思路：

本課教學，通過引導學生模仿小動物説話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發學生學習音樂的興趣。強調傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，並在間奏處做出表演動作，發掘學生的表演潛能。

教學目標：

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發對音樂的興趣。

2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。

3.模仿動物説話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

教學重難點：

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

2.模仿動物説話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

教學用具：

多媒體 鋼琴 打擊樂器

教學過程：

一、圖片導入

1.模仿動物叫聲

師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？

生：能。

（展示圖片）

【小羊】

生：咩咩咩

【小貓】

生：喵喵喵

【小狗】

生：汪汪汪

【青蛙】

生：呱呱呱

【小雞】

生：嘰嘰嘰

【小鴨】

生：嘎嘎嘎

師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣説話的！下面我們來玩一個小遊戲，我來問，你來答。比如我問“小羊説話？”你們回答我“咩咩咩”。

（響板打恆拍）

2.師生接龍小遊戲

師：小羊説話

生：咩咩咩

師：小貓説話

生：喵喵喵

師：小狗説話

生：汪汪汪

師：青蛙説話

生：呱呱呱

師：小雞説話

生：嘰嘰嘰

師：小鴨説話

生：嘎嘎嘎

【設計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發學生學習興趣，調動課堂氛圍，在師生接龍的遊戲中熟悉歌詞、感受節拍，為本課教學做好鋪墊。

二、新歌教授

（一）整體感知

1.初聽歌曲，感受情緒

師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣説話的，還可以跟着響板的節奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物説話》，聽完後告訴老師你心情怎麼樣?（完整聽歌曲）

師：聽完歌曲，你們心情怎麼樣呢？

生：開心、快樂。復聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細的觀察，老師在聽歌的同時做了哪些動作？

（1）教師示範

第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領生模仿師：不知道同學們發現了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的地方做了動作呀？

生：沒有歌詞的地方

師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應的動作呀？

（師帶領生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師範唱 師：接下來，讓我們伴隨着鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽着琴聲，在心裏默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍遊戲的方式試着唱一唱歌曲。

師：小雞説話

生：嘰嘰嘰

（間奏處：拍手）

師：小雞説話

生：嘰嘰嘰

（間奏處：拍手）

生：嘰嘰嘰

（間奏處：拍手）

生：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰

師：小鴨説話

生：嘎嘎嘎

（間奏處：五指模仿鴨嘴）

師：小鴨説話

生：嘎嘎嘎

（間奏處：五指模仿鴨嘴）

生：嘎嘎嘎

（間奏處：五指模仿鴨嘴）

生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶着開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作。

【設計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，並能根據所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，瞭解間奏的含義。

歌曲表現 1.代入其他小動物的叫聲，創編歌詞

師：我們剛剛演唱的歌曲裏唱到了小雞説話，還唱到了小鴨説話，那麼第三段歌詞由你們來創編！請同學們模仿其他小動物説話，填在方格里唱一唱吧！

【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛鍊學生的樂感，激發了學生的想象力和學習興趣。

五、課堂總結

師：我們今天學習的歌曲叫做《動物説話》，希望大家今後更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創編的歌曲，同學們再見！（循環播放《動物説話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）

蘇少版一年級音樂教案10

　教學目標：

1、能用明亮甜美的聲音演唱歌曲。

2、學會使用蛙鳴筒與響板為歌曲伴奏。

3、注意旋律的高低變化，並能用身體進行相應的聲勢律動。

　教學過程：

一、欣賞《青蛙合唱》

1、師：窗外蟬聲不斷，清風送來了荷花的香氣，這一切都告訴我們——夏天來了，聽聽夜晚的池塘邊有誰的叫聲呢？（播放青蛙音效）

2、師：池塘邊的青蛙們都在歡快地歌唱，仔細聽一聽，樂曲中是用什麼樂器來模仿青蛙的歌聲呢？你能聽出這是幾拍子的音樂嗎？可以在手心裏輕輕點拍。（初聽）

3、師：小青蛙和大青蛙在池塘邊你一言我一語，真是熱鬧呀，小朋友來聽一聽，這是誰的聲音呢？説説為什麼。（聽小青蛙和大青蛙的兩個片段）

小結：小青蛙聲音高而明亮，大青蛙則低沉沉重。

4、師：你會用怎樣的動作來表現大、小青蛙呢？試一試。（啟發學生，如小青蛙用向上，大青蛙向下；小青蛙用跳躍的步伐，大青蛙用穩重的步伐。）

5、師：大小青蛙各有特點的歌聲組成了夏天裏獨特的《青蛙合唱》，讓我們再次欣賞這首樂曲，請你在音樂中用剛剛的動作來模仿你所聽到的大青蛙和小青蛙的歌聲，看看他們是按怎樣的順序演唱的？（復聽）

二、新歌教授

1、師：青蛙合唱隊美妙的歌聲吸引了其他的小動物也想來唱一唱呢，聽聽這首歌曲都有誰在唱歌，他們唱歌的聲音又是怎樣的呢？（初聽）

2、師：老師也想來唱一唱這動聽的歌曲，想請小朋友用你們的聲勢動作來為我伴奏，我們來合作一下好嗎？（先清唱一句，嘗試用拍手拍腿來進行恆拍伴奏）

3、師：小青蛙和小蜜蜂的歌聲真美呀，我們也跟着節奏來讀一讀歌詞吧。

①師分句領讀，注意咬字發音及音調的準確

②跟音樂伴奏誦讀

4、師：今天就讓我們一起來唱一唱這首愛唱什麼歌吧。（跟琴分句學唱）

①跟琴分句模唱歌譜，重點句子高音時將聲音送出去

②讓我們找找看，這首歌裏都唱到了哪些音？D R M S L

③填詞演唱，注意咬字發音，音色明亮甜美

④完整演唱

5、師：青蛙唱歌咕咕呱，聽聽老師手裏的樂器模仿的像不像？你知道它叫什麼嗎？你根據它的聲音會給它起個什麼名字呢？（出示蛙鳴筒）

6、師：讓我們用蛙鳴筒來為歌曲伴奏吧，看看這條節奏你會讀嗎？如果能用手拍出來就更好了。（學生嘗試拍節奏）

7、師生合作用蛙鳴筒和響板為歌曲伴奏，一半人演奏一半人演唱。

8、總結

　教學反思：

1、教師對學生的指導體現了一定的主導性，在技能、節拍感受上，通過多層次全方位的訓練來促進學生音樂素養的提升。

2、自主填詞可以適當給小組一個定位，讓孩子有目標性地開展活動，畢竟低年級的孩子自主創新能力還未達到一定水平。

蘇少版一年級音樂教案11

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學目標：

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學過程：

一、複習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學習新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——範唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導學生演唱，唱好______O的節奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學生認並選擇。

6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

並寫出兩小節的節奏譜（碰鈴、響板）

7：引導學生髮現第3、6小節的小過門

8：指導學生進行歌表演。

9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。