七年級音樂教案人音版

作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的七年級音樂教案人音版，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

七年級音樂教案人音版1

【教案目標】

1、知識目標：瞭解呂其明及其作品;初步瞭解管絃樂的構成;初步瞭解節奏、節拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。

2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯想，並應用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情感內容。

3、情感目標：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情，熱愛民族音樂文化。

【教案重點和難點】

重點：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。

難點：引導學生在聽賞過程中展開想象和聯想，增強對作品的理解和感受;能區別相同主題不同體裁的表演風格特點。

【教案過程】

(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩定情緒，準備上課。

(二)導入新課：

課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創設課堂教案情景。

(三)、講授新課：

1、賞畫：油畫《開國大典》

2、討論：★從畫面感受到一種什麼樣的氛圍。

★身臨其境假象，我們置身在那樣一個場景中，感覺如何。

3、播放開國大典視頻，感受氛圍。

4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管絃樂曲)：

①、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)

②、簡介管絃樂隊構成。(絃樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)

③、聆聽引子主題片段。

思考：你聽了《紅旗頌》號角主題後有什麼感受?它的旋律來源於哪一首歌曲?

學生討論，回答，教師小結：

感受：激動、振奮、具有強烈的號召力

來源：聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)

④、聆聽紅旗主題。

教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。

思考：這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯想和感受?

學生討論，回答，教師小結：

異同點：樂曲的節奏、旋律沒有變，節拍、速度、力度、音樂情緒變了。

結論：節拍、速度、力度的變化會產生旋律的風格特點的變化。

歌唱性主題的感受：紅旗迎着朝陽，烈烈招展;深情、眷戀、真摯讚頌的情緒。

進行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數的革命先輩們英勇戰鬥，奮勇前進的步伐;堅定有力、鬥志昂揚的情緒。

⑤、分別用不同的節拍4/4和2/4，唱一唱兩個主題，加強對作品的感受和體會。

⑥、聽賞再現部。

思考：你能感覺到音樂情緒發生變化了嗎?請用手勢示意。

請學生聽辨出東方紅主題，並在聆聽過程中用手勢示意，強化學習的目標，增強對作品的理解和感受。

⑦、完整聽賞《紅旗頌》。

5、課堂小結：

比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。

相同點：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發內心的共鳴。

不同點：

歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。

樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管絃樂隊，使得樂曲在表達上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。

6、佈置作業：

課後唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞並演唱出來，下節課同學之間交流一下，比一比誰的創作更精彩。

紅旗頌

一面用鮮血和精神凝結的旗幟在飄揚

飄揚在一個用五千年文明傳承的地方

就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽

就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽

就是這面旗幟埋葬了屈辱

就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章

從此

一個民族告別了被壓迫奴役的歷史

昂首闊步走向了新時代的萬里康莊

七年級音樂教案人音版2

一、教學目標：

1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂於主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

2、學唱蒙古族祝酒歌《銀盃》，有情感地演唱。

3、體驗蒙古族的歌曲風格，學習蒙古民歌的長調和短調。

二、教學重難點：

1、準確地演唱《銀盃》旋律。

2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，並能在演唱情緒上表達。

三、教學過程：

1、導入：今天老師將同大家一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那裏的別樣風情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)

2、講授新課：

師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什麼?你有什麼樣的感受。生：回答。

師：歌曲描繪了什麼場面?表達什麼內容?你感受到什麼樣的情緒?

生：回答，那麼就讓我們帶着這種情緒來學唱這首歌吧!聆聽(教學光盤)

3、視唱歌曲旋律。

4、隨琴單旋律演唱。

講解：(1)“X.X”、“__X”節奏。

(2)倚音：在記譜時比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能佔主音太多時間，越短越好。

5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現熱情豪爽?找學生表演。

6、學習長調、短調

師：比較銀盃是長調，還是短調?

生：回答。

7、師：通過對蒙古民歌長調、短調的學習和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多瞭解。讓我們再用優美、抒情的歌聲體驗民族風情吧!學生齊唱。

四、課後小結

七年級音樂教案人音版3

教學目標：

1.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。

2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，瞭解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

教學過程：

(一)唱歌

1.學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

2.師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調。

3.引導學生進行探究式學習，啟發學生根據“國歌的故事”等資料，説説對《中華人民共和國國歌》的理解。

4.學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師範唱)。

(2)教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發學生對演唱的效果進行評價。

(3)學生探究：歌曲速度、節奏、節拍、旋律等音樂表現要素的特點，並能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。

(4)引導學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

(6)引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，並三連音節奏。

(7)反饋與評價：學生採用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

(二)欣賞

1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2.學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現的情節、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

3.創編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據各自對歌曲《繡紅旗》內容和情節的理解和想象，創編歌表演動作。設計符合故事情節、樂曲結構及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。

七年級音樂教案人音版4

【學習目標】

1、學會歌曲《中學時代》，並有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。

【學習重難點】

能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，並理解其深刻的哲理。

【學習內容】

1、歌曲《中學時代》

2、歌曲常見的音樂結構一段體A;二段體AB;三段體ABA或ABC。

【教案預設】

1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。

2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師範唱來衡量了。

【教案措施】

老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。

【教案准備】

手風琴

【教案過程】

(一)師生問好!

(二)導語

人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。

(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律

師：同學們!我們今天就是中學生了，對於中學時代，你曾經的理解和想象是什麼呢?你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢?今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。

(四)學習過程：

1.作品分析：

(1)作詞作曲者：王曉嶺和戴於吾;這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻。《中學時代》裏“繫着紅領巾邁進校門，戴着團徽走向未來”;這些點睛之筆讀來令人感動。

(2)講一講：中學時代是怎樣的一個時代。

學生討論(略——)

(3)下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”，請同學們認真聽一聽，看看哪位同學能説出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代?

(4)播放歌曲《中學時代》

學生討論：(略——)

師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學好本領，將來為祖國的建設做出應有的'貢獻，才是我們中學時代最寶貴的，老師也希望同學們能在這個黃金時代裏快快樂樂的成長，認認真真的學習。

(5)今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》

a朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。

b講解作品的調性為降B大調、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節線等。

c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。

(6)高聲區大跳音程的跳躍

a師範唱，學生模唱

b慢速練，待準確後再演唱

(7)長音的時值要求學生要把握好

(8)師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)

(9)學生跟着老師的手風琴有表情的演唱歌曲。

(10)分小組練習歌曲《中學時代》要求儘量背唱歌曲

(老師巡堂指導學生練習唱歌)

(11)讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段;師再反覆教幾遍。

(12)全班有表情的齊唱一遍。

(13)師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。(學生排練中——老師指導——)

(五)擴展

欣賞水木年華的《中學時代》，感受歌曲的不同。

(六)課堂小結

我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學習時代，把握好每一寸學習光陰，不辜負老師和家長的期望。

七年級音樂教案人音版5

一、教學目標：

1、能用自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。

2、感受弱起拍子的節拍特點和音樂旋律的強弱起伏。

3、表達對老師的尊敬和熱愛，及對老師深深的依戀之情。

二、教學過程：

1、導入：(學生在《每當我走過老師的窗前》音樂中步入教室)

師：這首歌都會唱嗎?一起唱一唱。

在這首歌曲中你回憶起了曾經教過你的哪一位老師?以及這位老師感人的真實故事?並請你説一説。

今天就讓我們滿懷對老師的感激之情來學唱另一首讚美老師的歌曲《飛來的花瓣》

2、播放錄音：《飛來的花瓣》(合唱)，認真聆聽，整體感受作品的意境。思考：

你從這首歌裏聽到了什麼?想到了什麼?有什麼樣的感受?學生討論並回答。

3、再次聽錄音，可輕聲哼唱，熟悉旋律，進一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

4、學唱歌曲：

(1)引導有感情地朗讀歌詞，師生分角色朗讀。

(2)聽錄音輕聲跟唱歌詞，注意引導學生用輕柔的聲音去演唱。

(3)視唱歌譜，提醒學生邊唱邊打拍子，注意強調弱起節奏。

(4)請學生自己找出難點，並解決歌曲中的難點。

(5)漸強漸弱的處理並體會對作品情感的作用。

5、教師彈琴，學生完整演唱。注意引導學生用歌唱的情緒、感覺去演唱。

6、學生小組合作，對歌曲進一步藝術處理。

7、小組進行展示演唱，師生評價。

三、課堂拓展：

用自己的形式表達對老師的尊敬與愛戴。

此時此刻，你有什麼知心的話想要對老師説嗎?當教師節來臨的時刻，除了這首歌曲，你還會演唱其他歌頌老師的歌曲嗎?或者你還能用其他的方式表達自己對老師的愛嗎?

1、學生討論準備。

2、學生自己或小組合作上台展示。

3、生生互價，教師評價。

四、課堂小結：

讓學生談談本節課的感受或收穫