作為一名為他人授業解惑的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的剪紙教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
剪紙教案 篇1
課型:設計與應用
教學目標:1認知目標:瞭解剪紙是我國民間藝術的一種表現形式,分辨陰、陽刻。
2能力目標:在欣賞,評述基礎上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單剪紙創作。
3情感目標:瞭解民間藝術文化。發揮想象力和創造力。
重難點:重點:瞭解我國民間剪紙藝術的歷史文化以及相關知識,認識陰刻、陽刻。
難點:認識陰刻、陽刻,並掌握其特徵,進行簡單創作。
突破方法:瞭解陰刻和陽刻作品。並局部示範。讓學生自己體驗。以促進學生更明確陰刻,陽刻的不同之處,也可提高練習刀法。
教學:1學生能否對我國傳統剪紙藝術有初步的認識。
2學生能否分辨出陰刻和陽刻的藝術表現方法。
3學生能否運用陰刻或陽刻的方法進行剪紙創作。
課前準備:剪紙作品,刻刀,投影儀。
注意事項:1對學生的思維進行啟發,引導,使其創作出的作品形象生動。
2學生使用刀具的安全。
3及時鼓勵學生刀法運用的好的地方。
教學程序:一表演回憶發表
1課前準備不同風格的剪紙作品。
配音樂,營造歡樂喜慶的藝術氛圍。
2談感受。
3瞭解紙藝術的相關知識。作用:文化環境,烘托節日的氣氛,剪紙可以表達理想和願望。如:對美好的生活的嚮往和追求。
:能否理解感悟剪紙的相關知識,並發表看法。
二觀察賞析感受
認識陰刻和陽刻:
1陽刻的線條想連接的。陰刻的整體塊狀為主,刻去形象的輪廓殘留以外部分。
2圖案的裝飾有:月牙形,鋸齒形,圓點,元寶,銅錢形狀。
:能否分出陰刻和陽刻的特徵,並瞭解圖案的特點。
三思考探索創作
1欣賞一幅混合刻的作品,指出在一幅剪紙作品中會同時出現陰刻和陽刻的表現方法。只要我們合理應用就會產生豐富的效果。
2演示:畫稿選擇陰刻和陽刻法先內後外刻
3佈置作業:完成一個自己喜歡的簡直作品。
:能否運用陰刻和陽刻混合方法進行剪紙創作。
四展示延伸
1評選出完整的作品,貼在相應的位置上。自我。
2展示馬綈斯,畢加索的剪紙作品,簡單介紹。
3嘗試一些較為複雜生動的藝術剪貼。
課後活動:收集有關剪紙藝術作品以及相關文字資料。
板書設計:
剪紙中的陽刻和陰刻
陽刻:精細步驟:起稿剪刻釘好
陰刻:粗獷大膽混合刻
剪紙教案 篇2
材料:電光紙、皺紋紙、彩筆
步驟:
一、正方形粉色皺紋紙按虛線對摺
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二、按箭頭所示方向對摺
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三、按箭頭所示方向對摺
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四、剪半個花瓣
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五、將兩朵四瓣花粘在一起
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六、完成圖
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中班社會活動設計--認識荷花
有益的學習經驗:
認識荷花的外形特徵,知道荷花在夏季開放,欣賞荷花的美麗。
準備:
請家長利用假日帶領幼兒到公園欣賞荷花。
活動與指導:
1.教師請幼兒説説假日裏看到的荷花是什麼樣的?好不好看,香不香?引起幼兒對於荷花的興趣。
2.觀察荷花。請幼兒觀察圖片,説説荷花是什麼顏色,花朵像什麼?荷葉像什麼?
3.教師總結,夏天的時候荷花開了真是好看。
4.觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬,告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬裏,請幼兒來找一找。
――蓮蓬像什麼?蓮子都藏在蓮蓬的什麼地方?
――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5.教師總結。請幼兒將蓮子放在科學區內供大家觀察。
幼兒園中班摺紙活動:蝴蝶
準備材料:彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。
製作過程:
1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對摺,注意角對角,邊對邊;
2.用剪刀按照圖3剪下陰影部分;
3、按圖4所示,沿虛線朝箭頭方向打開;
4、將圖4翻個面,用蠟筆畫出翅膀,用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上,蝴蝶就做成了。
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幼兒園中班摺紙活動:小魚
材料:皺紋紙、電光紙、舊掛曆紙。
方法:
1、正方形按虛線向對角線折。
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2、按虛線向對角線折。
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3、按箭頭所示方向對摺。
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4、按箭頭所示方向折。
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5、完成圖。
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幼兒園中班摺紙活動:蘑菇
材料:電光紙
方法:
一、正方形按虛線向對角線摺疊
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二、按虛線及箭頭所示方向向上向下摺疊
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三、摺好後的背面
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四、在摺疊好的蘑菇上面畫上花紋
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中班閲讀活動――動物的叫聲
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活動目標:
1、學會認讀漢字嘰、呷、喵、咩,發準讀音。
2、通過認讀活動,初步瞭解漢字的一種規律,即以“口”為偏旁的字均與口有關係。
3、知道漢字的結構,培養幼兒認讀漢字的興趣。
活動準備:
1、教具:字卡嘰、呷、喵、咩,動物圖片,
2、幼兒人手一份字卡,以及每位幼兒一個字寶寶。
3、其它動物及字卡
活動過程:
1、以猜謎導入活動。
今天有一些小動物要到我們班來做客,你們歡迎嗎?(歡迎)我們一起把它們從謎語裏找出來吧。(小雞、小鴨、小貓、小羊)
2、通過提問引導幼兒説出動物叫聲,並學習相應字卡。
師:“我們小朋友真能幹,把它們都找出來了,表揚一下自己。我還要考一考你們:這些動物的叫聲都一樣嗎?”(不一樣)依次學習四種動物叫聲,並出示相應字卡。
師:“這些字裏面還藏着一個小祕密呢,我們一起來找一找。看一看它們哪些地方是一樣的?(都有一個口)為什麼都有一個口字呢?”(因為這些字都是從嘴巴里發出來)
教師小結:原來這些字寶寶裏面都有一個口字,我們就把它稱為口字偏旁。(出示字卡,認讀兩遍)
3、遊戲《我的小雞在哪裏》
(1)教師介紹遊戲方法:老師説什麼小動物在哪裏,你們就學小動物的叫聲説xxxx在這裏,
(2)請你把什麼小動物叫聲的字寶寶舉起來,並説出字寶寶的名稱。
(3)請你和旁邊的小朋友交換字寶寶,在玩一次遊戲。
(4)送字寶寶回家。
4、幼兒操作
(1)教師講解操作要求:卡片上有一些小動物也想找字寶寶,你們願意幫它們找嗎?(願意)先看一看是什麼小動物,再從籃子裏找到與小動物叫聲的字寶寶貼在小動物的旁邊,貼好後讀讀字寶寶。
(2)幼兒操作。
活動延伸:
在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁,並學學它們的叫聲。
剪紙教案 篇3
一、活動的設計構思
剪紙是最為流行的中國傳統的民間藝術之一,中國剪紙歷史悠久,題材廣泛,風格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動,人們總要在窗户上或居室內貼滿剪紙,以示喜慶歡樂。剪紙內容,有反映現實生活中人民羣眾的生產活動、風俗習慣的作品;有表現人們對美好生活的嚮往,如“五穀豐登”“連年有餘”等運用諧音、象徵和寓意手法的作品
有表現神話傳説、戲劇故事,如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活,以豐富多彩的形式走進我們的生活,在這個活動中,孩子會與剪紙零距離的接觸,通過看一看、説一説、剪一剪等活動,全身心的去體驗這門獨特的傳統民間藝術。
二、活動重點與難點
活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。
活動難點:能夠清楚的表達自己的情感和感受。
三、活動目標
① 能夠清晰的表達自己的感受。
② 進一步瞭解剪紙的各種風格和種類。
四、活動準備
① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片
② 錄音機、磁帶
五、活動過程
① 欣賞:
幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。
② 談話:
引發幼兒談話:我最喜歡的剪紙,引導幼兒説出剪紙作品的名稱、用途,以及為什麼喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。
③ 教師參與:
教師介紹自己帶來的剪紙作品,引發更多的幼兒參加談話的熱情。
④ 總結:
繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音,並請幼兒評價自己的講述情況。
⑤ 拓印:
請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面,然後用蠟筆在書頁上均勻塗色,把剪紙的圖案拓印下來。
⑥ 製作:
幼兒和教師一起將剪紙標註上剪紙名稱及收集者的名字,參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。
A:先準備一些大於剪紙規格的紙張。
B:將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。
C:將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。
D:一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面,並寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名,寫上製作的時間。另一張白紙做封底。
E:將所有的紙張對齊,左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)
F:將繩子穿過並在封面的一面系蝴蝶結。
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六、變化與延伸
① 將幼兒收集的剪紙製作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起,大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。
② 幼兒可以繼續收集,逐步增加小書的內容及錄音的內容。
剪紙教案 篇4
教學目標:
1、仔細觀察一幅剪紙作品,看懂作品的內容。
2、展開豐富的想象,便宜個合理的故事,並吧這個故事寫下來。
3、要求內容具體,敍事祥略得當。題目自擬。
教學重點:
仔細觀察一幅剪紙作品,展開豐富的想象,便宜個合理的故事,並吧這個故事寫下來。
教學難點:
要求內容具體,敍事祥略得當。
作前準備:
準備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現場剪紙,組織學生觀看、欣賞。
教學過程:
一、導入示標
1、回憶課文《姥姥的剪紙》,導入新課。
2、出示學習目標。(見上)
二、佈置自學
1、出示自學題:
(1)讀圖下方的文字,説説本次的作文要求。
(2)認真觀察圖,選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。
2、學生自學。
三、檢查自學
1、指名學生説作文要求。
2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。
四、精講精練本課的精講點
(一)、看圖練習説話
1、仔細觀察剪紙作品,看圖練習説話,要交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。
2、敍述主要人物,仔細觀察人物的表情、動作、衣着打扮。
3、連起來按一定的順序説一説剪紙的內容,要求細緻具體。
(二)、放飛想象
1、張開想象的翅膀,想象事情的前因後果。
2、小組討論,把事情的前後經過説清楚。
3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的説一説。
(三)、展開聯想:看着這麼精美的剪紙作品,你會聯想到什麼?
(四)集體交流。
五、課堂練習
1、構思佈局,醖釀寫作。請同學們把自己編寫的故事完整地寫下來。
2、學生完成,教師巡視指導。
六、總結提升
(一)交流習作,指導修改
1、指名學生讀習作,師生共同評議。
2、小結提出修改意見。
3、學生修改。
(二)佳作欣賞。
七、下節課預習作業
看習作五,做好相關準備。
剪紙教案 篇5
一、圖形剪拼教學目標
1.知識目標:學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動,初步掌握形的'分解與組合方法,提高動手能力。
2.能力目標:培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。
3.情感目標:感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。
教學重難點: 1.掌握形的分解組合方法,發展學生的形象思維和創造能力。
重點、難點。
重點:學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合,運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。
難點:掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養,引導學生創新;“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。
課前準備
學生:蠟筆、水彩筆,畫紙,尺子,各種基本圖形的硬紙片學具(圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等)
教師:課件,平面構成作品
教學過程
1.談話導入,揭示課題。
請學生説説自己認識的圖形:圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊説,老師邊畫出來,或用課件展示。
讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形,並用剪刀剪下。(提示:將各色彩紙疊在一起來剪,可以一下子得到很多相同的圖形。)
圓形、方形、三角形是最基本的圖形,它們能組成許多不同的形狀。請學生以小組的形式(或個人)把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。 學生上台演示。揭示課題:《圖形拼擺》。
2.引導欣賞,拼擺遊戲。
(1)欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。(如:花布、拼花地板、地磚等。)
(2)基本形通過排列可以構成各種圖形,説説在生活中見到過的實例。(提示:各國的國旗、商標、奧運會五環標誌等。)
(3)學生思考、討論、回答。把剪好的圖形進行隨意的拼擺遊戲。
在拼擺過程中,引導學生髮現基本形組成的許多奇妙的圖形。
3.聯繫生活,激發創意。
生活中許多物體的形狀,都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成,請大家想一想,找一找,都有哪些?
學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體説出物體的哪個部分像哪種圖形。(提示:如房子的房頂像三角形,房門像方形;乒乓球拍像圓形和方形組成。)
4.傳授方法,創作表現。
(1)引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。(引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。)
(2)出示課件:引導學生髮現圖形構成中的“形”與“地”的關係,提供創作的建議。
(3)鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面,塗上自己喜愛的顏色。
(4)提出作業要求:
①用基本原形進行有趣的變化,將獲得的基本形畫在作業紙上,並塗上漂亮的顏色。要求:形象新穎、繪製工整。
②用彩紙剪貼的方法,把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體,(或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形,)創作出一幅漂亮的畫面。
③利用形與地的關係構成新穎圖形。
(5)學生創作,教師巡視指導。
5.展示作品,學習評價。
(1)小組內展示作業,讓大家猜猜看錶現的是什麼主題。互評作業。
(2)選出優秀作業,教師小結。
提供評價建議:①作品是否表現自己的感受;②作品是否有創意,與眾不同;③作品的點、線、色彩的表現是否統一等。
6.提供課題,研究拓展。
學生課外的研究拓展活動:尋找並收集生活中有關基本形組合構成的商標或圖形實例。
剪紙教案 篇6
目標:
1.根據故事發展線索,大膽嘗試、想象,剪紙各種物品。
2.初步學習脱稿剪紙,學會看圖示剪紙。
3.感受故事裏爺爺的聰明才智,培養幼兒動手動腦的能力。
準備:
繪本PPT;彩紙、剪刀(人手一份)。
過程:
一、回憶繪本故事。
1.教師帶領幼兒邊看繪本PPT,邊複述故事。
2.故事裏的爺爺是一個怎樣的爺爺?他把一條毛毯變成了什麼?
(跟着幼兒的敍述教師出示相應PPT)二、根據繪本故事剪紙。
1.毛毯變外套。
師:毛毯怎樣變成外套呢?
根據幼兒的敍述,教師在板書上畫出剪紙的線條,引導幼兒觀察老師畫的外套(大)師:老師為什麼要把外套畫這麼大?引導幼兒觀察約瑟的外套。
指導語:幼兒嘗試剪紙,要把外套剪刀最大。
評價:幼兒展示作品,評價誰的外套剪得最大。
2.外套變背心。
師:背心跟外套有什麼區別?
引導幼兒觀察約瑟的背心,發現背心袖口的弧線,教師在板書上畫出弧線。
指導語:幼兒嘗試剪紙,教師啟發幼兒怎樣把背心剪得最大。
評價作品。
3.背心變領帶。
師:領帶是什麼樣子的?教師出示領帶模板,引導幼兒觀察領帶的外形特徵。
根據幼兒的敍述教師在板書上畫出領帶的線條。
指導語:幼兒嘗試剪紙,教師啟發幼兒怎樣把領帶剪大。
評價作品。
4.領帶變鈕釦。
師:約瑟的鈕釦是什麼形狀的?在生活中,你看見過什麼形狀的鈕釦?
指導語:請你剪出你最喜歡的、最大的一顆鈕釦。
幼兒嘗試剪紙。評價作品。
三、故事延伸。
1.有一天,約瑟的鈕釦突然不見了,到哪裏去了?(幼兒猜測)2.出示PPT:原來地底下住着小老鼠一家,他們把爺爺剪下的零布拿回來,把自己的家裝飾得非常温馨、舒適。
3.我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來,也可以裝飾很多東西呢。
結束:
幼兒收集碎紙,整理材料。
剪紙教案 篇7
(一)目標:
1.嘗試繞着圓學剪螺旋線,能運用已有剪紙經驗,進行剪貼電話和電話線。
2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。
(二)重難點:本次活動重難點在於左右手如何協調地配合好剪出長長的螺旋線,而且能儘量注意到不把螺旋線剪斷。
(三)準備:彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。
(四)過程:
1.電話本領大
——師:電話有什麼用處?
——你見過的電話是什麼樣子的?
——師放PPT,引導幼兒觀察電話機上的電話線。我們家裏用的電話叫固定電話,每隻固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線,這根電話線可以拉長可以縮短,線是一圈一圈的,我們叫它螺旋線。
2.剪貼小電話
——帶幼兒觀察圖片:這個電話機上缺了什麼?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎麼辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。
——師出示一個用彩紙剪好的圓,讓幼兒觀察形狀,問:這是什麼形狀?等會它會變魔術,會變成一圈一圈的電話線。
——示範剪螺旋線,引導幼兒觀察老師的操作:剪刀繞着圓跑啊跑,小手拿着圓轉啊轉,轉了一圈又一圈,變成什麼來?
——展示螺旋線,師:剛才的圓變成了什麼?你看這螺旋線像什麼?
——師:光有了電話線就能打電話了嗎?瞧,這個電話機手柄上還缺了什麼?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對摺剪爬山坡的技能剪出兩個圓,貼到電話手柄的兩頭就可以了。
——幼兒操作,教師巡迴指導,提醒幼兒在剪螺旋線時要注意不能剪斷,儘量讓這條電話線變得長長的。
——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。
3.電話叮鈴鈴
——將幼兒剪貼的電話展示出來,比比誰做的電話線長,誰做的短,為什麼同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數有關,剪的圈數越多剪出的螺旋線越長)
——電話做好了,你最想打給誰電話?會和他説些什麼話?
剪紙教案 篇8
二年級上冊《對摺剪紙》教學設計
教學目標:
1、通過對摺剪紙的方法剪出鑰匙若干,並用剪好的鑰匙拼貼在紙上並進行添畫。
2、體驗設計樂趣,培養學生的創造意識,提高審美能力。
教學重、難點:
1、鑰匙的對摺剪法,如何來設計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學課時:1課時
課前準備:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水
教學過程:
一、組織教學
導入新課(以談話的形式):今天,老師給同學們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)
二、講授新課
1、引導學生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術美,引起學生對設計的興趣。
2、學生討論交流設計與製作方法。
師:我這裏一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來製造一把鑰匙開這把鎖,你們願意幫老師這個忙嗎?
3、四人小組討論要運用什麼樣方法來製造鑰匙。
4、老師小結:對有道理的方法都給予肯定,引導學生説出把紙對摺的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設計什麼鑰匙(每個人設計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫.
三、學生動手剪製作鑰匙
老師鼓勵學生髮揮自己想像,設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視並幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來説説你最欣賞哪一組的作品,為什麼?
五、收拾與整理
請同學們製作結束後將廢紙扔進紙簍,將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來,將桌子上的東西收拾整齊。
六、課後拓展
用對摺的方法還可以剪出許多左右對稱的物體,請學生試着剪一剪。