小班蒙氏數學教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的小班蒙氏數學教案，希望對大家有所幫助。

小班蒙氏數學教案1

活動目標

1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。

2.在遊戲中體驗兩物體間的色彩關係，發展觀察、辨別能力，培養良好的操作習慣。

3.樂意參加遊戲活動，體驗遊戲與操作的樂趣。

活動重點

認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。

活動難點

在遊戲中體驗兩物體間的色彩關係。

活動準備

1.知識經驗準備

能説出1-2種生活中常見的顏色。

2.物質準備

(1)教具：“色板”，磁性黑板一塊，紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，鋼琴曲《化蝶》，紅、黃、藍皺紋紙剪成的彩條，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。

(2)學具：“色板”，白色圖畫紙每人三張，紅、黃、藍色廣告色三盤，水彩筆，塗有半邊顏色的蝴蝶圖案若干份，《操作冊》第1冊第1-2頁。

活動過程

1.預備活動

幼兒每人胸前分別戴上紅、黃、藍色的蝴蝶圖片，教師手持紅、黃、藍色大花。師幼相互問候，走線。

線上遊戲：師幼在鋼琴曲《化蝶》的音樂聲中一起變換兩臂動作--叉腰、側平舉、振翅做蝴蝶飛狀。

師：“請紅蝴蝶飛到和你顏色一樣的.花朵前面遊戲吧!”(同樣方法請黃、藍色的蝴蝶對應找花遊戲)

2.集體活動

(1)認識紅、黃、藍三原色。

①教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察並説出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍花”。

②依次出示教具“色板”中的紅、黃、藍色板各兩塊，採用蒙氏“三階段數學法”引導幼兒認識三種顏色並説出名稱“紅色、黃色、藍色”，

資料共享平台

師手拿紅色色板：“這是紅色。”再將紅、黃、藍三色色板拿在手中：“紅色在哪裏?請你們把紅色的色板請出來吧!”教師手拿紅色色板：“這是紅色嗎?有哪些東西也是紅色的?請你們講講。”啟發幼兒結合日常生活説出紅色、黃色、藍色的物品。

師小結：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。”

(2)顏色配對。

①教師出示紅、黃、藍色板各一塊放在黑板上，請幼兒觀察並説出它們的顏色。

師：“紅色、黃色、藍色説它們太孤單了，想找一個好朋友。我們幫它們找個好朋友吧!”出示三種顏色的另一塊色板，請幼兒將它們對應排放在磁性黑板上原有三種顏色色板的旁邊，讓幼兒感受相同顏色的配對。

②幼兒集體操作學具“色板”，進行顏色配對活動，教師巡迴指導幼兒。

3.分組活動

第一組：印色。給幼兒提供三張白色圖畫紙和三盤廣告色(紅、黃、藍)，幼兒根據教師手中的色彩標識卡在白紙上用手蘸廣告顏料進行拓印。

第二組：操作學具“色板”。將相同顏色的兩塊色板放在一起，並説出每塊色板的顏色名稱。

第三組：“彩蝶紛飛”塗色活動。將塗有半邊顏色的蝴蝶圖片發給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半塗上相同的顏色。

4.遊戲活動

(1)音樂遊戲“找朋友”。

教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行遊戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。師：“為什麼你們是好朋友呢?”引導幼兒説出是根據顏色來選擇的。遊戲反覆進行兩次。

(2)遊戲“彩色的路”。

地面上鋪設有三條用皺紋紙剪成的紅、黃、藍色彩紙，請幼兒根據胸前蝴蝶圖片的顏色對應找路“飛回”到線上。

師：“蝴蝶們，我們今天玩累了，請找一條和你的顏色一樣的小路飛回家休息吧!”

5.交流小結，收拾學具

引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

小班蒙氏數學教案2

活動目標：

1、 認識紅色、黃色、藍色三原色。

2、嘗試將相同顏色的物體配對，鍛鍊幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、 教具準備：“色卡”;紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;。

2、 教具準備：“色卡”彩色筆和筆帽;紅、黃、藍三種顏色的色彩娃娃及相應的上衣;白紙、白紙、固體膠。

3、 操作冊3~4頁。

活動過程：

1、 熱身活動

教師幼兒相互問候

走線，進行線上遊戲幼兒在音樂伴奏下河教師一起走線，教師變換兩臂動作：屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒模仿。另一教師在另一處 ，給每一位經過的幼兒額頭上貼一個顏色點點。

2、 集體活動：

創設情境：教師裏來了三位新朋友，他們是小紅、小黃、小藍。

(1) 認識紅、黃、藍三原色

(2) 顏色配對

(3) 幼兒自由操作學具“色卡”進行顏色配對

3、遊戲活動

4、交流小結，收拾學具。

小班蒙氏數學教案3

活動目標：

1、初步瞭解物體之間的一一對應的關係;

2、在操作及遊戲活動中，感受對應的關係;

3、樂於參與集體遊戲活動。

活動準備：

1、教具準備：“小兔吃蘿蔔”，三把椅子，三個水杯;

2、學具準備：“小兔吃蘿蔔”;方向盤(大、小)每人一個;大小呼拉圈各1個。

活動過程：

1、預備活動

教師：今天呀，有三隻小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎?現在，我們就去把它們請來好不好?去小兔子家要經過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。

2、集體活動

老師出示教具“小兔”，示範將小兔子按從大到小的排列。

客人來我們家，我們首先要請客人坐下，老師這裏準備了大大小小的椅子，那麼哪隻兔子坐哪把椅子最合適呢?最大的兔子身體大，就坐大椅子;比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子;最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。

小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀?(是)，老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚表現好的幼兒，並貼上一朵小紅花。

現在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿蔔可真好吃呀!可是哪隻兔子吃哪個蘿蔔最合適呢?

下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿蔔，比較大的兔子吃比較大的蘿蔔，最小的兔子吃最小的蘿蔔。

小結：剛才，小朋友們表現的都很好棒!

3、遊戲活動

下面我們來玩一個“小司機”的遊戲，好不好?

老師這裏有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發給每人一個方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開;音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。

4、交流小結，收拾學具。