圖形覆蓋的規律説課稿

作為一位傑出的老師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編整理的圖形覆蓋的規律説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

本節課是繼四年級上冊“間隔排列的規律”，四年級下冊“搭配的規律”以及五上“週期現象中的規律”後，又一次找規律。孩子們已經積累了一定的尋找規律的活動經驗以及方法，為繼續探索這一課的規律打下了良好的基礎。而本節課“圖形覆蓋的規律”的尋找也是和一一列舉的解題策略緊密聯繫，有了以上的知識和活動基礎，本節課學生掌握起來就會順利很多。

基於以上的分析，我設計了以下幾個教學環節：

一創設看電影的情景，引發共鳴，導入新課

我以在電影院選座位的問題，向孩子們質疑，你能幫我選座位嗎？以此將孩子們的情緒拉近課堂，大大激發孩子們思考的興趣。

二大膽質疑，引導猜想，激發找規律的的動機

通過質疑：如果第一排有50個座位你還準備一一連線來尋找答案嗎？100個座位呢？

接下來帶領孩子們猜想——像這樣的問題裏面是不是還藏着什麼規律呢？以此來誘發孩子們去尋找的興趣。

三動手操作合作交流尋找規律

通過演示平移的'過程，填寫相應的表格，經歷從形象到抽象的過程，不斷髮現規律。

並且，在過程總，我並沒有急着問有什麼規律，而是通過前三次活動的經驗，拋出問題：每次框五個數，你知道要平移多少次嗎？

通過猜想驗證的過程，最後觀察彙總表格，規律越來越清晰。

四嘗試運用規律，牛刀小試

在這裏我設計了基礎題和拓展題，其中雙胞胎選座位一題，我設計了固定位置和不需要固定位置的兩種情況，旨在讓孩子們發現一種選法有兩種坐法。而轉盤一題將規律稍作形式的改變，有直線變為封閉，讓孩子體會規律，靈活解題。

五全課小結 情感昇華

通過填符號的遊戲進行回憶規律。最後一句名言，激發孩子們對數學的崇高敬仰。