作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的“變換句式”複習教案(高三)，歡迎大家分享。
教學目的：認識與掌握句式變換的類型與方法。
教學重點、難點：整句與散句、長句與短句、常式句與變式句的變換。
教學時數：45’×２
教學步驟
第一教時
教學內容：①認識考點、高考樣題，②句式變換的常見第幾種類型，③句式變換的第一個重難點講析。
一、考點認識
句式變換是重要的語言操作技能。高考題型以簡答題和填空題為主，分值為４分。
二、高考樣題認識
（20xx年全國卷甲22）將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、恰當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（４分）
古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關係、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特徵的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。
（答案：例一，古人類學研究人類起源和發展規律，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關係、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特徵的變化和規律等。它是人類學的一個分支學科。例二，古人類學是人類學的一個分支學科，研究人類起源和發展規律。例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關係、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特徵的變化和規律等。）
三、句式變換的常見幾種類型
句式，通常指的是句子的結構方式。現代漢語的句式十分豐富。句式的變換常見的有以下幾種類型。
主動句←變→被動句
肯定句←變→否定句
陳述句←變→疑問句、反問句、感歎句、祈使句
長句←變→短句
單句←變→複句
口語句←變→書面語句
常式句←變→變式句
整句←變→散句
四、請同學們找出自己生疏或不易變換的幾組句式（以確定需要解決的重、難點）
五、句式變換的重、難點講析。
１、整句與散句的特點與變換
結構相同或相似的一組句子叫整句。相反，結構不整齊，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，多用於散文、詩歌、唱詞中，散句自由活潑，富於變化。
把下面句子中畫線的部分變為整句：
他是一個熱心人。有誰遭遇不幸，他總是去安慰賙濟；遇到別人家辦喜事，他會登門祝賀；逢到雨季，他還會去幫人家檢查屋漏。
改成整句：誰家遭不幸，他安慰賙濟；誰家辦喜事，他登門祝賀；誰家屋漏雨，他必去檢查。
散句：度過了討飯的童年生活和在財東馬房裏睡過覺的少年時代，青年時候又在深山遠林裏打過短工，他簡直不知道世界上什麼叫困難。
改成整句：他童年時侯在四周村巷討過飯，少年時候在財主家中睡過馬房，青年時候在深山老林打過短工，他簡直不知道世界上什麼叫困難。
變換方法：按照其中一句的結構仿寫，即可化散為整。
第二教時
教學內容：①句式變換的第二、三個重、難點講析，②句式變換應注意的問題説明。
教學過程：（接上節課）
２、短句與長句的特點與變換
長、短句只是就單句而言的。單句結構複雜，字數多，容量大的是長句，否則是短句。長句的修辭效果是表意嚴密，精確，細緻，短句的修辭效果是表意簡潔，明快，有力。
把下面的長句變為幾個短句：
事實證明，幹部下基層是實行從羣眾中來又到羣眾中去，把領導的經驗和羣眾的智慧結合起來，調動羣眾的`積極性創造性，使幹部增長知識才幹，因而使領導工作嚴格地做到實事求是和從實際出發的最好方法和制度。
改成短句：事實證明，幹部下基層是最好的制度，它是從羣眾中來到羣眾中去的最好方法，它可以把領導的經驗和羣眾的智慧結合起來，既能調動羣眾的積極性，又能使幹部增長知識才幹，還可以使領導工作嚴格地做到實事求是和從實際出發。
把下面的短句變為一個長句：
這齣戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光，展現了牧民羣眾為開闢草原牧場，架設橋樑而戰鬥的動人畫面。
改成長句：這齣戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光和牧民羣眾為開闢草原牧場，架設橋樑而戰鬥的動人場面。
短句：①我們毫不動搖地發展我國社會主義經濟建設。
②我們要堅持以自力更生為主，爭取外援為輔的方針。
③我們要學習要引進外國的先進技術。
改成長句：我們要毫不動搖地堅持以自力更生為主，爭取外援為輔、學習引進外國的先進技術發展我國社會主義經濟建設的方針。
變換方法：長句變短句可以把長句中的幾個修飾語變成幾個句子，或者讓幾個並列的修飾語分別修飾中心語，構成一個排比句。
短句變長句，方法與長句變短句相同，以其中表中心的一個短句為主幹（如例句中的②句），把其餘的短句用作修飾語即可。
長句變短句或短句變長句時，內容不能省略。
３、常式句與變式句的特點與變換
常式句是指句子成分按一般次序排列的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。變式句中倒裝的部分起突出強調的作用。常式句和變式句可以互相轉換。
例如：①你怎麼了？（常式句）
怎麼了，你？（主謂變式句，即主謂倒裝）
②房後河邊上有許多紅的、黃的、粉的石子兒。（常式句）
房後河邊上有許多石子兒，紅的、黃的、粉的。（定語後置變式句）
③許多外國朋友從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地來到北京遊覽。（常式句）
許多外國朋友來到北京遊覽，從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地。（狀語後置變式句）
從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地，許多外國朋友來到北京遊覽。（狀語前置變式句）
常式句：你今天的演説棒極了。
變成變式句：棒極了，你今天的演説！
變換方法：改變語序（如主謂等）。
六、變換句式應注意的問題説明
１、要明確句式經過變換，只是句子的形式發生了變化，不能改變原句的基本意思。
２、掌握各句式的特點及變換的方法。
３、搞清提供語境的材料的表述角度，然後選用與之適應的句式。
４、搞清所給句式的特點（包括結構、語氣、修辭等方面），然後按要求完成題目。
七、請同學們簡要舉例説説其他幾種句式的變換。
八、小結
九、佈置作業（略）
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