小班音樂遊戲優質課教案及教學反思《小猴與鱷魚》

作為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班音樂遊戲優質課教案及教學反思《小猴與鱷魚》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的遊戲。

2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”後的輕鬆、歡愉感。

活動準備：

1、幼兒在活動前期已具備盪鞦韆的經驗。

2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、樹木等佈景。

活動過程：

一、通過手偶遊戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。

1、師：小朋友們，看，我這裏有幾隻小猴子，今天他們要去盪鞦韆，在盪鞦韆的時候會遇到什麼事情呢?我們一起來聽聽，看看。

2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

3、用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及遊戲要求：

(1)、師：有幾隻小猴在盪鞦韆?…它們是怎樣蕩的?…伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏盪鞦韆。

(2)、師：小猴們高高興興蕩着鞦韆，呀，誰來了?

(3)、師：鱷魚來了，鱷魚來了……小猴們要怎麼辦?

(4)、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?

二、邀請幼兒一起玩遊戲

1、教師引領幼兒一起玩第一次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。

師：現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩盪鞦韆，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的.第一隻小猴。

2、啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位盪鞦韆。

(1)、師：我的第一隻小猴剛才是在手上蕩的鞦韆，現在它想到我身體的另一個地方盪鞦韆。(教師清唱並示範“一隻小猴”在自己的肩上“盪鞦韆”。)

(2)、師：我的第二隻小猴也想換一個地方盪鞦韆。你們説，到我身體的那個地方盪鞦韆?(教師選擇一個幼兒説的部位，清唱並示範“兩隻小猴”在自己身體的該部位“盪鞦韆”。)

(3)、師：我的第三隻小猴會到哪裏盪鞦韆呢?怎樣盪鞦韆，誰來做一做?(教師清唱並在某幼兒的身上示範“三隻小猴盪鞦韆”。)

(4)、師：你的小猴想在你身體的哪個地方盪鞦韆?要怎麼蕩呢?

(5)、教師小結並示範剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“盪鞦韆”的不同方式。

3、師生一同玩第二次遊戲

(1)師生一同玩第二次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。

(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?

師：你們的小猴因為可以到身體不同地方盪鞦韆，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背後躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏? ?教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。

4、幼兒第三次玩遊戲

(1)幼兒第三次玩遊戲;助教戴鱷魚手偶在佈景後面來回走，加強找尋的樣子。

(2)師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各佈景、椅子後面躲藏。)

三、結束活動

1、師幼第四次玩遊戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍着到另外的地方去玩!活動結束。

活動反思：

小班幼兒對富有情境性的遊戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕鬆感，形成鮮明的對比，並且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放鬆後帶來的喜悦感、輕鬆感會更加強烈。

為便於小班孩子更清楚明瞭遊戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示範的方式，幫助幼兒觀察、理解遊戲規則。