小草小班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的小草小班教案，希望能夠幫助到大家。

小草小班教案1

活動目標：

1.能運用感官較仔細地觀察草的特徵。初步瞭解小草與人們生活的關係。

2.懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。

3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4.培養探索自然的興趣。

活動準備：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動過程：

一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。

教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎麼樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎麼樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

二、體驗感受

教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做遊戲好嗎?(觀察幼兒是怎麼與小草做遊戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脱鞋赤腳在草上走)

三、交流分享

1.幼兒坐下來休息，説説小草的特徵與感受。

誰來説説剛才你和小草是怎麼做遊戲的?你的腳(手)碰到小草有什麼感覺?

(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特徵。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎麼做遊戲的?在小草上打滾感覺怎麼樣?

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什麼一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎麼樣?老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢?(小區、公園等。)

四、愛護草地，樹立初步的環保意識。

教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們説草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?

幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、瞭解食草類動物。

五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關於小草的兒歌。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小草小班教案2

活動目標：

初步瞭解春天的特徵，喜歡愛護小草。

活動準備：

選擇合適的場地和時間

活動重點難點：

知道春天來了，小草發芽，瞭解其簡單特徵。

活動地點：

户外

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、和幼兒一起到社區的草地上，欣賞這一片綠色。以遊戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起遊戲嗎？”

2、引導幼兒説一説小草是從哪裏來的？為什麼現在來和我們做朋友呢？現在是什麼季節？

3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什麼樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒説一説有什麼味道？

4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的遊戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的温暖和草地遊戲的快樂。

小草小班教案3

活動目標：

1. 鼓勵幼兒能積極參與動手製作，為環保作出自己的努力。

2. 通過討論確定保護草地的方法。

活動準備：小草的種子、草皮 、小鏟子、數碼相機、電視機，杯子水桶等。

活動過程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1. 你們昨天看到什麼？

2. 那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）

3. 有什麼好辦法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組討論，然後再進行集體討論。

1. 讓幼兒交流自己的意見。

2. 選擇其中的1"2種辦法進行嘗試操作。

三、帶領孩子到草地進行操作

1. 教師講述種植的要求。

2. 和孩子一起將發白的土地鬆軟。

3. 進行種植活動。

4. 給小草和周圍的樹木澆水。

種子排隊

教案目標：

1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。

2、學習將收集的種子分類，排列並做記錄。

教案准備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。

教案過程：

一、引出課題

小朋友，你們看，今天老師帶來了什麼？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什麼？（種子）

二 、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖片），讓幼兒説説第一條線上排什麼？為什麼？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標記），那麼第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那麼它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

4、討論為什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導幼兒説出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）

5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什麼（種子標記）並説説這三條線怎麼樣？（一樣長）

2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多？（有幼兒説一樣多，有幼兒説不一樣多）那麼我們現在來排列一下，看看到底用的數量會不會一樣多？（幼兒操作，並講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

3、討論：為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。

四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關係

1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。並總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，並總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、遊戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什麼？

小草小班教案4

活動目標：

1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

2、體驗自主玩色的樂趣，感受春天美麗的色彩。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、《小朋友用書.美工》

2、教師範畫若干張，各色水分顏料及海綿。

活動過程：

1、出示範畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。

春天來了，公園裏開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什麼樣的？有哪些漂亮的顏色？

2、介紹模版漏印的作畫方法並予以示範。

教師出示鏤空的模版，認識模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。

請幼兒想想用什麼方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關注作畫的方法，並用幼兒的提議去嘗試）

教師示範正確的漏印作畫方法。（重點提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

引導幼兒大膽用色，體現春天花枝招展的色彩，關注用色拘謹的幼兒。

4、展示，講評

活動反思：

小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在裏面，比如本節活動中就可以事先製作一個大的花園背景，“花園裏的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發幼兒作畫的興趣。還有美工活動的規則很重要，對於顏料的使用還需加強。

小草小班教案5

活動目標：

1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

活動準備：

1、掛圖19號，《小朋友的書 春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂。

活動過程：

一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。

1、小朋友，你們聽這是什麼聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？（小朋友、小動物……小草）

二、教師結合掛圖，邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。（分段欣賞散文）

師：對了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什麼動作呢？

1、小草醒來。

教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什麼動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

提問：小草醒了，誰會跟它打招呼呢？小草又會怎麼説？

2、小草問好。

欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草説：“你好，太陽。”

（1）春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草説：“你好，春雨。”

提問：誰向小草問好？它是怎麼問好的？

（2）春風輕輕撫摸着小草，“你好，小草！”小草説：“你好，春風。”

提問：誰向小草問好？它是怎麼問好的？

（3）太陽笑眯眯看着小草：“你好，小草！”小草説：“你好，太陽。”

提問：誰向小草問好？它是怎麼問好的？

小草真有禮貌，我們一起來學學它們的對話吧！

提問：你猜，小草睜大了眼睛，會看到什麼呢？（幼兒説……）

3、小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什麼顏色？還有誰會變成了綠色？是什麼季節到了呢？

三、請幼兒聽詩歌錄音，並幫助幼兒理解詩歌內容。（完整欣賞散文詩）

春天除了小草醒了，變綠了，還有什麼美麗的景色呢？

總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。

四、請幼兒再次完整欣賞散文詩，並跟着老師做動作，感受春天小草綠了的美景。

小草小班教案6

活動目標

感受人與花草樹木的親密情感

初步認識區別物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體會物體大小的相對性

重點難點

重點：區別物體的大小，感受人與花草樹木的親密情感

難點：理解物體大小的相對性

活動準備

經驗準備：認識卡片上的各個動物

物質準備：大小動物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一隻

活動過程

教師帶着幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。

一、認識“大樹”和“小草”，區別大小。

1、教師引導幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的大小，並和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹媽媽。”

2、請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居

1、師：“今天還來了許多動物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動物説想和大樹媽媽做鄰居，小動物説想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物排排好，行嗎”

2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊説：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。

三、給大樹、小草和動物們送禮物。

1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎”

2、請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

四、玩“揀皮球”遊戲。

1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的遊戲，你們願意嗎”

2、遊戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后説：“我撿到了一個大（小）皮球。”（遊戲2―3次）。

延伸活動

在區角活動中，益智區增加比大小活動，美工區增加塗色活動――塗大樹和小草。

活動評析

一、設計意圖

本次數學活動充分利用園內的優美環境，將孩子們領到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、大樹接觸，直接與大自然對話，切身體會小草的嫩，大樹的美。活動自始至終以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將大樹和小草擬人化，以達到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。根據小班幼兒愛遊戲的年齡特點，本次活動過程始終圍繞着“大樹媽媽”和“小草娃娃”的遊戲內容而展開。活動中，教師以不同的學具，吸引着幼兒不斷地與周圍環境發生作用，並讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區別大小，感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的準確性，培養幼兒對數學活動的興趣。

二、效果分析

教學活動場地由室內搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、鬱鬱葱葱的大樹，還可以與它們一起玩遊戲，甭提有多高興了。在老師的引導下，孩子們把小草、大樹當成了自己的好朋友，他們在輕鬆的數學遊戲中，自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字，遊戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾，充足的學具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個環節孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整，但操作的正確率很高。

小草小班教案7

教學目標

1、願意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。

2、嘗試用兩種教學材料勇敢地開展動手操作教學。

3、體會玩色教學帶來的快樂。

教學預備：小松鼠手偶，小花小草地情景，雜誌印團，紙，顏料，圖片

教學過程：

一、導入

小松鼠家的花圃裏種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧!好不好?

展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜愛我的小花小草地嗎?

提問：

1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒?

2、你喜愛啥色彩的花兒哩?送你1朵…色彩的花兒，送你……

師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶着漂亮的小花回去吧!

二、説説，欣賞作品

師：你們喜愛小松鼠家的小花小草地嗎?

倘若你亦有一片小花小草地，你期望它是啥樣的?

一名爺爺亦有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎?

展示作品

提問：漂亮嗎?在上方你找着了哪一些色彩的花兒哩?

推薦作者

師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩?

三、演示

推薦工具、教學材料、色彩

演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙……

很多青草生長出來啦，用棉籤畫小短線。

師：我畫的小花小草地漂亮嗎?你們想來試一試嗎?

四、孩子創造

孩子自己獨立創造，幼兒教師觀測和察看指導

五、出示作品

師：請你而言講你畫的是片怎樣的草坪?

小草小班教案8

一、設計意圖

對於風和小草的認識，小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現了出來，這節課，我通過先引導幼兒將風給自然生活帶來的各種細微的變化用語言表達出來，然後再讓幼兒通過用身體來表達小草在風中“做操”的樣子和感受來幼兒的認識。兒歌簡單上口，幼兒易掌握，最後的遊戲能讓幼兒對風和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風吹時快樂的心情。

二、活動目標

1、能用身體表現出小草在風中的樣子，體驗小草的感受。

2、學念兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

3、體驗遊戲的快樂。

三、活動難重點

1、重點：能背誦兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

2、難點：體驗小草在風中的感受，能表達出它的樣子。

四、活動準備

1、經驗準備：課前帶幼兒去户外觀察小草。

2、物質準備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂

五、活動過程

（一）導入

1、播放早操音樂，師幼一起做早操

2、活動後休息（打開電風扇）

——小朋友們，做完早操的時候，老師覺得好熱呀，（擦汗動作）你們熱嗎？（熱）

——那現在還熱嗎？為什麼？（因為電風扇打開了，有風）

——風的本領真大，那我們一看它會幹什麼。

（二）觀看小草視頻

1、提問：視頻中我們看到了什麼？（很多很多小草）

2、提問：小草們都在幹什麼呀？（長大、飄動）為什麼它們在動呢？（有風）

3、是啊，其實，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風的時候小草最愛做操了!

4、請幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風擺動的樣子（現在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請小草們動一動吧，做操吧）

（三）學念兒歌

1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：

一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節奏，用身體的節拍來表現

3、我們一起來學學小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動作，邊朗誦邊表演）

4、請個別幼兒，六人一組上台表演，背誦兒歌。

5、請大家一起表演，背誦兒歌。表現出小草隨風擺動時開心的樣子，動作可以自由選擇，給予幼兒獎勵。(小草們真棒！操做的可真認真！)

五、活動結束

1、

2、

六、活動延伸

遊戲：大風來了

1、帶領幼兒到户外活動場地，選擇兩棵小樹一起遊戲

2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風。

3、遊戲開始：當師説，大風起時，所有幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風吹來追幼兒，當師説大風停時，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，繼續遊戲。

兒歌《小草》

一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

小草小班教案9

設計意圖

《指南》中指出：“幼兒美術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”通過觀察，我發現每次户外活動時，孩子們對花草樹木等大自然中的事物非常感興趣，看到小草摸一摸，可見孩子們對於小草的喜愛和好奇之情，再加上我們班孩子非常喜歡在美工區玩顏料，不僅喜歡用滾珠玩顏料還喜歡用排筆玩顏料，基於孩子們的興趣和需求，所以《小草》這節活動應運而生。

活動目標

1.喜歡大自然，感受大自然花草不斷生長的情景。

2.學習使用排筆由下至上畫出小草。

3.能創造出各種不同形態的小草。

重點難點

重點：學習使用排筆由下至上畫出小草。難點：能創造出各種不同形態的小草。

活動準備

幼兒準備

經驗準備：知道小草基本的形狀及名稱。能力準備：能正確使用排筆。

材料準備

教具：多媒體短片《小草》、小草ppt、音樂、排筆、小黑板、畫紙、作品展示架

學具：深綠色和淺綠色顏料、畫紙、排筆、抹布

活動過程

一、情景導入，激發興趣

1.欣賞多媒體短片《小草》，直觀瞭解小草從發芽到長大的整個生長過程。

教師：天氣暖和了，小草從泥土裏鑽出來了，直直直直往上長，一扭一扭往上長，點點頭、彎彎腰，小草小草長高啦！

2.引導幼兒積極用肢體動作模仿小草的各種不同形態。

教師：讓我們一起來學學小草：春天到了，小草們想從泥土裏鑽出來，直直草它直直直直地往上長長，扭扭草它扭一扭的往上長，彎彎草它點點頭、彎彎腰往上長。

3.觀察圖片，再次感知小草不同形態

教師：圖片上有哪些小草呢？他們像什麼呢？

二、情景再現，提煉經驗

出示畫紙，請個別幼兒上前畫小草，引導幼兒使用排筆由下至上畫出小草。教師：春天到了，小草們迫不及待的想從小山坡的泥土裏鑽出來，誰來幫幫他們呢？

小結：小草是從泥土裏鑽出來的，所以我們要從下往上畫小草。

三、操作嘗試

師：天氣一天比一天暖和起來，小草們都急得要鑽出來。今天我們都來做小草，趕快從泥土裏鑽出來。小草小草快快長：引導幼兒創造各種不同形態的小草。小草長得多又多：鼓勵幼兒把小草畫的密密麻麻的，變成草叢。四、分享體驗

欣賞作品

師：這是一顆什麼草呢?我們一起來學學小草的模樣吧！

活動總結

《小草》視頻短片的運用就讓孩子生動、直觀地瞭解小草從發芽到長大的整個生長過程：我還根據畫面中出現的小草的各種不同生長形態，及時地將小草內容的兒歌融人其中：“春天來到了，小草鑽出泥土了，直直直直往上長、一扭一扭往上長，點點頭、彎彎腰，小草小草長高了。”這樣一來，小草發芽生長的整個過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

在活動中我根據小班幼兒依賴動作、愛模仿的年齡特點，為兒歌配上了相應的肢體動作。在我（老師）的引導下，幼兒們積極用肢體動作來模仿小草的各種不同形態。如：“直直草”——兩隻手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——雙手合十邊扭動邊住上伸，“彎彎草”——整個身體分別向左右擺動。通過這一方式，使幼兒從不同動作中感受到小草生長的不同方向，加深了他們對小草形態的認識，豐富了他們對小草的表象積累。

小草小班教案10

活動思路：

當春帶着她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當春攜着她特有的温煦，潮一樣地湧來時，也能讓人斷魂。

春，絕對是一楨浸染着生命之色的畫布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，温柔着我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜着我們的目光。

於是，開始在春天漫步。

活動目標：

1、能運用感官較仔細地觀察草的特徵。初步瞭解小草與人們生活的關係。

2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。

活動準備：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動過程：

一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。

教師：

春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎麼樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎麼樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？

二、體驗感受

教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做遊戲好嗎？（觀察幼兒是怎麼與小草做遊戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脱鞋赤腳在草上走）

三、交流分享

1、幼兒坐下來休息，説説小草的特徵與感受。

誰來説説剛才你和小草是怎麼做遊戲的？你的腳（手）碰到小草有什麼感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特徵。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎麼做遊戲的？在小草上打滾感覺怎麼樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什麼一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味

教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢？（小區、公園等。）

四、愛護草地，樹立初步的環保意識。

教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們説草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？

幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、瞭解食草類動物。

五、為小動物做草坪

出示一塊板

教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關於小草的兒歌。

活動結束：

小朋友一起回教室。

小草小班教案11

活動目標：

1、學習用棉籤沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對棉籤畫興趣。

活動準備：

自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。

活動過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒説説瓷磚上畫有什麼？告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽了，花兒開了，小草也從泥土裏鑽了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。

二、教師示範

1、用棉籤沾上顏料，把棉籤按在瓷磚上，按着手向上輕輕提起，邊説：小草長出來啦。

2、幼兒個別示範

3、請幼兒説説還能用什麼方法畫小草。

三、幼兒作畫，教師個別指導。

1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。

活動反思：

小小班的注意力比起小班更短，持續時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什麼，請他説一説。加深和激發幼兒的原有經驗。第二環節，教師以示範為主，請幼兒觀察用棉籤沾上顏料，把棉籤按在瓷磚上，按着手向上輕輕提起，邊説：小草長出來啦。邊説主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的.環節，個別示範，榜樣示範的作用在同伴間更願意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最後大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。

小草小班教案12

【活動目標】

1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

【活動準備】

1、幼兒有在草地上玩耍的經驗，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一台，活潑歡快的音樂。

【活動過程】

1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。

師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什麼啊？

2、感受草地上小草的柔軟。

（1）通過回憶在草地上玩耍的經驗，感受小草的柔軟。

①師：小腳踩在草地上……

②師：小手摸在小草上……

（2）在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現小草的生長。

①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來！誰知道小草是怎樣頂開泥土的？誰能學一學？（這裏要重點讓幼兒理解生長的力度）

②師：小草用力頂呀，才能鑽出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！（教師用誇張的語言暗示幼兒做上提的動作）要點提示1）引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在説到"高"的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。

2）教師在示範提腕的時候，動作可以誇張一些，注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。

（1）教師出示小兔子的手偶，激發幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎麼還沒有長出來啊？怎麼辦呢？

（2）教師出示土黃色長條畫紙，示範畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。

（1）三人一組，自由結伴。

（2）教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。

師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

師：你們喜歡哪塊草地？為什麼？

6．幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。

（1）師：草地上還開滿了許多的小花呢！有什麼顏色呀？

（2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！

●這裏所指的第二此創造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動建議：

☆活動延伸：可以對"小草"的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然後對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區角活動：美術區：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。

☆環境創設：佈置展區"美麗的草地"。

☆家園共育：

①帶着幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。

②瞭解有關愛護小草的知識。

【評析】

在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，並引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草衝破泥土努力生長的姿態，感受小草頑強的生命力。（幼兒教育）

小草小班教案13

設計意圖

季節交替時，孩子們發現了周圍環境的變化，宛叢驚喜地説：“鬱金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地説：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神祕地説：“我發現桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地説：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽着孩子們的討論，我驚喜於他們對大自然的關注和對周圍環境的留意。

《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環式結構的敍事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重複的對話比較多，非常適合幼兒學習和理解。散文中通過對春風、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現了一幅美麗的畫面，能夠進一步激發幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

活動目標

1.感受散文的温馨、美好，體驗表演的快樂。

2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動準備：打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

活動重點：理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動難點：表演散文時注意語氣、語調的不同變化。

活動過程

一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發幼兒的好奇心

師：聽，這是什麼聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發散幼兒思維

師：我們睡覺醒來的時候會做些什麼動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來後會看到誰呢?為什麼?

三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的温馨和美好

師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣説的?小草是怎樣回答的?

四、完整欣賞散文，進一步理解散文

師：1.為什麼春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什麼春風“輕輕撫摸”着小草?3.為什麼太陽“笑眯眯”的看着小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗遊戲的快樂

師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較温柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延伸：根據散文的句式結構嘗試仿編散文。

附：小草醒來了

轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草説：“你好，春雨。”

春風輕輕撫摸着小草，“你好，小草。”小草説：“你好，春風!”

太陽笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草説：“你好，太陽!”

小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思

對於幼兒來説，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞彙。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、着急、心煩、驚喜等等，為後面進一步表演散文積累了經驗。

中班的幼兒對於睡醒起牀的經驗已經比較豐富，對於生活經驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環節，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅説出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應的動作。這説明孩子們已能將自己的生活經歷進行篩選、提煉並清楚的表達出來。有了模仿的經驗、有了動作的提示，為後面表演散文做了準備。

遊戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作遊戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較温柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作遊戲的快樂。

學習後，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動和户外活動時自發地仿編起了散文……

小草小班教案14

活動目標：

1、欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悦。

2、通過律動、道具感應曲式ABA’B’。

3、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教學準備：

1、 故事圖片：主題1、2

2、 道具軟墊、紗巾

教學隊形：

坐時半圓形、遊戲時散型。

活動重點、難點：

重點：欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悦。

難點：通過律動、道具感應曲式ABA’B’。

活動過程：

（一）、故事導入：

師：寶寶感覺到春天來了，高興地跑到花園看花，可惜一朵花也沒有，寶寶覺得好失望喔！突然間聽到一陣細微的聲音，原來是小草要長大了！我們來聽聽小草是怎樣長大的！

（二）、創意造型：肢體意識——曲式ABA’B’

1、幼兒靜坐欣賞音樂，教師隨音樂做簡單的動作示意。

？？？？？？ 提問：小草是怎樣長大的？（慢慢長大）需要什麼？（陽光、雨水）

2、肢體延展活動

？ （1）幼兒嘗試創編小草慢慢長大的動作。

（2）教師小結並示範做動作，幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長大狀。

師：“小草在土裏待了一個冬天了，它好渴望快快長大，它努力地長啊長，慢慢地它一點一點的長大了。我們讓手指學學小草慢慢長大。”（教師邊引導邊用手指演示）

A：手指伸展（小草長大）

B：全身飛舞（陽光明媚、風和日麗）

（3）即興動作

師：“剛才，小朋友編出許多小草長大的動作，現在，我請你們聽着樂器聲和指令來表演小草長大的過程

幼兒依老師指定的肢體部位做小草長大狀。

（三）、感應曲式：音樂律動

1、律動：肢體感應

師：小草鑽出泥土一看，原來是春風姐姐和陽光仙子在幫助它，它才能順利的鑽出泥土，才能長那麼大，小草真開心，讓我們和小草、春風姐姐、陽光仙子一起來跳跳舞吧。

（1）教師逐段講解動作，幼兒學習。

（2）幼兒聽音樂做律動：

A段：肢體慢慢高舉再縮回，4/8來回2次。

尾句突強和絃：一躍而起。

B前段：揮動雙臂，如春風起舞

B後段：指尖四處輕彈，如陽光仙子（語詞：陽光仙子來做伴）

2、道具

（1）軟墊花盆

師：花盆裏還有一顆小種子沒有長出來，我們一起來幫幫它。

① 教師逐段講解動作，幼兒學習。

② 幼兒聽音樂做律動：

A段：小草造型移動感應輕巧的8拍樂句。

B前段：春姑娘翩翩起舞

B後段：陽光仙子灑陽光（可以用腳尖來灑陽光）

A’段：腳步堅定大聲，雙手彎舉，做強壯模樣感應強的8拍樂句。

B’段：同上B段

（2）紗巾小草

師：“這裏還有一顆紗巾小草沒有長出來，我們再來幫助它。”

① 教師逐段講解動作，幼兒學習。

② 幼兒聽音樂做律動：

A段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂輕抽紗巾，突強和絃全部抽出。

B前段：揮舞紗巾

B後段：紗巾在空間四處點灑。

A’段：有力度的輪手抓紗巾。

B’段：同上B段。

（四）、結束：“輕輕”的小草

師：“小草們在慢慢的、安安靜靜的長大，我們別打攪它們，輕輕的踮起腳尖……。”

教學反思：

在奧爾夫音樂—小草的春天教學活動中，幼兒在教師的指導下不僅感受到了音樂神祕感及突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺並且學習用肢體動作來表現音樂力度的變化，本節課的順利完成，是因為在活動中我尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。

在教學過程中，以故事為引導，使幼兒在故事的情景下，學習用肢體動作創造造型，大膽地表現小草長大和風和日麗的情景，在活動中，我注重情景的創設，運用了嘗試、鼓勵的方法，讓幼兒大膽地創編，表達自己的情感；注重了幼兒的想象和創造，並給予幼兒充分的時間和空間，讓他們自主地選擇，又根據所選擇的內容與老師和同伴交流。整個活動引發了幼兒學習的興趣，滿足了幼兒探索的需要。

教學中的不足之處是：教學中的各個環節銜接不夠緊湊，課堂氣氛過於活躍，缺乏一定的情景感染，在以後的教學中，我會不斷總結經驗，提高自己音樂的素養，更好更美地用音樂的語言感染幼兒，真正使藝術活動是美的薰陶教育活動。

小草小班教案15

活動目標：

1．嘗試運用線條的變化表現出不同形態的花草。

2．喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長的情景。

活動準備：

1．多媒體短片《小草》。

2．各色蠟筆、畫紙。

3．相關欣賞作品。

活動過程：

一、情境導入

1、欣賞多媒體短片《小草》。

師：小草是怎麼從泥土裏鑽出來的呢？我們來一起學學小草：有的直直地長，有的一扭一扭地長，還有的點點頭、彎彎腰。

2、通過欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發茅生長的瞬間。

二、情境再現

師：這裏是一片大草地，很多小草醒來了，都在使勁地鑽出泥土，大家為鑽出地面的小草拍手鼓勵。

1、直直草：直直地用力鑽出來

——幼兒試畫直直草。

2、扭扭草：一扭一扭地鑽出來

——引導幼兒回憶肢體動作，從想象過渡到畫面。

3、彎彎草：變化方向地彎腰

——師生合作用肢體動作表現：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。

基於小班劭JL模仿性強、直覺行動思維的特點，通過跟着教師用肢體動作學學做做各種不同形態的小革，力口深了小班幺力兒對小革的認識。運一環節改變了教師講解示覽的傳統教學方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭兒，讓幼兒自由地用自己的因戈來創造表現對小草釣感受，教師則退在一旁，敏鋭觀秦井適時推進。

三、操作嘗試

師：天氣一天比一天暖和起來，小草們都急着要鑽出來。今天我們都來做小草，趕快從泥土裏鑽出來。

1、小草小草快快長：引導幼兒添畫各種不同形態的小草。

2、小草長得多又多：鼓勵幼兒把小草畫得密密麻麻的，變成草叢。

3、小草長高了，美麗的花兒開放了：鼓勵幼兒換色畫花朵。

教師“引導幺力兒忝畫各種不同形態的小革，鼓勵劭兒換色畫花朵”，這一形戈為幼兒的創造留百了空間。當發現鋤兒百新的原創圖式時，教師及時引導其與同伴之間進行互動，為幼兒提供隱性學習的機會。

四、分享體驗

1、觀察作品上小草的姿勢。

師：這是一顆什麼草？這是一顆××草，我們一起來學一學小草的模樣。

2、小班幼兒往往對作品的結果呈現不惑共趣，他們享受的是創作的過程。因此，利用遊戲的方式——師幼各為遊戲一方，教師指、幼兒猜，教師説、幼兒做，用充滿遊戲性的指導評價，使幼兒始終沉浸在分享結果的情境中。

活動解析：

小議教師的作用：努力順應和適時推進。

隨着天氣逐漸暖和起來，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊。户外活動時，孩子們驚喜地發現：小草長高了、變綠了；柳樹姐姐的頭髮長長了；美麗的花兒開放了；蝴蝶、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草、春天裏的各種小昆蟲，喜歡親近美麗的大自然。

一次偶然的機會，正好看到《東方寶寶》親子版20xx年第4期上有一則《小草》的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦，又可以引導幼兒嘗試運用線條的變化表現出不同形態的小草。於是，《小草快快長》這一小班美術活動應運而生了。

在前後幾次執教、修改《小草快快長》活動教案的過程中，我對小班美術活動中教師如何做到“努力順應”與“適時推進”有了更深的感悟與思考。

一、努力順應幼兒認知特點，通過多種方式引導幼兒感受和體驗

小班幼兒正處於直覺行動思維階段，對於抽象的問題情境無法做出積極的迴應。因此，在小班幼兒美術活動中，應根據他們的認知特點，採取更為直觀形象的方式，引導幼兒感受和體驗關注周圍生活中的方方面面，為幼兒的自主表達提供原始的表象積累。

1．多媒體技術的運用

小草對於小班幼兒來説是個既熟悉又陌生的朋友。雖然他們平時經常在嫩綠的、柔軟的草地上玩耍、嬉戲，但是他們對於小草的發芽及整個生長過程都是一無所知，非常陌生的。《小草》視頻短片的運用就讓孩子生動、直觀地瞭解小草從發芽到長大的整個生長過程：我還根據畫面中出現的小草的各種不同生長形態，及時地將小草內容的兒歌融人其中：“春天

來到了，小草鑽出泥土了，直直直直往上長、一扭一扭往上長，點點頭、彎彎腰，小草小草長高了。”這樣一來，小草發芽生長的整個過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。