《小河與青草》教案

《小河與青草》教案

【教學目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，並激發學生保護環境的強烈願望。

【教學過程】

第一課時

一、看圖導入，揭示課題

1、看圖，談話導入。

2、屆時課題。指名讀題，教學青。

3、齊讀課題。

二、初讀指導

1、自由讀課文，要求：

（1）讀準字音，不丟字，不加字。

（2）用畫出要求會認會寫的字。用三角畫出要求會認的字。

（3）給自然段加上序號。

2、檢查自學情況。

（1）出示生字詞（略）讀。

（2）這篇課文共有幾個自然段？

（3）點名分自然段朗讀課文，注意正音。

三、精讀訓練

學習第一自然段。

1、看圖，説説圖上的小河和小草是什麼樣的？它們是什麼關係？

2、課文第一自然段就講了這個意思，誰來讀？

3、點名讀。

4、句子比較：

彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。

彎彎的小河邊，長着青青的小草。

（1）這兩個句子一樣嗎？哪兒不一樣？

（2）能不能把長滿了換成長着？為什麼？

5、指導朗讀：彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。

6、嘗試背誦。

7、看圖，設疑：

小河為什麼會這麼清，小草為什麼會那麼綠？下一節課我們繼續學習。

四、指導寫字

1、認讀生字：青 邊 對 能 到。

2、指導書寫。

3、學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡迴指導，糾正寫字姿勢。

第二課時

一、複習引入

1、點名朗讀第一自然段。

2、引入：為什麼小河會這麼清，小草會這麼綠呢？聽了它們的談話，你也許就明白了。

二、繼續精讀訓練

1、學習第二、三自然段。

（1）學習第二自然段。

我們先來聽聽小草對小河説了什麼。

A教師配樂朗讀第二自然段.

B自由讀,想想小草對小河説這句話時該是什麼語氣?

C指導學生用真誠、讚美的語氣朗讀第二自然段。

D教師出示一瓶清水：這就是我從小河裏取來的`，誰再來誇誇它？

E齊讀第二自然段。

（2）學習第三自然段。

聽到小草的讚美，小河驕傲了嗎？

A點名讀。

B為什麼小河沒有驕傲？

C要不，我早就變成渾濁的泥水了。是什麼意思？

D現場演示，讓學生理解渾濁。

E從緊緊抱住你讀出了什麼？

F指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀。

G教師小結。

2、學習第四、五自然段。

小草和小河接下來又説了什麼呢？我們接着聽。

（1）錄音播放第四、五段。

（2）指導理解朗讀第四自然段。

（3）聽到這麼美的讚歎，小草驕傲了嗎？

（4）理解朗讀第五自然段。

（5）分角色朗讀第四、五自然段。

三、總結全文

1、為什麼小河會這麼清，小草會這麼綠？現在小朋友明白了嗎？

2、假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會是什麼樣子？

3、正是它們和睦相處，所以

4、齊讀第六自然段。

5、分角色朗讀課文。

四、指導背誦

1、自由練背小河和小草的話。

2、指名錶演對話。

3、練習背誦全文。

五、指導寫字

1、認讀生字：住 得 分 幹。

2、記憶字形，説説你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什麼？

3、指導書寫。

4、學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡迴指導，提醒學生注意寫字姿勢。

教後記：這篇文章不難，學生比較容易理解課文的內容，在朗讀方面學生也比較容易掌握。在學習方式上，我用了分角色朗讀的形式，學生比較感興趣，而且競爭意識較強。通過課文的學習，孩子知道了同學之間要互相幫助互相愛護。

在書寫方面，青和草較難掌握，寫起來不是很好看，要不斷的練習，我想會有進步。