作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大樹和小草教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大樹和小草教案1
【教學目標】
科學概念:
小草和大樹一樣,具有生命體的共同特徵。
大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結果,都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法:
用簡圖畫出小草的主要形態特徵,能看懂維恩圖的表達方式。
情感、態度、價值觀:
體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護小草,不踐踏不草的意識。
【教學重點】找大樹和小草的相同點,體會陸生植物生命體的特徵。
【教學難點】看懂維恩圖的表達方式。
【教學準備】
分組材料:幾種常見的小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。
【教學過程】
一、認識常見的小草
1.師生交流:在校園裏不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2.教師指導:對不知名的小草怎麼認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導:在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什麼叫狗尾草?是呀,它的果實串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分佈。
2.觀察記錄要求:運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上台描述互相補充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特徵根莖葉果實大致畫下來即可。)
4.組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發引導:從植物器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較)不同的小草千姿百態,各有差異,但是它們之間存在着很多共同特徵,説説你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.比較完成對比表格:
樟樹 狗尾草
莖 顏色
軟硬
粗細
質地
葉 顏色
形狀
軟硬
大小
氣味
果實 顏色
形狀
大小
多少
3.交流彙報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質莖,像狗尾草一樣的莖叫草質莖。(讓學生在彙報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)
四、整理相同和不同
1.比較彙報內容:總結大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內。(這是教學重點)
大樹 小草
3.總結:從以上唯恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉,有的會開花、結果、有種子(基本形態結構相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結構特徵也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較結果,形成比較明確的概念,並顯示這些概念之間的關係。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特徵,從而指向本單元的核心概念。對概念內涵的梳理還得從學生實際出發。)
板書設計:
教學後記:
大樹和小草教案2
教材分析
1、小草和大樹一樣,具有生命體的共同特徵。
2、大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結果,都需要水分、陽光和空氣。
學情分析
我們農村學校的學生,對田頭林間的花草樹木,可以説非常熟悉。要求他們課前準備的三葉草、狗尾草和樟樹枝及其果實、葉片。唾手可得,樂此不疲。
教學目標
一、科學概念:
1、小草和大樹一樣,具有生命體的共同特徵。
2、大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結果,都需要水分、陽光和空氣。
二、過程與方法:
用簡圖畫出小草的主要形態特徵,能看懂維恩圖的表達方式。
三、情感、態度、價值觀:
體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體;具有愛護小草,不踐踏不草的意識。
教學重點和難點
教學重點:找大樹和小草的相同點,體會陸生植物生命體的特徵。
教學難點:看懂維恩圖的表達方式。
教學過程
一、認識常見的小草
1、師生交流:在校園裏不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2、教師指導:對不知名的小草怎麼認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1、教師引導:在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什麼叫狗尾草?是呀,它的果實串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分佈。
2、觀察記錄要求:運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3、小組學生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上台描述互相補充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特徵根莖葉果實大致畫下來即可。)
4、組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發引導:從植物器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較)不同的小草千姿百態,各有差異,但是它們之間存在着很多共同特徵,説説你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1、引導討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2、交流彙報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質莖,像狗尾草一樣的莖叫草質莖。(讓學生在彙報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)
四、整理相同和不同
1、比較彙報內容:總結大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2、全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內。(這是教學重點)
3、總結:從以上唯恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉,有的會開花、結果、有種子(基本形態結構相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環境和生活需要相同),我還知道了樹和草的`壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結構特徵也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較結果,形成比較明確的概念,並顯示這些概念之間的關係。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特徵,從而指向本單元的核心概念。對概念內涵的梳理還得從學生實際出發。)
大樹和小草教案3
活動目標:
1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認識區別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。
重點難點:
1、重點:區別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。
2、難點:理解物體大小的相對性。
活動準備:
1、經驗準備:認識卡片上的各個動物。
2、物質準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一隻。
活動過程:
一、認識“大樹”和“小草”,區別大小。
1、教師帶着幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
2、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,並和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”
3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居。
1、師: “今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物説想和大樹媽媽做鄰居,小動物説想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊説: “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。
三、給大樹、小草和動物們送禮物。
1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”
2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”遊戲。
1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的遊戲,你們願意嗎?”
2、遊戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后説:“我撿到了一個大(小)皮球。” (遊戲2—3次)。
延伸活動:在區角活動中,益智區增加比大小活動,美工區增加塗色活動——塗大樹和小草。
大樹和小草教案4
活動目標
感受人與花草樹木的親密情感
初步認識區別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性
重點難點
重點:區別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感
難點:理解物體大小的相對性
活動準備
經驗準備:認識卡片上的各個動物
物質準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一隻
活動過程
教師帶着幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
一、認識“大樹”和“小草”,區別大小。
1、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,並和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”
2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
1、師:“今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物説想和大樹媽媽做鄰居,小動物説想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎”
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊説:“大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。
三、給大樹、小草和動物們送禮物。
1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎”
2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”遊戲。
1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的遊戲,你們願意嗎”
2、遊戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后説:“我撿到了一個大(小)皮球。”(遊戲2―3次)。
延伸活動
在區角活動中,益智區增加比大小活動,美工區增加塗色活動――塗大樹和小草。
活動評析
一、設計意圖
本次數學活動充分利用園內的優美環境,將孩子們領到室外,席地而坐,讓幼兒直接與小草、大樹接觸,直接與大自然對話,切身體會小草的嫩,大樹的美。活動自始至終以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線,將大樹和小草擬人化,以達到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。根據小班幼兒愛遊戲的年齡特點,本次活動過程始終圍繞着“大樹媽媽”和“小草娃娃”的遊戲內容而展開。活動中,教師以不同的學具,吸引着幼兒不斷地與周圍環境發生作用,並讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中,正確地區別大小,感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的準確性,培養幼兒對數學活動的興趣。
二、效果分析
教學活動場地由室內搬到了草木盎然的室外,孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、鬱鬱葱葱的大樹,還可以與它們一起玩遊戲,甭提有多高興了。在老師的引導下,孩子們把小草、大樹當成了自己的好朋友,他們在輕鬆的數學遊戲中,自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字,遊戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾,充足的學具滿足了孩子好奇、好玩的特性,每一個環節孩子們都完成得很好,雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整,但操作的正確率很高。
大樹和小草教案5
【教學目標】
1.小草和大樹一樣,具有生命體的共同特徵。
2.大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
3.大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結果,都需要水分、陽光和空氣。 過程與方法:
用簡圖畫出小草的主要形態特徵,能看懂維恩圖的表達方式。 情感、態度、價值觀:
體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護小草,不踐踏不草的意識。
【教學重點】
找大樹和小草的相同點,體會陸生植物生命體的特徵。
【教學難點】
看懂維恩圖的表達方式。
【教學準備】
分組材料:幾種常見的小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。
【教學過程】
一、認識常見的小草
1.師生交流:在校園裏不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2.教師指導:對不知名的小草怎麼認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導:在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什麼叫狗尾草?是呀,它的果實串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分佈。
2.觀察記錄要求:運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。 3.小組學生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上台描述互相補充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特徵根莖葉果實大致畫下來即可。)
4.組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發引導:從植物器官及生存環境、
生長年限、生長變化規律等方面比較)不同的小草千姿百態,各有差異,但是它們之間存在着很多共同特徵,説説你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處? 2.比較完成對比表格:
3.交流彙報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質莖,像狗尾草一樣的莖叫草質莖。(讓學生在彙報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)
四、整理相同和不同
比較彙報內容:總結大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內。(這是教學重點)
總結:從以上唯恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉,有的會開花、結果、有種子(基本形態結構相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結構特徵也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較結果,形成比較明確的概念,並顯示這些概念之間的關係。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特徵,從而指向本單元的核心概念。對概念內涵的梳理還得從學生實際出發。)
大樹和小草教案6
內容
1、常見的小草。
2、比較大樹和小草。
3、整理相同和不同。
設計理念
引入小草,擴大學生的認識視野。關注一個個的小生命。
小草與大樹一樣,是一個個活生生的個體。提醒孩子,對小小的生命也要關注、也要愛護。
課時
教學目標
1、意識到小草和大樹一樣,具有生命體的共同特徵。
2、明確大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
3、知道大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結果,都需要水分、陽光和空氣。
4、會用簡圖畫出小草的主要形態特徵,能看懂維恩圖的表達方式。
5、體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護小草,不踐踏不草的意識。
教學重點
找大樹和小草的相同點,體會陸生植物生命體的特徵。教學難點
看懂維恩圖的表達方式。
教學資源
分組材料:幾種常見的小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。修改意見
教學過程
一、認識常見的小草
1.師生交流:在校園裏不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2.教師指導:對不知名的小草怎麼認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導:在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什麼叫狗尾草?是呀,它的果實串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分佈。
2.觀察記錄要求:運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上台描述互相補充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特徵根莖葉果實大致畫下來即可。)
4.組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發引導:從植物器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較)不同的小草千姿百態,各有差異,但是它們之間存在着很多共同特徵,説説你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.比較完成對比表格:
樟樹狗尾草
莖顏色
軟硬
粗細
質地
葉顏色
形狀
軟硬
大小
氣味
果實顏色
形狀大小多少
3.交流彙報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質莖,像狗尾草一樣的莖叫草質莖。(讓學生在彙報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)
四、整理相同和不同
1.比較彙報內容:總結大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內。(這是教學重點)
大樹小草
3.總結:從以上唯恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉,有的會開花、結果、有種子(基本形態結構相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結構特徵也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較結果,形成比較明確的概念,並顯示這些概念之間的關係。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特徵,從而指向本單元
的核心概念。對概念內涵的梳理還得從學生實際出發。)
板書設計
大樹小草
課後記錄
大樹和小草教案7
【教學目標】
科學概念:
1、小草和大樹一樣,具有生命體的共同特徵。
2、大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結果,都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法:用簡圖畫出小草的主要形態特徵,能看懂維恩圖的表達方式。
情感、態度、價值觀:
體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護小草,不踐踏不草的意識。
【教學重點】找大樹和小草的相同點,體會陸生植物生命體的特徵。
【教學難點】看懂維恩圖的表達方式。
【教學準備】
分組材料:幾種常見的小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。
【教學過程】
一、認識常見的小草
1、師生交流:在校園裏不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2、教師指導:對不知名的小草怎麼認識?提供認識的方法及資料。
3、關注:學生對小草認識的經驗。
4、設計意圖:對小草這一聲命題有一個初步認識。
二、觀察記錄狗尾草
1、教師引導:在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什麼叫狗尾草?是呀,它的果實串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分佈。
2、觀察記錄要求:運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3、小組學生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上台描述互相補充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特徵根莖葉果實大致畫下來即可。)
4、組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發引導:從植物器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較)不同的小草千姿百態,各有差異,但是它們之間存在着很多共同特徵,説説你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應當呵護它們。
5、關注:學生觀察狗尾草的順序和記錄的方法。
6、設計意圖:用觀察的方法認識狗尾草。
三、比較樟樹和狗尾草
1、引導討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2、比較樟樹和狗尾草
3、交流彙報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質莖,像狗尾草一樣的莖叫草質莖。(讓學生在彙報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)
4、關注:學生比較使教師是否有順序和重點。
5、設計意圖:整體認識小草和大叔的異同。
四、整理相同和不同
1、比較彙報內容:總結大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2、全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內。
3、介紹維恩圖及其使用方法。
4、總結:從以上唯恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉,有的會開花、結果、有種子(基本形態結構相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結構特徵也各有不同。
5、關注:學生是否會正確使用維恩圖。
6、設計意圖:學習用維恩圖比較相同和不同。