陳林森
“徐徐”是緩慢、慢慢的意思。《現代漢語詞典》的解釋是：<書>慢慢地：列車~開動。《現代漢語規範詞典》的解釋是：形慢慢；緩慢>大幕~拉開。“徐”的本義就是緩慢，它的反義詞是“疾”。《莊子天道》：“不徐不疾，得之於手而應於心”。“徐徐”就是緩慢的樣子，疊用則節奏比較舒緩，常表示持續進行的行為或狀態。今天常用於：一，交通工具處在開動、抵達時的慢速狀態。如：飛機徐徐降落在機場；列車徐徐開動；汽車徐徐駛進了校園；輪船徐徐離開了碼頭……。二，某些事物（如帷幕）緩慢運行的狀態。如：舞台上紅色大幕徐徐拉開；像一頁頁史書在徐徐翻開；鮮豔的五星紅旗徐徐升起；一輪紅日從東方徐徐升起；絢麗的傘花徐徐飄落；大門徐徐開啟……。
“習習”在現代漢語中只有一個意義，就是形容風輕輕地吹。對此，幾部權威詞典的解釋高度一致。詞典舉的例子有“微風習習”、“晚風習習”等。就是説，“習習”是專門形容風的詞。
實際上“習習”也是古代遺留下來的書面詞。“習”的繁體字作“習”，本義指鳥反覆地飛，頻繁地飛。《禮記月令》：“鷹乃學習（習）。”《説文》解“習”為：數飛也，從羽，從白。後由鳥的反覆學飛，引申為人的反覆練習、鑽研。“習習”作為雙音詞，在古漢語中有兩個義項：一是鳥飛來飛去。如《詠史》：“習習籠中鳥，舉翮觸四隅。”二是風和舒的樣子。《詩邶風穀風》：“習習穀風，以陰以雨。”《楚辭》載王逸《九思傷時》：“風習習兮和暖，百草萌兮華榮。”這兩個意義都是由“反覆地飛”引申而來，有連續不斷的意思。大凡強烈的風總是一陣陣地發作，而微風、清風往往是連續不斷地吹來，而人們總是能夠或願意持續地感受它的“愛撫”。現代漢語中，“習習”已經不再指鳥飛來飛去，只剩下形容風的惟一作用了。今天人們用“習習”形容風時，通常指的正是輕柔、温煦、和緩而不很強烈的風，如：清風、微風、涼風、春風、秋風、夏風（指夏天涼爽的風）、湖風、（風平浪靜時的）海風、山風、晚風、晨風等。用以上“X風”同“習習”搭配，到任何一個搜索引擎去查詢，都能找到足夠的實例。一般沒有人用“習習”來形容暴風、大風、颱風等。不難看出，“習習”用以形容“風”，起初只是形容風的連續不斷，經過漫長的語言實踐，當“習習”總是同以上一些“風”結合，就讓它帶上了“輕柔、温煦、和緩”等意義，並且具有了令人喜愛、親近的感情色彩。
根據以上資料和分析可以看出，形容清風、微風等只能用“習習”而不能用“徐徐”。“習習”實際上指的是人對於風的一種感覺，它是令人舒適的，是一種很“爽”的感覺。它偏於主觀，而並非對風速的一種客觀測定或評價。用“習習”形容清風、微風等，能較好地傳達清爽宜人的'主觀感受。“徐徐”只是一種客觀形態，它不具有明顯的主觀感情色彩。從語法結構上看，説“清風徐徐”也是欠妥的。從本文開頭所舉的例子可知，“徐徐”用以形容事物時，總是作狀語，修飾某個動詞，如“徐徐開動”“徐徐升起”等，沒有直接作謂語的用例。我們只能説“紅日徐徐升起”，而不能説“紅日徐徐”。同樣，我們可以説“清風徐徐吹來”（前人有“清風徐來”的説法），但不能説“清風徐徐”。説“清風徐徐”給人一種話未説完的感覺。從語法上説，“徐徐”不是一個“自足”的形容詞，它不能獨立地説明一個事物，只能通過修飾動詞，才能説明某一事物。就像“慢慢”，我們不能説“速度慢慢”，只能説“汽車慢慢地開動了”；而“緩慢”則不同，我們既可以説“汽車緩慢地開動了”，也可以説“汽車的速度非常緩慢”、“節奏緩慢”等。
綜上所述，無論從理據、詞義、語法哪一方面看，“清風徐徐”都是一個“病例”。但是，在今天的出版物上，“徐徐”卻被廣泛用來形容風並且作謂語，“清風徐徐”的説法已經見多不“怪”、愈演愈“烈”了。在網站上搜索的結果告訴我們，“清風徐徐” 甚至比“清風習習”的使用頻率還要高，造成了正不壓“邪”的局面。筆者在百度引擎搜索，“清風徐徐”得58200個例子，“清風習習”只有27400個，前者是後者的兩倍多。在其他網站也有類似的結果。勞華先生説“針貶”是一個“高頻別字”（《咬文嚼字》2005/3），“清風徐徐”不應是“別字”而是詞語誤用，它的“高頻”則有過之而無不及了。例如：
①一扇在手，不僅給主人捎來徐徐清風，而且使主賓身份修養頓見風雅脱俗。（《中國婦女報》2000/7/10）
②皓月當空，清風徐徐。（《南方日報》2003/11/16）
③一轉眼，滿天薄霧被徐徐清風吹散，露出了濱城青山綠水的秀美風光。（《遼寧晚報》2004/3/22）
④春夏時節，林木吐翠、古樹參天、枝葉繁茂，即使是炎炎六月，這裏也清風徐徐，清新宜人（《甘肅日報》2004/4/22）
⑤這天，窗外豔陽高照，春風徐徐，小草發芽，樹木泛青。（《家庭》2002年第9期）
⑥週末，春光明媚，暖風徐徐。（《齊魯晚報》2005/4/25）
以上除“清風”外，還有“春風”“暖風”，它們用“徐徐”來形容都是不妥的。這一類的高頻錯誤，我想不會沒有人指出來過，但它們總是要頑強地表現自己，很難用批評加以遏制。猜想其原因，可能有以下幾種：一是“徐徐”比“習習”通俗。“徐徐”雖然也是古代漢語的遺存，但它使用比較廣泛，人們比較熟悉；而“習習”只有這麼一種作用，人們見得比較少，又難以從字面加以解釋。因此，“習習”就沒有“徐徐”的普及程度高、流行範圍廣。二是可能因為音節的原因。“徐徐”與“習習”音節相近，在某些方言中幾乎沒有差別，以至於有些人把二者混淆而誤用；而能區別它們音節不同的方言區則可能會感到“徐徐”的音節效果比“習習”要好，就是説，“xu”是撮口音，“xi”是齊齒音，前者的音節效果顯得舒緩、優雅一些。不過最重要的原因還是現在傳媒發達，用時尚的説法，它是一把雙刃劍。一方面，正確的信息賴以傳播，有利於普及；另一方面，某些詞語的誤用，某些“謠言”，也容易通過各種不同的媒體，在民眾中迅速流傳，迅猛蔓延。一個“始作俑者”藉助傳媒很快就能“挾天下”。由於各種原因，其中有一些可能會“積非成是”，如“昨日黃花”，大有取代“明日黃花”之勢。但不可能所有語言現象都會走上“媚俗”的道路。在語言範疇，錯誤的東西轉化為正確的東西，不是不可能，但總得有充分的理由。
通信地址：江西省星子中學10-10信箱 郵編：332800
作者郵箱：
文萃咖
