小小鳥小班教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的小小鳥小班教案，歡迎閲讀與收藏。

小小鳥小班教案1

活動目標：

1．學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。

2．通過玩手指遊戲和結伴表演，感知、理解和表達兒歌的內容。

3．願意與同伴相互合作、共同表演。

活動準備：

1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。

2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個小鳥指偶）

活動過程：

一、教師引導幼兒認識兒歌中的角色。

1．認識小鳥指偶。

教師：這是誰呀？它會幹什麼？

二、教師藉助指偶，示範朗誦兒歌。

1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

2．講到"一隻小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

3．講到"兩隻小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

4．講到"見面點點頭"時，教師左右手指上的紙偶上下襬動做點頭狀。

教師：小鳥什麼時候點點頭的？（強化並重復"見面點點頭"）

5．講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親暱狀。

6．講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然後左右分開做飛動的動作。

三、教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。

1 . 幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

2 . 師幼用接唸的方式朗誦兒歌。

3 . 幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

4 . 每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

四、教師啟發幼兒仿編兒歌。

1 . 教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面？

2 . 如果幼兒説出的動物是教師已準備好的手指指偶，教師就表演指偶並帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌（改為：按照幼兒説出的動物，教師出示相應圖片，並帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌）。在這一過程中，提示幼兒説準動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動作邊念兒歌）

活動延伸：

1．區角活動：將材料投放到語言區，區角遊戲時繼續講述兒歌。

2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指遊戲。

活動評析：

我們的活動中，教師應積極為幼兒創設一個使幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。這就要求在教育過程中，教師要注意調動幼兒的積極性，善於提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關係，使幼兒想到什麼説什麼，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知慾。在本次活動語言教學活動《小小鳥》中我就很注重培養幼兒的語言發展能力。

《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特徵是直觀形象思維，結合他們的發展水平，我把這節課的重難點放在學習兒歌之後的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們願意張口説。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經開始在跟着我一起説了，甚至有的孩子還自發的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學習，激發他們的求知慾望，讓孩子們願意説。在孩子們學會了兒歌之後，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢？"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的説：大象會見面，有的説：老虎也會見面等。孩子們説的都是大型動物。雖然他們説的和預設目標中的不一樣，但是我並沒有對他們説"不可以！"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢？"孩子們就説有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續問到："那天上飛的還會有誰見面呢？"這個時候孩子們就説有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起説、敢説的情況下，就有了這樣的兒歌：

"一隻小白兔，兩隻小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一隻小烏龜，兩隻小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬鬆的氛圍，讓孩子們盡情的説、大膽的説，我們也會收穫更多！

小小鳥小班教案2

活動目標

1.充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。

2.能聽懂兒歌內容，樂於跟讀兒歌，願意在多樣化的遊戲中表現兒歌。

3.嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的'遊戲。

活動重點

欣賞、理解、表現兒歌。

活動難點

仿編兒歌。

活動準備

1.認識一些常見動物。

2.教學課件《小小鳥》；師幼人手兩隻小鳥手偶。

活動過程

1.找找説説，導入活動。

(1).幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的遊戲。

(2).提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩遊戲的？

(3).邊小結邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎麼樣打招呼玩遊戲呢？

2.聽聽看看，欣賞、理解兒歌。

(1).教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。

(2).提問：兩隻小鳥見面是怎樣打招呼玩遊戲的？它們做了什麼？

(3).結合教學課件，引導幼兒梳理兒歌內容。

3.説説玩玩，學習跟讀兒歌。

(1).請幼兒將手變成小小鳥，邊遊戲邊跟讀兒歌。

(2).請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩遊戲邊跟讀兒歌。

(3).請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩遊戲邊跟讀兒歌。

4.想想説説，訪編兒歌。

(1).引導幼兒根據不同的動物特點，仿編兒歌。

(2).師幼邊仿編兒歌一起遊戲。

5.在《小小鳥》的歌聲中結束活動。

小小鳥小班教案3

活動目標

1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。

3、理解兒歌內容，清晰、大方的朗誦兒歌。

活動準備

1、課件-聲音：小鳥叫聲

2、課件-照片：小鳥

3、課件-音樂：樹林裏的鳥

活動過程

一、導入

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？

二、展開

1、出示照片：小鳥

（1）從小鳥的叫聲裏，你能聽出它們在幹什麼嗎？

引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

（2）教師引導性的參與，微笑着點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鳥們這麼快樂，你有什麼感覺？

（鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）

2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌

（1）兒歌裏的小小鳥是怎樣相親相愛的？

教師用動作啟發幼兒回答。

（2）幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌，鞏固練習。

（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

三、結束

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

（鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛）

2、音樂：森裏情景（小鳥）

幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。

附：兒歌

一隻小小鳥，兩隻小小鳥，

見面點點頭，點點頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰，碰一碰，飛走了。

小小鳥小班教案4

歌曲：小小鳥

目標：

1、初步學習演唱歌曲，初步體驗和表現休止符，唱出親切和俏皮的情緒；

2、通過玩手指遊戲記憶歌詞；

3、積極參與活動，學習與同伴進行感情交流；

過程：

1、玩手指遊戲，熟悉歌詞；

（1）教師引發幼兒興趣：“你們學過小鳥嗎？我這兒也有小鳥。”“教師示範用兩個手指做小鳥玩遊戲，兩個手指分別為兩隻小鳥，可以互相碰、摸、關節活動，前後順序根據歌詞內容決定。”

（2）在教師的帶領下幼兒試着玩手指遊戲。（可以嘗試與周圍同伴兩人玩手指遊戲，一人出一個手指做小鳥一起玩。）

2、學唱歌曲

（1）教師邊玩手指遊戲邊範唱；

（2）幼兒自己邊玩手指遊戲邊學唱。（遊戲幫助記憶歌詞）

3、結伴遊戲：

與同伴兩人玩手指遊戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）

4、一邊完整的唱小小鳥，一邊做遊戲。