人教版語文七年級上冊《我的信念》説課稿範文

作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的人教版語文七年級上冊《我的信念》説課稿範文，希望對大家有所幫助。

語文七年級上冊《我的信念》説課稿1

一﹑説教材

1﹑説教材地位：

我的信念是語文七年級上冊第二單元的一篇散文，本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論説人生修養，並能貼近生活，容易聯繫自己的人生體驗，領悟課文深長的意味。本單元還要練習朗讀，學習課文的表達技巧。

《我的信念》作者是瑪麗·居里，這是作者在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業、名利、人際關係、業餘愛好及科學趣味中可以讀出崇高，可以領悟偉大的成就、傑出的貢獻是從何處而來。

2﹑説教學目標：

根據教材的地位、作用及本單元的教學重點“學習分析人物性格特點及富有哲理性句子”，我確定我的教學目標是：

①品味文章中語言的優美性。

②學習課文中樸實的語言及表達語言的生動性。

③進一步瞭解居里夫人及她取得的成就。

3﹑説教學重點與難點：

教學重點是根據教材的特點﹑教學目標及學生的實際而確定的。至於教學難點則是根據學生的實際情況而言的，是學生經過複習還存有疑問和理解還比較困難的地方。根據這些我確定本篇文章的：

①教學重點：分析人物性格特點，使學生學會欣賞散文的語言美。

②教學難點：理解富有哲理性句子。

二﹑説教學方法與教學手段

㈠教法

課程標準中明確指出，語文學科的基本目標是全面提高學生的語文綜合素養。本節課突出了學生聽、説、讀、寫能力的訓練。如聽説讀的訓練滲透於課堂的各個環節中。最能突出説的訓練集中體現在學生自由發言、自主探究的環節中。具體做法如下：

1、提問法—逐步引導，逐步深入。

2、自主探究法—學生自主找資料實踐，瞭解課文。

3、討論法—幾個同學組成一組討論本篇文章的寫作特點。

4、點撥法—通過老師提問時學生展開聯想，拓展思路。

我認為，教學方法的最本質特徵就是要調動同學們的課堂積極性，使同學們積極動腦學會語言的表達技巧及體會文章的語言美。因此，我多采用小組討論和點撥等方法。

㈡教學手段

為了使我根據教材的特點和教學目標的要求，達到使同學們能夠更加體會文章中語言的優美性，所以我決定採用“多媒體”的教學手段進行全程教學。

三、説學法

《師説》中説“師者，傳道授業解惑也”因此，加強學法的指導尤為重要。

1﹑我採用討論的方法，使學生在討論中思維的到拓展，更加理解文章的含義。

2﹑培養學生自主學習的良好學習習慣。

3﹑提倡“筆記式”學習方法，讓學生把文章中優美的句子都記錄下來。

四﹑説教學過程（説教序）

1﹑導入新課

採用提問的方法問同學們知道不知道鐳是怎麼發現的？想了解居里夫人嗎？再講一下居里夫人的成就，引起同學們的興趣之後與大家打開書共同學習課文。

2﹑檢查預習

3﹑朗讀課文找幾個同學大聲朗讀課文。

4﹑討論研究：

①分析人物性格特點這一問題意在通過佔有文本材料，把握居里夫人的堅韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻身科學的精神。

②小組討論：假如你是瑪麗·居里，發現鐳元素後，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”呢？希望同學們實話實説！

語文七年級上冊《我的信念》説課稿2

一、説教材

首先，要從整體上把握教材，瞭解這一單元的設計意圖：與第一單元相比，理性的成分更多；應該在第一單元基礎上繼續進行人生價值觀教育。《我的信念》是瑪麗·居里通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現了她作為科學家的性格特點和人格力量。她用切身的體會告訴我們：人做事要有信心，要有堅韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標，勤奮工作才能有所成就。本文語言質樸、真誠，就像一位老人向我們講她一生所走過的艱辛、坎坷而又充滿幸福、滿足的成功之路，使人受到強烈感染。

本文是對瑪麗·居里一生的回顧，內容簡單。為了更好地瞭解這一偉大的科學家作鋪墊。由於大部分學生的不太具備網上查閲資料的條件。於是我讓學生一小組為單位利用好他們手頭的《語文英才教程》、《語文完全解讀》等課外讀物採取兵教兵的方式提前學習。這樣我在課堂上的語文教學只起到深入點撥的作用，並且能夠適應不同層次的學生。

二、説學生

1、初一年級學生在完成某一項事務時，已懂得需要付出一定的.努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚精神很有必要。

2、學生具有了初步蒐集材料、理解材料的能力。

3、小組合作學習還剛剛起步，學生還不是很適應，需要多加引導。在分組進行口語練習時要充分發揮小組長的組織和協調能力。

三、説目標：

（一）知識目標

1、理解課文內容。瞭解居里夫人高貴的品質和人格魅力。

2、學習本文平實、質樸而富於哲理的語言。

3、有感情地朗讀課文，養成良好的朗讀習慣。

（二）能力目標

1、學習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法；

2、積累語言，學習語言特點並加以運用。

（三）情感目標

感受居里夫人的人格美，並聯系自己的人生深入思索：磨練意志，學會生活，熱愛科學。

（四）實踐目標

1、學會蒐集、篩選和交流資料。

2、學會合作，學會質疑，鍛鍊學生髮現問題和解決問題的能力。

四、説教學策略

本課設計的基本理念：通過教師的引導，促使學生主動參與學習，利用小組合作，積極探究。

採用的教學與活動策略：先行組織者策略、講授法、演示法、分組討論法。策略實施過程中要關注：

1、實施先行組織者策略時注意採用視聽新媒體，吸引學生注意力；

2、實施講授法時要注意採用生動有趣的語言打動學生；

3、實施演示法時要注意調動學生思維，不要使學生只注意五彩繽紛的圖片；

4、實施分組討論法時要儘量做到師生互動、生生互動，以追求實效。

五、説教學過程

（一）課前三分鐘：

1、按學號説近來的見聞。

2、抽一學生從內容、儀態和技巧方面評價。

（二）創設情景，導入新課。

播放介紹居里夫人生平事蹟的錄相片。

（三）整體感知課文。

1、flash動畫出示課文朗讀。

2、全班齊讀課文。

3、檢查預習。投影顯示：給生字注音和解釋詞語。

（四）引導學生梳理與把握。

1、學生閲讀課文，完成投影所示思考題。體會居里夫人的人格美，瞭解她取得成就的主要原因。

2、在學生小組合作的基礎上通過搶答回答問題，其他小組對回答的情況予以評價。

3、分組進行口語練習。主題圍繞“理想、信念”等話題展開。

4、學生自由朗讀，品味本文語言的質樸、真誠。

5、學生自由談談對文章語言的看法。設置這一開放性題目，適於學生自由發揮，教師相機點撥。

6、佈置作業。

六、説學生能力培養

我們學習課本當中現代文的目的是什麼？從大的`方向説是培養學生的語文素養，從小的方面説就是培養學生的應考能力。而我這堂課根據中考的方向和語文教學的新理念對語文教學，尤其是現代文教學做大刀闊斧的改革：注意能力的提升和緊隨中考的方向，本課是第二課時，很多內容已經在第一課時掌握，本課由“偉大的平凡”到“平凡的偉大”設計教學思路，主題嚴謹、邏輯性強，從對課文的把握入手，由課內到課外，從課外又拉回到課內，注意學生現代文閲讀能力的提升。從深淺度的把握上，本課是對課文的精讀，從小處即語句入手到感知課文深刻內涵，由感知課文的深刻內涵到對個別詞語的理解……這些都是中考以及平時現代文考試的要點。由淺入深、再由深到淺，培養學生的思維思辨能力。

從新課程理念方面，主張學生自主學習，在課堂上我把課前五分鐘的演講改為課堂五分鐘的口語交際，主要不脱離這一堂課的主旋律。改變許多老師課前五分鐘演講和課文相脱節的現狀，注重大家的交流，而不是出色學生的“作秀”。從學習方式上借鑑洋思中學兵教兵的學習方式，每組都有小師傅，鼓勵學生“拜師學藝”、鼓勵本組的同學“外出取經”。從潛意識的思想灌輸方面，鼓勵每一個同學，告訴他們都是優秀的學生，也都能夠成為優秀的學生。讓學生明白：一個人可以在平凡中成長為偉大，也可以在自己真正偉大以後保持平凡的心態。從而培養學生積極的人生觀。最後，注意課堂練習的鞏固和中考小鏈接是課堂趨於完整性。

總之，我這堂課的主要宗旨就是具有實用性，在於培養學生的能力。閲讀漸悟先學後教、放手自學點撥到位、拓展遷移觸類旁通採用“導入—朗讀重温—口語交際—學生質疑—指點迷津—知識遷移—思想提升—練習鞏固—佈置作業—課堂小結”的自讀程序進行學習。要善於給學生一個廣闊的“漁場”。北師大肖川教授説過：授之以魚，不如授之以漁；授之以漁，不如授之以漁場。而新課程下的語文教學則尤其應達到這樣的效果。“只見樹木，不見森林”是傳統教法的通病，要避免此類情況，就必須尋找最佳契機，在吃透“課文”這個例子的前提下，在學生不經意間就能看到一片更為浩瀚的海洋。比如這堂課引導學生繼讀閲讀《居里夫人傳》便是一個具體的例子。

語文七年級上冊《我的信念》説課稿3

○教學目標

①理解課文內容。

②瞭解居里夫人的人格魅力。

③品味平實而富於哲理的語言

○教學重點

①梳理課文內容。

②歸納居里夫人的人格特點。

③品味平實且富於哲理的語言

○課前準備

①預習課文，疏通文意。

②蒐集居里夫人的有關資料。

③教師準備居里夫人的掛圖。

○教學設計

導入

同學們，説起居里夫人，我們大都知道她發現了放射性元素鐳，推動了核科學的發展。但關於她的人格，也許我們知道的並不多。愛因斯坦曾説過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足於回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對於時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是後者，它們取決於品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。”

今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的瞭解。

範讀課文

疏通文意，品味語言，識記字詞。

梳理信息

教師導學

本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學生首先按順序蒐集、篩選信息，而後概括綱要，最後歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

①默讀，蒐集、篩選信息

讓學生獨立默讀、思考，試着讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

討論歸納：

堅忍不拔 樹立信心 執著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活簡單 重大發現 保持安寧 不圖財富

珍惜時間 追求自由 剋制自己 熱愛生活 沉醉 科學

②概括綱要，歸納整理

全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

探討真理 保持安寧 集中目標

思想理念{不圖財富 環境需求{追求自由 工作態度{樹立信心

沉醉科學 珍惜時間 堅忍不拔

執著勤奮

重點研讀

①研讀內容

指導學生重點研讀有關詞語、句子、語段，品味平實而富於哲理的語言。教師應讓學生自己找出相關內容，採用同學之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓練學生髮現問題、解決問題的能力。

思考題備案：

a.“或許是因為有某種力量在鞭策着我”中的“某種力量”指什麼?

b.解釋“在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”的含義。

c.“我們都認為不能違揹我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什麼?

d.“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現實的人”是什麼人?“夢想家”最基本的特徵是什麼?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什麼?

f.“在他猝然長逝以後，我便學會了逆來順受。”聯繫上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

g.為什麼作者説，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態?

h.“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什麼?

問題設置比較多，教師可根據需求取捨。

②品味語言

a.教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。

b.找出課文中帶有哲理性的句子，試着進行賞析。

參考：

◆生活對於任何人都非易事。

◆人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。

◆科學本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

教師小結

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果説我們過去沒有生活目標，現在我們明確了人生;如果説我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦;如果説我們過去只能依賴他人，現在我們懂得了奉獻;如果説過去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業。

作業

①完成“研討與練習”。

②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎麼看?寫成300字的小文章。