行為規範主題班會教案

在平平淡淡的學習中，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，以下是小編為大家收集的行為規範主題班會教案，歡迎閲讀與收藏。

行為規範主題班會教案1

教育目標：

1、 認知目標：讓學生養成良好的行為規範的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

2、 能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

3、 情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

　教學重點：

1、 認識到養成良好的行為規範的重要性。

2、 反省自身，並改正壞行為習慣。

活動過程：

一、創設情景，引入主題：

在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規範 ，然後讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會説

1：他們的儀容儀表基本上不符合規範，有的同學的內衣比外衣長，拉鍊沒有拉好。

2：個別同學的頭髮偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫 3：有的同學帶首鉓。

4：有的同學接受同學的檢查時還説粗話。這些行為都是不規範的。

二、讀一讀，記一記

1、小學生日常行為規範必須時時刻刻牢記在我們的心中，現在就讓我們來讀一讀，記一記吧。

2、齊讀，分組讀，個別讀。

3、指名學生説：你認為小學生日常行為規範有那幾條我們容易範。

三、看一看，學一學

1、出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。

2、高年級的大哥哥大姐姐們在幹什麼？

3、你們覺得他們的行為好不好？好在哪裏？

4、你準備向他們學習什麼呢？請你們説一説。

四、辯一辯 説一説

1、在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在摺紙飛機。

2、下課後，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的遊戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。

3、我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪裏？

五、學習的行為規範在我心

1、出示圖片：眼睛——看

2、出示圖片：耳朵——聽

3、出示圖片：要發言先舉手。

4、出示圖片：看書、寫字的坐姿。

六、總結：我們一起學習，一起進步！小學生行為規範教育時刻不忘記。

行為規範主題班會教案2

一、教育目的

通過這次班會，讓《小學生行為規範》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導學生平時的言行。

二、活動簡介

抓住學生學習行為規範為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。

三、活動過程

1、主持人引入

主持甲：同學們老師們，大家好，“講規範，守紀律主題班會”就要開始了。

主持乙：甲，這次主題班會內容是什麼呢？

主持甲：這次的主題班會是一個有關行為規範的班會。你知道什麼是行為規範嗎？

主持乙：當然知道，我們經常學習“小學生日常行為規範”、學校規章制度呢。

主持甲：那麼我相信你對行為規範一定相當瞭解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規範知道得最多。

主持乙：好主意。大家説好不好？請大家遵守競賽規則，積極舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最後，讓我們看看誰是冠軍。

行為規範知識競賽題

一、簡答題

1、行為規範共分四大部分？

2、上下課時同學們應如何做？

3、我校的校風是什麼？

4、我校的學風是什麼？

5、我校的教風是什麼？

6、説出五種文明用語

7、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，老師應該怎樣？

二、判斷題

1、我們可以配戴首飾，披頭散髮。（F）

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（T）

3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。（T）

4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（F）

5、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（T）

6、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去遊玩，吵鬧。（T）

7、觀看電影表演時，可以説話，隨便走動。（F）

三、自由發言

請舉例説明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

四、討論題

只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收穫。大家同意嗎？（同意），那麼請種小組討論，並舉例説明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

2、總結

主持乙：飛速發展的世界，作為擔負着振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。

主持甲：這需要我們從小養成規範的行為，自覺遵守基本的修身準則，善於把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規範”，對我們來説是現階段必不可少的一課。

主持乙：最後，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”

主持人：行為規範主題班會到此結束。

行為規範主題班會教案3

活動主題：小學生日常行為規範

活動目的：

1、通過同學們的活動參與，明確好習慣在我們生活、學習中的重要性。

2、使同學們對“守則規範”有更加深刻的認識，並以此約束自己的行為。

3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。

活動準備：

1、準備節目。

2、製作相關的課件。主持人朱亞文，安一涵準備串聯詞。

3、小學生守則和日常行為規範。

過程：

主持人朱亞文：尊敬的老師！

主持人安一涵：親愛的同學們！

合：大家好！

主持人朱亞文：針對我們班同學們的日常行為習慣的種種陋習，我們精心準備了“小學生日常行為規範”主題班會。

主持人安一涵：下面我宣佈，四（2）班“小學生日常行為規範”主題班會現在開始！

主持人朱亞文：首先我們一起來學習《小學生日常行為規範》

1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脱帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，説話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不説謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣着整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

行為規範主題班會教案4

　一、學習目的

通過這次班會，讓《中學生行為規範》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導學生平時的言行。

　二、活動簡介

抓住學生學習行為規範為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。

　三、活動過程

1、導入主題

親愛的同學們，大家好，今天我們班會的主題是“行為規範”。 那麼，這次主題班會內容是什麼呢？

這次的主題班會是一個有關行為規範的班會。你知道什麼是行為規範嗎？

當然知道，我們經常學習“中學生日常行為規範”、學校規章制度呢。

那麼我相信你對行為規範一定有了相當瞭解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規範知道得最多。大家説好不好？請大家遵守競賽規則，勇越舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最後，讓我們看看哪一組是冠軍。 下面是行為規範知識競賽題

一、 簡答題

1、行為規範共分四大部分？

2、上下課時同學們應如何做？

3、我校的校風是什麼？

4、我校的學風是什麼？

5、説出五種文明用語

6、升國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣？

二、判斷題

1、我們可以配戴首飾，披頭散髮。（F）

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（T）

3、我們應配帶好校牌如遺失，需要及時補辦。（T）

4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（F）

5、我們可以在操場上騎車。（F）

6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（T）

7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去遊玩，吵鬧。（T）

8、觀看電影表演時，可以説話，隨便走動。（F）

三、自由發言

請舉例説明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

四、討論題

只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收穫。大家同意嗎？（同意），那麼請種小組討論，並舉例説明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

2、總結

學生乙：飛速發展的世界，作為擔負着振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。

學生甲：這需要我們從小養成規範的行為，自覺遵守基本的修身準則，善於把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“中學生守則”和“中學生日常行為規範”，對我們來説是現階段必不可少的一課。

學生乙：最後，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”

班主任：行為規範主題班會到此結束。

行為規範主題班會教案5

【活動主題】

以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。

【活動目的】

1.加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。

2.培養學生自我管理、自我完善的能力。

【活動準備】多媒體課件等

【活動過程】

一、班主任宣佈班會開始。

二、情境導入主題

1.觀看程門立雪的視頻

思考：故事告訴我們什麼道理？

2.給文明下定義：

文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的.人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。

三、展開主題

1、説説你都知道哪些文明禮儀？

（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。

（2）向別人詢問應主動講“請問”。

（3）見到長輩的時候，我們應該主動説：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

……

2、你能説説我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？

學校、家裏、街上……

3、展示圖片：（1）在巴黎聖母院，“請保持安靜”這句話只寫給中國人看

（2）在美國珍珠港，“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看

（3）在泰國皇宮，“請便後沖水” 這句話只寫給中國人看

4、閲讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作

5、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象

展示校園不文明行為圖片

（1）這樣的腳印並不好看

（2）舉手之勞，校園可以更美好

（3）水在滴，資源正流走

（4）這不是展示雕刻技藝的地方

（5）牆壁塗鴉，這不是藝術

（6）“文化長廊”需要呵護

（7） 角落的那個櫃子……

思考：看了這些，你有什麼感受？

6、展示13條日常行為規範 生齊讀

7、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

8、總結學生文明用語

您好（你好）、再見 、對不起、沒關係、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、請稍等

9、練習文明你拍一，我拍一

10、討論：請你説説那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的……

11、表演：

（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行為貫穿於一日生活之中。

（2）小品：

人物：甲。 乙。 清潔工大媽。 學生男。 學生女。

時間：一個春光燦爛的下午

道具：一把掃帚，一個垃圾鬥

（3）你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎麼説，怎麼做呢？

四、班級全體學生宣誓

向不文明現象宣戰，

爭做文明學生，創建文明校園！

【班主任總結】

首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更瞭解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

行為規範主題班會教案6

　　教育目的：

1、為了使全班同學理解《中學生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過主題班會，用《中學生日常行為規範》來規範指導本班學生平時的言行。

教育流程：以學生學習行為規範的案例為內容，討論交流、等活動對本班學生進行行為規範教育。

教育要求：人人蔘與，聯繫實際，自我反思，查找差距。

課前準備： 收集開學以來我班學生在校園內外違反《中學生日常行為規範》的案例並在班會課上討論。

教育過程：

一、 創設情景，引入主題：

班主任：請班長和體育委員介紹上一週我班自習課和上操情況 並進行評析，

二、 針對學校對我班的考核請同學剖析原因

三、提出解決問題的辦法

1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，説説我們班今後該怎麼辦。

2、學生活動：參與討論，踴躍發言。

A：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。

B：我們班的自習課紀律部分同學愛説話，個別同學不願意打掃衞生，

C：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象。

3、學生共同制定出《班級文明自律約定》

4、班主任提出希望：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規範方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話説：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們班的文明程度，相信同學們通過今天的班會重温《中學生日常行為規範》會受到啟發，嚴格按《中學生日常行為規範》要求規範自己的言行，從我做起，從現在做起，處理好道德、紀律、自由的關係，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

行為規範主題班會教案7

為了充分發揮《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的教育作用，以“守則”和“規範”為準繩，約束學生日常行為，對學生進行良好品質的養成教育。我們以主題班會形式，檢測學生對“守則”和“規範”內容的掌握情況。

活動目的：

1、教育學生以《小學生日常行為規範》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。

活動過程：

1、學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》。

2、小組交流討論。

3、學生結合身邊的事例談談自己的見解。

4、教唱：童謠《小小學生守規範》

同學們把小學生日常行為規範編成了一首童謠《小小學生守規範》，全員參與來讀。

設計意圖：要做規範學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規範意識。

5、組織開展班級遊戲：《沿着紅軍的足跡》

設計意圖：讓孩子們時時刻刻用《小學生日常行為規範》和《小學生守則》來規範自己的行為，讓我們的集體成為一個和睦的集體，温馨的集體，團結的集體。

班主任採訪學生：你覺得這個遊戲好玩嗎？你認為取得勝利的關鍵是什麼？

設計意圖：使學生明確在遊戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最後的勝利的意識。

班主任：茫茫人海，我們能相聚在三年（1）班，一同學習，一同遊戲，一同成長，是多麼不容易啊！

設計意圖：在班級這個大庭裏，讓學生養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。

通過學習活動的開展，讓學生真正領悟到了《守則》、《規範》的內涵。學生紛紛表示：從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做到言行一致，表裏如一。做文明學生，做文明人。

行為規範主題班會教案8

一、教學目的：

1、為了使全班同學進一步瞭解、理解新的《小學生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《小學生日常行為規範》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導本班學生平時的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個人影響。

二、教學流程：

以學生學習行為規範為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規範教育。

三、課前準備：

要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，並在班會課上討論。

四、教學過程：

（一）、創設情景，引入主題：

班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規範，然後讓同學們發表各自的看法。記錄如下（部分）：

王文煜：儀容儀表基本上不符合規範，內衣比外衣長，拉鍊沒有拉好。

尹媛：頭髮偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。

付冰冰：有的同學接受同學的檢查時還説粗話。這些行為都與文明行為規範格格不入。

（二）、文明，就差這一點

班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是隻要仔細想想，就會發現這些事裏有着許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！

學生活動：參與討論，聯繫實際列舉我們校園中一些缺乏文明規範的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始收場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等

（三）、我們該怎麼辦？

班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者説説我們該怎麼辦。

學生活動：參與討論，踴躍發言。（記錄部分）

李妙涵：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。

蔡宇航：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

五、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規範方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衞生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關係、同學關係很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規範養成入手，文明行為本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，展現着一個城市市民的總體素質，展現着一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。

養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話説：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們商都路小學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代小學生的本質。

班主任：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那麼，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！

行為規範主題班會教案9

一、活動目的

1、學習《附小一日常規》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。

二、活動準備：

1、準備《學生一日常規》為內容的題目，組織學生學習

2、根據《一日常規》的有關內容，寫演講稿

3、排練與遵守《常規》相關的節目

三、活動形式和時間：

主題班會20xx年3月10

四、活動內容：

歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

（一）揭示主題

班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是説做什麼事都得講個規則，新頒佈的《守則》、《規範》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規範 做合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王珏雅兩位同學上台為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學們，大家好，四（5）班主題班會“學習一日常規 做合格學生”的主題班會現在開始！

徐暢：《守則》、《規範》是新時期小學生必備的素質。

王珏雅：學守則，守規範，是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》

徐暢：這段時間我們經常學習《守則》、《規範》，我相信同學們對其中的內容相當瞭解，

王珏雅：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規範》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）

1、新的規範增加了符合時代特徵的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離drug

2、小學生日常行為規範的第1條內容是什麼？

3、新《小學生守則》的第六條內容是什麼？

4、現行的《小學生守則》、《小學生日常行為規範》是教育部分別於哪年哪月頒發的？

5、請説出五種文明用語

6、交通方面應該注意哪些事項？

徐暢：我們的隊員真厲害，對規範的內容瞭如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，

王珏雅：然而，説起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這麼一位，-------小品《明明的早上》

情節：明明早上起牀，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規範》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，

A：世界汽車大王卡耐基曾説：“種下一種行為，收穫一個習慣，種下一種習慣，收穫一個性格，種下一種性格，收穫一種命運。”

每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！

B：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。

C：我一有空閒就看課外書―――這是愛讀書的好習慣

D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣 E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣 F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規範，用規範，爭做文明好少年。

王珏雅：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規範》，

徐暢：要做規範的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學生把想説的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學生》.

行為規範主題班會教案10

【活動主題】

以文明禮貌，和諧校園為主題組織班會活動。

【活動目的】

加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。

培養學生自我管理、自我完善的能力。

【活動準備】多媒體課件等

【活動過程】

一、班主任宣佈班會開始。

二、情境導入主題

觀看程門立雪的視頻思考故事告訴我們什麼道理？

給文明下定義文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。

它與野蠻一詞相對立。

三、展開主題

1、你都知道哪些文明禮？

早晨校遇老要主打招呼，喊聲老師早，老師好。

到的候，我主叔叔阿姨，早上好中午好等。

2、你能我都是在哪些合要究文明禮？

學校、家裏、街上。

3、展示片1在巴黎聖母院，保持安靜句只寫中國人看在美國珍珠港，垃圾桶在此句只寫中國人看在泰國皇，便後沖水句只寫中國人看。

4、故事一位年人因小小的一個不文明作而失去了工作。

5、渡在我身也同存在些不文明象。

展示校園不文明行片的腳印並不好看手之，校園可以更美好水在滴，源正流走不是展示雕刻技的地方壁塗，不是文化廊需要呵角落的那個櫃子思考看了些，你有什麼感受？

6、展示13條日常行範生

7、文明人自你是一個文明的人？

8、學生文明用

您好你好、再、不起、沒關係、麻你、不客氣、、不用、稍等。

9、文明你拍一，我拍一。

10、你那些曾感我的那些生在我生活中最普通的。

11、表演

各派一男一女兩名同學各分成士和淑女，流行各社交禮的模仿。

同學行點，出。

通各位參手的表演，大家切身感受到雅的行人來的美的享受，從而將文明的行穿於一日生活之中。

小品

人物甲。

乙。

清工大。

學生男。

學生女。

一個春光的下午道具一把帚，一個垃圾鬥你是早的同學，每天會早早得來到學校。

今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。

看到這一切，你應該怎麼説，怎麼做呢？

四、班級全體學生宣誓

向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明校園！

【班主任總結】

首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。

我相信通過今天的主題班會，同學們一定對文明禮讓這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更瞭解，更默契。

相信全體同學一定能夠傳承禮讓、延續文明，形成健康的人格、高尚的品質。

行為規範主題班會教案11

活動目標：以學生學習行為規範為中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書籤名等一系列程序活動對本班學生進行行為規範教育。

活動目的：通過這次班會，讓《中學生日常行為規範》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導本班學生平時的言行。樹立初一年5班的良好集體形象和個人影響。

活動要求：注重人人蔘與，講究活動秩序，聯繫實際。

活動過程：

一、奏唱班歌《我真的很不錯》

主持人A、B：老師們，同學們，大家好！主持人A：我國著名教育家葉聖陶説過：“什麼是教育，簡單來説就是養成習慣。”主持人B：習慣成自然，好的習慣能夠規範我們的行為。主持人A：那麼你有什麼習慣呢？主持人B：先別説我，我們且來看看同學們的一些習慣吧！

二、生活實例窺探

請歡迎小林和小李同學為我們表演

場景一：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小林和小李一前一後急匆匆地跑到教室門口，兩人進來坐下後神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）

林：現在想睡覺了，你困不困啊

李：正起勁呢，不過癮，我們下午下課後再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠鬱悶

林：那我們聯合，好好瘋狂一下，我還琢磨着多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽

（他們就這樣喋喋不休講個沒完）

場景二：溜之大吉

（下午三節課即將結束，小林和小李開始騷動不安，伸展着疲憊的身軀，挪動着椅子，彎腰半站，似乎想從後門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）

值日組長：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！

小林：我有急事

（小林甩頭就跑）

場景三：遲到萬歲

（早自修時間已過了一半，小林不緊不慢地走向校門口）

保安：這位同學你的校服呢？

小林：沒有，丟了

（很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）

三、行規討論交流

我們先以熱烈的掌聲感謝小李和小林同學的精彩表演，針對以上案例，請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規範中學生的立場，思考：

1、你認為小李和小林同學違背了中學生行為規範的哪些條例，請選擇：

①課堂有紀律，認真聽講

②不頂撞老師

③課間有秩序，不喧譁打鬧

④語言有禮貌，不講髒話

⑤穿着得體，不盲目追求時尚

⑥講究衞生，不隨地吐痰、扔紙屑

⑦勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神

⑧不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打遊戲機

⑨不抽煙，不喝酒

⑩不鬥毆打羣架

⑾不遲到、早退、曠課

⑿工作認真負責，不走逃跑主義路線。

2、請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？

3、如果讓你去幫助小李和小林克服這些不良習慣，你有何高招？請大家自由發言！討論3分鐘。

（過程略）

好，從剛才同學們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小李和小林，其實很多同學都存在類似的毛病，我們也學到了應該怎樣規範甚至矯正自己的不良習慣，想必大家都有着深刻的認識，總歸一點就是先得養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。

四、反面案例啟示

案例一：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。一見面，總經理説：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都説：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字枱看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘後，總經理回來了，他説：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”總經理説：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

案例二：某公司要招聘英語人才，有個青年前來應聘。由於規定的面試時間是8：00但該青年到達時已是8：15且衣着不整齊，舉止不雅，給了公司一個不好的第一印象。由於該青年在學生時期養成不良習慣而造成了在應聘面試時不利表現，結果未被錄用。

這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要守時，要注意自己的穿着和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：習慣影響你一生。

案例三：請欣賞話劇《習慣影響你一生》

場景：

時間：一天早晨

地點：初一教室

人物：小李、小王

道具；一張整齊的課桌和一張亂七八糟的課桌小王：（正搞衞生，自言自語）掃完地來擦窗户，疊好書來洗桌子

五、快板表演：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落後表現差，表現差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

六、倡議書籤名

主持人A：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

主持人B：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

（合）同學們：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收穫的是習慣，播種習慣，收穫的是性格，那麼播種性格，收穫的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師②課間有秩序，不喧譁打鬧

③語言有禮貌，不講髒話，語氣和藹④穿着得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人着想

⑥後進生有進步，要不甘落後，奮起直追

⑦講究衞生，地上無痰跡、紙屑，牆上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損

⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神

⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打遊戲機

⑩不抽煙，不喝酒，不鬥毆打羣架

班主任總結同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧！由於時間的關係，我們決定選派各組組長以及全體演員上來代表全班同學簽名，（簽名過程）人們常説，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校裏應該養成良好的習慣，做一個行為規範的學生，我們相信好的習慣，行為規範標準會讓我們終身受益。

（主持人合）今天的班會到此結束，謝謝大家！（唱班歌）

行為規範主題班會教案12

教育目的：

1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過主題班會，用《小學生日常行為規範》來規範指導本班學生平時的言行。

教育要求：

人人蔘與，聯繫實際，自我反思，查找差距。

教育過程：

一、創設情景，引入主題：

班主任：請班長和體育委員介紹上一週我班自習課和上操情況並進行評析。

二、針對學校對我班的考核請同學剖析原因

三、提出解決問題的辦法

1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，説説我們班今後該怎麼辦。

反思：“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起着決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。

下面請同學們進行自我反思：

1）列舉自己一天的生活習慣，然後給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

2）列舉班集體生活中存在的習慣，然後給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

2、學生活動：參與討論，踴躍發言。

A：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。

B：我們班的自習課紀律部分同學愛説話，個別同學不願意打掃衞生，

C：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象……

3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。

4、班主任提出希望：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規範方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話説：“一滴水可以反映太陽的光輝。”同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關係，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

行為規範主題班會教案13

教學目的：

使全班同學進一步規範日常行為，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明的中學生。

教學過程：

一、學生活動，參與討論

聯繫實際列舉我們校園中一些缺乏文明規範的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔垃圾，會議還沒有結束就開始離場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動等等。 班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者説説我們該怎麼辦。 學生活動：參與討論，踴躍發言。

許一帆：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。 王文霖：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

二、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規範方面，我們班做得比較好，比如：我們班的上課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衞生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關係、同學關係很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規範養成入手，文明行為本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，展現着一個城市市民的總體素質，展現着一個地方公民的道德水平。要做一個文明的中學生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。 養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話説：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言，

相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那麼，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名中學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。

行為規範主題班會教案14

一、活動時間。

20xx年xx月xx日下午第三節課。

二、活動目的：

為了使全班同學進一步瞭解、理解新的《中學生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

三、活動準備：

比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等。

四、主持人：

xx、xx。

五、活動過程：

（一）主持人語：

甲：同學們，今天我們大家在這個教室裏開展開學以來第一次班隊活動，我想，咱們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規範是否有所瞭解，又是否落實到行動中了。今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動。

（二）活動一：

乙：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》。

1、判斷：（10分）

（1）不滿13週歲的孩子不能在道路上騎車。這是交通規則規定的。（w）

（2）不入二廳是隻不入遊戲廳和舞廳。（ √ ）

（3）評三好生只需思想品德好和主課好就行了。（ ×）

（4）體檢時要做到：①不能弄虛作假，②不嘻嘻哈哈。（ × ）

（三）活動二：小品。

甲：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話説精彩還在後頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的風波》

表演者：xx。

（四）活動三：《比劃猜猜猜》。

乙：這個小品可真夠有意思，前面的節目都是一個人當角兒，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》

請聽規則：由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手裏的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分。

1、小偷小摸。

2、輕聲緩步。

3、拳打腳踢。

4、禮讓三分。

行為規範主題班會教案15

教學目的：

使全班同學進一步規範日常行為，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明的中職生。

教學重點、難點：以學生學習行為規範為中心，生活實例進行討論交流、反面案例啟示等一系列活動對本班學生進行行為規範教育。

教學要求：注重人人蔘與，注重聯繫實際。課前準備：要求學生收集一些日常生活中不文明事例，並在班會課上討論。

教學過程：

一、創設情景，引入主題：

班主任：播放圖片，讓全體同學來了解沒有規矩不成方圓，沒有規範就沒有秩序。如果規範、標準缺失，不僅會衝擊正常社會秩序，使人們無所適從，還會影響到社會的發展和生存質量。

班主任：播放發生在學生身上的不文明不規範圖片，然後讓同學們討論、發表各自的看法。

班主任點評：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是隻要仔細想想，就會發現這些事裏有着許多與文明不合拍的東西。

二、師生互動，開展“講文明，樹規範”主題活動

1、班主任：相信大家在平時也見過不少體現了我們不文明不規範的行為習慣，下面就請同學們積極討論，談談你見過的不文明不規範的事例。

學生活動：參與討論，踴躍發言。列舉校園中一些缺乏文明規範的例子，有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動；課下亂扔垃圾、欺負小同學拉幫結派，染頭髮，燙頭髮，穿奇裝異服，戴首飾等等。

2、班主任展示圖片：規範課堂、升旗規範、行走規範、就餐規範、文明宿舍等圖片，闡述一個講文明有規範的學生，他應該是這樣的！

3、“文明學生自測”：對照自測題目學生進行選擇，讓學生結合自己的行為打分，然後班主任展示出不同的分數段所代表的含義，讓學生明白自己的真實狀況。

4、班主任：提出一些日常生活中的問題，“遇到這種情況，你該怎麼辦”？讓學生討論，然後找學生回答。

三、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明不規範的事例。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦：文明規範要從養成入手。文明行為並不是空泛的，而是具體的。要做一個文明規範的中職生，就必須從自我做起，從身邊小事做起。

最後，展示圖片：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，讓學生結合自己的實際情況加以體會，結束本次班會。