在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的教育孩子的作文5篇，希望對大家有所幫助。
教育孩子的作文 篇1
孩子是一個家庭的希望，對孩子的未來父母總是充滿了期盼，從孩子一來到這個世界，很多家長就一門心思的為孩子打算，希望孩子將來能有出息，能成龍成鳳，所以從小就安排孩子學這、學那，也不管孩子的感受和興趣，殊不知這樣反而會讓孩子對學習心生厭惡，這還能有好的效果嗎？因此如何引導孩子學習是我們家長應該認真思考的問題。下面談點我教育孩子的體會。
首先，要根據孩子的特點和個性加以引導，培養孩子的學習興趣。我的孩子雖是一個男孩，卻很文靜，坐得住，無論做什麼都很專心。根據兒子的這些特點，我們常陪兒子玩積木、下跳棋等，讓孩子從小學會自己動手、動腦；和兒子一起看動畫片，幫助他分清是非；我們還有意識的買一些簡單、易懂並有插圖的故事書和兒子一起看，並讀給他聽，培養他對讀書、識字的興趣。兒子記性很好，聽過幾次的故事，就能再講給別人聽，為此常得到他人的誇獎，這極大的增強了兒子的自信心和成就感，使他對書產生了濃厚的興趣，兒子常常要求我們給他買書。兒子上小學後，學會了拼音和使用工具書——字典，我們就買一些帶有拼音的兒童書籍如《十萬個為什麼》、童話、寓言故事等，讓兒子自己讀，有不認識或不懂的字就自己查字典弄懂，這既滿足兒子的求知慾又能讓兒子從故事中學會一些做人處事的簡單道理，體會到學習的樂趣。現在我兒子已上小學二年級，他很喜歡上學讀書，在學校表現不錯，從無厭學的反映。
有了學習的興趣，還要有好的學習習慣。兒子上小學之後，我們給兒子訂了一條規矩——放學回家馬上做作業，温習功課。作業沒完成之前，不能玩耍，也不許開飯。剛開始兒子有些不適應。從盡情玩耍的幼兒園到整天上課的學校，一放學就想放鬆一下，想看動畫片，但我們絲毫不讓步，想看動畫片和玩，可以，但必須等作業完成後，我們還可以陪着玩，兒子只好照辦。可小孩子愛玩是天性，當然也就難免違規，有一次放學後，路過一家商店，裏面正在播放《貓和老鼠》，這下可把兒子看動畫片的癮給勾出來了，一回家，放下書包，找出碟子就開始看，一直到我們下班回家才趕緊去做作業。平常我們家都是五點半吃晚飯，六點鐘，兒子看少兒節目，八點半準備睡覺。可是那天都快七點了，爺爺、奶奶早將飯菜端上了桌，由於兒子作業沒做完，我們都沒動筷子。兒子忍不住向我求饒。我心平氣和地告訴他什麼事情都沒有學習重要，我們等你做完作業。結果全家人快八點鐘才吃晚飯。我對吃得狼吞虎嚥的兒子説：因為你沒及時做完作業，耽誤了全家人開飯，而且飯後半小時的少兒節目及散步等都不能進行了。
這一次，兒子領教了什麼事都沒有做作業、温習功課重要，從此，放學進家門就温習功課，做作業成了兒子的自覺習慣。飯前完成作業是一個硬指標，也是我們家不成文的規定。只要作業完成了，兒子怎麼玩都行，我們不再幹涉，因為那時間是他省出來的，是對他抓緊時間的獎勵。
再有就是家長也應經常檢查孩子的作業，瞭解孩子的學習情況。從兒子上小學開始，無論多忙，我們每天都堅持仔細地檢查兒子的作業，如有錯誤，及時讓他改正。這樣能讓兒子感覺到爸爸、媽媽很重視他和他的學習情況，也避免了兒子做作業馬虎、應付了事。
兒子有了學習的興趣和良好的學習習慣，有良師的教導，又有過硬制度的約束，再加上適當的獎勵措施，學習成績和在校表現一直很不錯。
教育孩子的作文 篇2
孩子雖小，但也有自己的活動圈子，隨之產生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時的加以引導。對於工作繁忙的父母來説可能有一些困難，但是應儘量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如問問孩子在校一天的學習情況；一天你都做了什麼？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進大人與孩子的溝通，另外，很多家長經常給孩子買衣服、買玩具，但極少會給孩子訂閲報刊雜誌。書是人類進步的階梯，從小培養孩子的閲讀習慣，孩子會終生受益，孩子不停地閲讀，就永遠不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，經常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如花點時間和孩子進行有益的閲讀。或許有的家長會説：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎麼辦？”其實，家長對孩子的教育只能是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，
孩子能學習嗎？父母都在看書、看報，孩子也會跟着看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學習，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實的想法説出來，並能得到家長的認可，那麼他漸漸地就會喜歡閲讀了，玩具很快就會玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買一張地圖，有條件的買一個地球儀放在家裏，每當新聞報道到哪個地方就和孩子把那個地方找出來，新聞報道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰火紛飛下的孩子過着怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國的富裕，他們富裕靠的.是高科技、靠的是知識，若自己沒有知識，也是落後的，讓孩子明白應該勤奮學習知識。
做父母的總是教育孩子要尊重長輩、兄弟姐妹，這是無可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創傷，導致自卑的心理，那些迷信於棍棒的父母要好好地反省一下，其實尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對培養孩子健全的人格是十分重要的。 所以 批評要像春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。在生活中我們不難發現，越是經常捱打的孩子越是犯錯誤，因為在他們的心理已經有種潛意識的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心裏入手。在家裏不要發號施令，而是採取談心，提建議的方式解決問題，建立家庭民主生活會制度，每到週六、週日白天一起收拾房間，洗衣服，做一週的功課複習。晚上，一家三口坐在一起把他們一週來遇到的事情以及孩子在本週的進步與退步等情況做次交流，誰的問題誰負責，誰做得不對，要在下週改正。
教育孩子的作文 篇3
成長的道路上，微笑一路陪伴着我們。這些微笑是善意，是開心，是感動，是從不同的角度讓我學會了如何善待生活。
一個微笑就像久旱的甘霖，足以讓絕望的人乾枯的心靈得到滋養。記得有這樣一則故事：某公司有一位員工，他有着遠大的抱負和理想，卻總是不滿於現狀，甚至脱離實際。在與公司的領導或是客户的交談中，把他心中難以實現的理想貫穿於中，但是大家卻不認可他那“天馬行空”的方案。一次一次的不如意，讓他備受挫折，此後的幾次交談都無濟於事。漸漸地家人也對他的做法極其不滿，認為他的事業是不現實的，迫於自身壓力過大，時常與妻子爭吵，最後妻子選擇離開他。因為離婚，因為失去了自己最愛的人，他很傷心也很失望，他不明白為什麼大家都反對他，覺得世界上沒有好人。他對這個世界充滿仇恨，對生活亦心灰意冷、萬念俱灰，便做出選擇了結束自己的生命決定。他決定走進眼前這棟百米高的大廈，在大廈的頂層結束自己的生命，因為那裏離這座城市的天空近一些。
他低着頭，失落的走進一樓大廳，朝服務枱旁的電梯口走去。“先生您好！請問您需要辦理什麼業務？”服務枱那邊甜美的聲音傳入耳中，他抬起頭，只見一位小姐面帶微笑站在服務枱前“好熟悉的面孔，似曾相識。哼，怎麼可能？哪還有人認識我？”他心裏暗暗想着，又低下頭搖了搖苦笑，繼續往前走。“等等！阿明！”剛才説話的小姐叫了一聲，那個人猛地抬起頭轉過身“你認識我？”那個人詫異地問。“我是阿珠，小麗最好的朋友啊！”原來那名女子叫阿珠，小麗是阿明的前妻，阿明似乎想起了什麼卻不多説。後來，阿珠讓阿明坐下聊，阿明也不好推脱，“其實，我已經聽小麗説了你的事，知道你現在的情況，阿明你不能放棄，要更加努力爭取，我相信你能成功的。”阿珠語重心長地説“我有一個朋友，我把你的想法和他交流過，他對你的方案感興趣，他覺得你應該多看看市場的需求，再改進一下就會更好。”這個消息如同雪中送炭，他沒想到還有人會認可他，他無比激動：“謝謝你，阿珠！我，我、我……”他已經語無倫次，阿珠再次露出了微笑。他找到了心中的太陽，一個具有極大力量的太陽。他走出了困惑，霧一樣的困惑，那束陽光給予他生的希望。他明白了努力，他堅信努力之人必有可用之處，繼續踏上努力的旅程，實現自己的理想。
“笑，就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”這是法國作家雨果對微笑的定義。你瞧見了嗎？微笑的強大力量。
一個微笑足以創造一個驚人個奇蹟。霍金便是一個世界的奇蹟，誠然他是悲哀的，在剛考上牛津大學的時候，竟然被告知患有不治之症。可是他並沒有因為世界對他的不公平而沮喪而苦惱，也沒有因此而放棄他的追求和目標。他每天都會對自己微笑，他不會因為生命的短暫而抱怨，而是一天天的開心地活着。他也不知道死神哪天會來臨他每天都做好了準備，以樂觀的心態迎接新的每一天。正是因為他積極向上樂觀的心態讓他存活的時間超過不了醫生預算的數字，堪稱是世界的偉大的奇蹟。
笑如陽光，千絲萬縷會聚成一束光，照射在無情的痛苦上，也照射在冰冷的心上；笑如河流，四面八方匯流成一條大河，流淌在沙漠和戈壁上，也流淌在山川草木間。微笑帶給我們温暖，也帶給我們滿懷的希望，生活有了微笑所以五彩斑斕、有滋有味。
微笑，是一條優美的弧線，在我們心間架起一座座真善美的橋；微笑，是一粒種子，今天的脆弱，卻是明天的大樹；微笑，是一種力量，改變生活，改變命運，乃至改變世界。善對生活，微笑面對，你準備好了嗎？
教育孩子的作文 篇4
一、多肯定、鼓勵孩子
當孩子遇到挫折時，父母應當及時去關心和鼓勵孩子，給孩子安慰、鼓勵和必要的幫助，使孩子不會感到孤獨無助。這時，父母要儘量避免消極否定的評價，如“不要再試了，再試也沒有用的”、“做不好就別做了”、“怎麼這樣笨，別人早就做完了”等，這種話只會強化孩子的不自信和失敗感，家長不妨採用一些積極肯定的評價。如“雖然你沒有成功，但我要表揚你，因為你有勇氣去試試就很好。”“你一定要相信自己，爸爸媽媽相信你能行。”這樣做會使孩子意識到自己的努力是受到肯定和讚揚的，自己完全不必害怕失敗，從而慢慢學會承受和應付各種困難挫折。
二、培養孩子對待挫折的正確態度
作為孩子，對周圍的人和事物的態度常常是不穩定的，易受情緒等因素的影響，在碰到困難和失敗時，他們往往會產生消極情緒，不能以正確的態度對待失敗和挫折，這時，家長要及時告訴孩子，“失敗並不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“從失敗中吸取教訓，看一看下次怎樣做”。家長要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試，同時，教育孩子敢於面對困難和挫折，提高克服困難和抗挫折的能力。
三、提供孩子鍛鍊的機會
家長要提高認識，改變原來的教養態度，讓孩子走出大人的“保護圈”，放開手腳不要怕孩子摔着、碰着、餓着、累着，孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來；對挑食、偏食、厭食的孩子，餓他一兩頓又何妨。孩子的事情讓他自己做，自己能解決的問題家長不要去幫忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成長過程中的困難都解決掉，把他們前進的障礙清除得乾乾淨淨。
四、讓孩子適當受一點批評
有的家長總怕孩子受委屈，即使孩子做錯事，從不説孩子的不是，久而久之，使孩子養成了只聽得進讚揚的話，而不能接受批評的壞習慣，在學校一受到老師、同伴的批評，就會出現逃課、逃學、與同伴發生衝突的事件。因此，家長應該讓孩子認識到每個人都有缺點，這些缺點自己不知道，但別人很容易發現，只有當別人批評時，自己才知道錯在哪裏，別人指出自己的缺點並非討厭自己，而是幫助、愛護自已，讓孩子懂得有了缺點並不可怕，改正了就是好孩子。
五、讓孩子經受一點失敗
有的父母不願看到孩子失敗，下棋、玩撲克、遊戲、競賽時，總是想盡辦法讓孩子贏，這樣做對孩子的成長沒有好處。其實，作為家長，有時讓孩子體驗一點失敗的滋味未嘗不是好事，可藉機培養孩子克服困難的勇氣。
六、挫折教育要因人而異
同一挫折對不同的孩子產生的心理反映不同，因此，家長要根據孩子的性格進行挫折教育，如果自己的孩子自尊心較強，好強、愛面子，遇到挫折容易產生沮喪心理，對這類孩子父母不要過多地埋怨、批評，而是點到為止，多加鼓勵；較自卑的孩子，本來對自己的能力就缺乏信心，父母切忌過多指責，而要多加安慰，要善於發現他們的長處，創造成功的機會，增強其自信心。其次，要根據孩子的能力進行教育，能力較強的孩子遇到挫折時，家長應重在啟發，讓他們發現受挫的原因，放手讓他們去解決問題；能力較弱的孩子，應該幫助他確立切合實際的目標，制定由低到高、由易到難的計劃，使孩子能不斷地看到自己的進步，從而逐步形成克服困難和挫折的能力。
文萃咖
