小班音樂教案：小燕子

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案：小燕子，歡迎閲讀與收藏。

小班音樂教案：小燕子1

活動目標

感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受。

能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。

能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備

知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動過程

1、猜謎，導入

教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什麼動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

2、教師出示小燕子的圖片

小朋友，你們説它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什麼？歌詞裏都出現了什麼？播放完畢教師進行提問，幼兒邊説教師變按照幼兒説的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒説出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學唱歌曲，並可適當的加上創編的動作

（1）教師有表情地範唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

（2）幼兒跟着伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，並提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

5、結束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，並引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

教學反思：

幼兒預期表現

能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特徵和生活習性。

仔細觀察圖片。

小班音樂教案：小燕子2

活動背景：

春暖花開、萬物復甦，小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花裏還帶着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草叢裏，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙着採蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛着、唱着，是那麼地歡快，那麼地動聽!

《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲，旋律十分優美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此，我們進行了實踐研究，我帶領幼兒跟隨着可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

活動目標：

1.感受歌曲優美的旋律，並嘗試用各種動作來表現。

2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.幻燈一套

2.場景佈置：柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

活動過程：

1.提問引起幼兒的興趣

——聽，誰來了?為什麼要來?(第一遍欣賞單遍)

——小燕子為什麼要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)

——原來小燕子覺得我們這裏的春天最美麗，它才飛來的。

2.欣賞音樂

——我們跟着小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什麼地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)

——你覺得春天美嗎?哪裏最美?(着重引導幼兒用語言講述)

——從色彩、形態等方面講述，運用一些優美的詞語或句子。

3.嘗試創編動作(通過動作來感受)

——小燕子看見這麼美的春天，它會做什麼事情(動作)呢?

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲)

——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)

——你剛才看到什麼美麗的東西了?你是怎麼做的?(請個別幼兒表演，教師提升並美化動作並哼唱歌曲)

——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)

活動反思：

1.我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，並在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

2.活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的佈置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕鬆、愉悦，就像在玩一樣。

3.在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4.在後面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽着音樂表演。在這裏老師可以提醒幼兒聽着音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

小班音樂教案：小燕子3

活動目的：

1、感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受

2、能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。

3、能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。

活動準備：

1、知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

2、物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動過程：

1、猜謎，導入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什麼動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們説它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什麼？歌詞裏都出現了什麼？播放完畢教師進行提問，幼兒邊説教師變按照幼兒説的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒説出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學唱歌曲，並可適當的加上創編的動作。

（1）教師有表情地範唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

（2）幼兒跟着伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，並提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

5、結束部分：

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，並引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

小班音樂教案：小燕子4

設計意圖:

幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能，發展音樂感受力、表現力、創造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養幼兒對音樂的感受能力和表現創造能力,而且還可以通過各種途徑積累經驗,豐富知識，培養幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計，教師通過創設温情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現活動等方法，在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界，在温馨而又好玩的“學飛行”遊戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的.節奏型；在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲；在多樣的表現形式中充分演繹和表現音樂。本次活動強調幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現，既關注幼兒音樂學習興趣的激發，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在温情地氛圍中喜歡音樂，學會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。

活動目標：

1．感知歌曲《小燕子》A段的優美抒情和B段的活潑熱情,學唱歌曲。

2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動重點：

感知並表現三拍子的節奏型，能表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點：

理解第二部分的詞意並唱好頓音。活動準備：

小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。

活動過程：

小班音樂教案：小燕子5

活動背景：

春暖花開、萬物復甦，小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花裏還帶着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢裏，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙着採蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛着、唱着，是那麼地歡快，那麼地動聽！

《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲，旋律十分優美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我帶領幼兒跟隨着可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

一研後的研討：

1、在欣賞幻燈時，要加強引導幼兒講述景物的色彩、形態，運用一些優美的詞語或句子。教師可以加以小結，讓幼兒充分的感受到春天裏各種景色的多彩和美。

2、幼兒的動作創編過程要配以音樂，尤其是在請個別幼兒介紹動作師，教師可哼唱旋律，使幼兒的動作表演與旋律特點相匹配，能夠在感受音樂的基礎上表現動作，突出輕盈、優美的特點。

3、教師的引導要注意語境的營造，用語氣、語調來帶動幼兒，加深他們對美的感受，體驗發現美景後燕子愉悦的心情。

二研後的研討：

1、在欣賞幻燈時播放純音樂，不要有歌詞，將幼兒的注意力轉向對春天美的感受，為理解歌曲的意境做準備。

2、引導幼兒至始至終以燕子的身份參與活動，投入到尋找春天美景的情境中。

3、幼兒在交流自己的表演動作時，教師要哼唱歌曲，創設情境，突出優美的特點，來體現歌曲的旋律特點。對於幼兒的動作，教師要給予及時地提升，增加動作的美感，豐富動作的表演性，並在情感上引導，進而深化喜歡春天的情感。

4、在欣賞和講解每張春天畫面時，要有側重點，從不同側面體現春天的美。（如色彩、春風輕拂下柳條樹枝的舞動）結合小班幼兒語言表達尚欠缺的特點，可適當配以動作，來體驗、感受。

附：《小燕子》三研案例

活動反思：

1、我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，並在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

2、活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的佈置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕鬆、愉悦，就像在玩一樣。

3、在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4、在後面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽着音樂表演。在這裏老師可以提醒幼兒聽着音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。