中班音樂優秀教案及教學反思《小燕子》

作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班音樂優秀教案及教學反思《小燕子》，歡迎閲讀與收藏。

一．活動背景：

《小燕子》由王路、王雲階作詞，王雲階作曲，作於1957年，是電影《護士日記》中的一首插曲。歌曲抒發了劇中人對新生活的熱愛和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實，毫無斧鑿之痕。現在傳唱時，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經典歌曲。

二．活動目標：

(1)引導幼兒進一步學習瞭解速度，力度表情對比在音樂表現中的作用，並進一步學習在歌唱時運用速度，力度表情變化進行表現。

(2)引導幼兒唱好連音和休止，進一步加強幼兒對拍子長短的把握，並嘗試用對唱，合唱，領唱的方式表現歌曲，培養幼兒探索歌唱中人員分配的問題。

(3)教幼兒學習在歌唱中不同的情緒和動作，用有表情的歌聲和身體動作體現音樂。

三．活動準備：

簡易的PPT(曲譜，歌曲分段形式)，該歌曲的音樂原唱及伴奏

四．活動程序：

(1)對小燕子進行形象感知，讓幼兒發言講述心中小燕子的形象。

(2)教幼兒學會唱這首曲，引導幼兒處理好連音和休止的節拍長短。

(3)讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

1.教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應該有怎樣的不同感情。

2.告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛温柔--活潑愉快--喜愛温柔，分別體現了對小燕在的`喜愛讚頌之情和表現小燕子在辛勤愉快地勞動的形象。

3.教師用鋼琴彈奏一次，引導幼兒根據感情和基調探索歌曲的速度變化對比。

4.教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，並讓幼兒在慢的時候配以模仿小燕子飛翔的動作擺手晃腦，在快的時候隨着音樂擊掌。

(4)把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之後兩組順序在調過來進行演唱，同時教師引導幼兒在歌唱時注意身體面部情緒表情的變化。

教學反思：

幼兒預期表現能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特徵和生活習性。