山東棗莊三中西校 時均琪
在《隋唐演義》中，混世魔王程咬金只有三板斧，可是因為這三招簡捷快速，許多名將敗在他的手下。詩歌鑑賞雖難，但也有規律可循，有法可用。下面奉上我做詩歌鑑賞題的三板斧，請大家一試。
做詩歌鑑賞題的關鍵在閲讀，學生在做這類題時，怕耽擱時間，不敢用時間去讀，因而出現讀不懂得現象。我認為詩歌鑑賞大約有六分鐘的時間做題，考生可用四分鐘閲讀並分析。讀懂了，分析透了，解答也就一揮而就了。
具體閲讀步驟如下：
一、 研究詩的標題。
題目是文章的眼睛，題目往往揭示文章的中心，對理解詞義及做題有指導作用。如2000年全國卷，趙師秀的《約客》表明詩人在等朋友；2001年全國卷，韋應物的《賦得暮雨送李胄》，表明中心是送別；2002年全國卷，李白的《春夜洛城聞笛》，表明作者在春夜這個該睡覺的時刻，在洛陽城裏，詩人聽到了一曲笛子獨奏。表明詩人心裏不平靜，為什麼不平靜？這就是中心。又如司馬光的《曉霽》，“夢覺繁聲絕，林光透隙來。開門驚烏鳥，餘滴墮蒼苔。”詩中“繁聲”是鳥叫聲還是雨聲？考生容易理解錯。如果讀了標題《曉霽》，知道夜裏下了雨，“繁聲也就好理解了”。再如歐陽修的《玉樓春》，“樽前擬把歸期説，未語春容先慘咽。人生自是有情痴，此恨不關風與月”中，“擬説歸期”的是誰？“未語”的是誰？“慘咽”的是誰？都不好判定，如果研究一下標題，《玉樓春》告訴我們，這是青樓，離別的人不是在家裏夫妻，而是青樓裏才子與歌妓間的離別，就很好理解了：男的要説出回去的日子，還未説，女子就哭了。
二、在詩的題目的指導下通讀全詩，理解詩句，把握中心。要做到“詞不離句，句不離篇，篇不離人，人不離事（背景）。”比如李白的《獨坐敬亭山》：“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。”理解這首詩，我們從標題中“獨”字可以知道李白的心情是孤獨。通讀全詩，再聯繫李白的經歷，我們會理解更深：李白離開長安整十年了，長期的漂泊的生活，使李白飽嘗了人間的辛酸，看透了世態的炎涼，加深了對現實的不滿，增添了一種孤寂之感。“天上的鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；遼闊的長空還有一片白雲，卻也不願停留，慢慢的越飄越遠”似乎世間萬物都在厭棄詩人，把孤獨之感寫盡了。
三、在理解詩的中心的前提下，合理聯想，在聯想得到的意向（形象）指導下解釋詩句。許合理推測，力求做到一字一訓，尤其是要抓住每首詩的關鍵詞。在理解詩句時，聯想非常重要。如杜審言的《和晉陵陸丞早春遊望》“獨有宦遊人，偏驚物候新。雲霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠頻。忽聞歌古調，歸思欲沾巾。”通譯第三、四句：“大海之上，太陽還沒有出來，便見曙光萬丈，彩霞燦爛，長江之南，梅樹開花，柳條披綠，使人感到江南的春比江北的早。”就必須展開聯想的翅膀。
詩中的關鍵詞則非常重要，它可以指明詩的中心，可以幫助你解題。如杜審言的《和晉陵陸丞早春遊望》中“歸思”指明思鄉之情，《約客》中“閒敲棋子落燈花”的“閒”字，如果理解城“閒淡恬適”就錯了，必須根據文章的中心，根據上下文的語境，合理理解，才能體味出詩人聽到雨聲的焦躁和久等約客未至的悵惘心情。但是，在理解關鍵詞時，還是以理解標題為前提。。
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