作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的綠娃娃教學設計，歡迎大家分享。
教學目的：
1、學習本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。
教學重點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。
教學時間：兩課時
第一課時
教學目的：
1、習本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學過程：
一、從生活經驗入手，談話導入新課
1、師生交流：同學們每天早晨在上學路上都看到些什麼？趕快向大家介紹一下。（學生爭先恐後地介紹自己在上學路上的見聞，一下子就進入了上學的情景。）
2、有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。（板書課題，讀題。）
3、這是怎麼回事呢？讓我們趕快去看一看。
二、檢查預習，瞭解大意
1、師範讀課文。
師：同學們，請你們先聽老師讀一讀這篇課文，我們一起去感受一下小池塘的美景。
2、生藉助拼音自由讀課文。
師：同學們剛才都聽得很仔細，現在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。
3、以小組比賽的形式，用生字卡片檢查學生的識字情況。
師：文中的生字寶寶你們都認識了嗎？現在我們四個小組比賽，比一比哪個小組的生字讀得既準又大聲。
師小結比賽結果，為表現得好的小組打上紅旗。
4、遊戲鞏固生字
瞧，這裏有好多綠娃娃，你們願意送他們回家嗎？
出示小草、秋苗、樹葉形狀的生字詞卡片，學生認讀正確就請他貼在黑板上，遊戲完成後黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃”的詩意圖。
三、精讀課文，突破重點
1、生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。
師：請同學們選擇你最喜歡的那部分景象，美美地讀一讀，讀完後還要説一説你最喜歡的這個部分展現的是一幅什麼樣的畫面？
2、四人小組交流學習情況。
師：下面老師想四人小組一起交流學習，如何進行呢？由小組長負責，每位組員輪流先為其他同學讀一讀你最喜歡的那部分的課文，再説一説這是一幅怎樣的景象，其他的同學可以進行補充。
3、全班交流反饋，指導朗讀。
四、學習生字，指導書寫
1、學生自己識記生字“樹”。
2、指名生分析“樹”字的字形結構。
3、仔細觀察“樹”字在田字格中的位置，説一説在書寫時應注意哪些地方？
4、師作示範指導，學生自己練寫生字，再與範字作比較。
5、師選出寫得較好的字全班展示。
五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。
第二課時
教學目的：
1、學習本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讓學生感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。
教學過程：
一、複習導入
多種形式認讀生字。
二、情景交融，互動對話，快樂朗讀
1、聽，誰在鼓掌？（風吹樹葉聲。學生意趣盎然地傾聽，爭着回答。）哦，原來是樹葉寶寶！你聽到他們在説什麼？你還看到了什麼？（鼓勵學生想象，在腦海中浮現畫面，與文本對話。）
2、樹葉娃娃多幸福，在大樹媽媽懷裏長大；樹葉娃娃多快樂，風兒一吹愛鼓掌，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦。誰願意來讀一讀？
3、自由練讀，選擇自己喜歡的方式讀書，並上台展示。
三、背誦課文
四、指導書寫
五、複習鞏固
1、朗讀全文，背誦全文。
2、成課後第二題，第三題。
板書設計：
12、綠娃娃
樹葉是綠娃娃
秋苗是綠娃娃
小草是綠娃娃
一、活動目的
通過活動，培養學生從小樹立“熱愛大自然，瞭解大自然，保護大自然”的環保意識，瞭解一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。
二、活動準備：
1、組織隊員學習有關自然環境的科學書籍。
2、對隊員進行環保教育，通過觀看錄像、閲讀書籍、聽專題講座等了解環保知識和方法。
3、根據學校和隊員的實際，結合環保排練小品。
4、準備有關海洋、植物、珍稀動物及酸雨、大氣污染等方面的圖片、資料。
三、活動過程：
（一）、隊儀式
集體整理隊伍。
報告人數。
出旗。
唱隊歌。
中隊長講話，宣佈活動開始
甲：同學們，你們知道嗎？地球是我們人類共同的家園，它和人類的關係是息息相關的。
乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時間算作一天，那麼人類在地球上生存的時間還不到一秒鐘哪！
甲：到了二十世紀末，地球上的人口可能會達到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅動車輛的'能量。
乙：這樣一來，其他動物和植物的食物和空間就會越來越少，生態環境就會出現許多問題。
甲：像什麼全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個問題。
乙：因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。
甲：這就需要我們大家瞭解我們的生存環境，瞭解我們地球上的氣候、動物、植物。
乙：瞭解大自然，做環保小衞士。
合：這樣我們的地球就會越來越潔淨、美麗。
（身穿綠袍，頭戴博士帽的“綠娃娃”上）
綠娃娃：哎，小主持，我也來參加你們的隊會，歡迎嗎？
甲、乙：請問，你是誰？
綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀！今天，我還給大家帶來了一個新的朋友。
（實物投影：出示綠色食品標誌）
綠娃娃：（簡介綠色食品標誌），大家喜歡這位朋友嗎？為什麼？（隊員們説綠色食品的好處）
甲、乙：既然大家這麼歡迎你，就請你綠娃娃和我們一起主持隊會吧！
綠娃娃：（跳起來拍手）：太好了！太好了！
（二）設置情境：
（一位導遊裝扮的同學，匆匆上來）
小導遊：主持人，你們打算從什麼內容開始？
甲“小導遊，你有什麼好的建議？
小導遊：當然，我是小導遊，今天我們學校來了這麼多客人，而我們學校的環境建設和環境教育都做得很好，我想應先讓客人瞭解一下我們的學習環境，對嗎？
乙：（拍腦門），對，對！應該的，應該的！
甲、乙：就讓我們的隊會從學校環境介紹開始吧！
（小導遊、綠娃娃一起介紹學校環境建設和環境教育情況）
甲：你們表演得很好，可是瞭解我們的環境不應僅僅侷限於學校。
乙：我們還應在大自然中瞭解一些動植物，還有天氣、海洋等等。
小導遊：（急忙打斷乙的話），您彆着急，這個我們早就想到了，自從學校開展環保教育以來，我們中隊就成立了幾個自然資源考察小組，我給他們做導遊，進行了實地考察，他們正在整理有關資料，待會兒，就可以給大家做彙報了。
（三）環保知識小競賽
甲、乙：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環保知識學得怎麼樣？
綠娃娃：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優勝者還會得到我給大家的獎品呢！
（競賽開始，分組搶答）
1、世界環境日是哪一天？
2、海洋佔地球上多大面積？
3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？
4、酸雨、臭氧層是怎麼回事？
5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？
（四）考察報告
小導遊（競賽完之後上）：小主持，我們的考察隊員準備好了，現在開始給大家做彙報。
海洋資源考察小隊做彙報
（介紹海洋有關動物及自然常識的同時，表演小品：《保護海洋資源》，由學生分別扮演螃蟹公公、螺獅爺爺，珍珠魚、海底小動物等，通過表演唱、快板、朗誦等形式，介紹海洋被污染的情況，以及人類該對海洋如何進行保護，激發孩子們保護海洋資源之情。）
（學生分別由七、八人組成以上環保小隊，利用色彩鮮明的圖片、生動的錄像、電腦演示及一些有關雨林、動物、植物等方面的小故事，以報告形式輪流上台向大家介紹各方面的環境知識及環境措施，並就台下學生提出的有爭議問題進行答辯）
（五）、活動總結：
甲、乙：聽了這麼多同學的精彩報告，大家有什麼感想？
（小記者即興採訪老師、同學）
甲：大家的收穫真不少！
乙：歡迎輔導員講話。（鼓掌）
輔導員語：隊員們，今天的隊活動搞得很好，祝賀大家，老師從你們的彙報中，也瞭解了許多自然環境的情況，希望大家從小樹立環保意識，好好學習，掌握先進技術，將來長大後，用我們的知識，解決環保中的難題，把我們的地球建設得更美麗！
甲、乙、綠娃娃合：同學們，讓我們牢記輔導員的話。
集體：從我做起！從現在做起！做環保小衞士。
活動結束。
退旗
活動目標
1、感受春天大自然的變化，培養幼兒熱愛大自然的情感。
2、培養幼兒力及表現能力。
3、瞭解春天的主要特徵，知道春天是萬物復甦得季節。
活動準備
1、與故事情節相一致的掛圖一幅。
2、錄音機、故事錄音帶。
活動過程
1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話，説説自己在春天裏發現的祕密；如：春天的天氣、動物、植物有什麼變化；農民伯伯忙着做什麼？小朋友參加了那些活動？
3、引導幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。
4、放故事錄音，幼兒欣賞故事後，提出問題。
（1）春娃娃去了哪裏串門？
（2）串門後發生了什麼變化？
（3）你喜歡故事中的動物、還是植物？
5、幼兒分角色，學布穀鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復甦的春景。
6、啟發幼兒分組表演故事。
7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣？用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎？春娃娃還會到哪裏去串門哪？
8 、教師對幼兒的講述進行小結。
活動結束
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等；感受春天的特徵。
附：故事《春娃娃串門》
春娃娃真調皮，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布穀鳥家裏輕輕對布穀鳥吹了一口氣，布穀鳥生氣的説：“幹嗎搗亂？”春娃娃説：“布穀鳥姐姐，快起來吧！農民伯伯正等着你唱歌播種呢。”布穀鳥驚叫起來：“哎呀！我怎麼把唱歌的事情給忘了。”“布穀，布穀！”布穀鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚樹姐姐那裏，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭髮。揚樹姐姐的頭髮由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那裏給大地抓癢：“你這個懶蟲，該穿衣服了。”大地説：“別動，別動，再讓我睡一會兒。”春娃娃説：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等着玩呢。”大地沒辦法，只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最後春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡着了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一羣小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做遊戲。”
教學目標：
1、學會“吹、秋、苗、齊、隊、伍、處、家”8個字，會認”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個字，認識1個偏旁“”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然，愛生命的感情。
教學重點：
1、掌握要求學會和會認的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學難點：
通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然，愛生命的感情。
教學準備：生字卡
教學過程：
第一課時
總課時數：2課時
授課時間：
一、談話激趣，導入新課
1、同學們每天早晨在上學的路上都看到些什麼？向大家介紹一下吧！
2、有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。板書課題，讀題。
3、這是怎麼回事呢？讓我們趕快去看看吧！
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀文，圈畫生字。
2、用自己喜歡的方式學習生字，記住字音。
3、小組交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。
三、情景交融，朗讀感悟
1、自由讀課文，看看鄉村的小朋友在上學的路上看見了哪些綠娃娃，用鉛筆做上記號。
2、指名回答。教師板書：樹葉，秋苗，小草。
3、樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃，他們都在幹什麼呢？我們先去看看樹葉娃娃吧！
（一）學習第1節。
1、自瀆第1節，説説你知道了什麼？
2、指導朗讀第一句話。引導學生聯想和媽媽在一起時的温暖、幸福的感覺，表達快樂的感受。
（邊讀課文，邊聯想和媽媽在一起的情景，就能讀出樹葉娃娃快樂的心情了。）
3、樹葉娃娃在大樹媽媽懷裏長大，多高興啊。看，風兒一吹，它就鼓起掌來。誰來讀一讀第2句話。指名讀，指導朗讀。
4、齊讀第一節。
秋苗娃娃在幹什麼呢？請同學們讀讀第2節，邊讀邊想。
（二）學習第二節。
1、同桌互相讀第2節，説説你知道了什麼？
2、秋苗娃娃迎着陽光在説什麼悄悄話呢？請你們再讀讀第2節，邊讀邊想。
3、指導朗讀第2節。
樹葉娃娃在大樹媽媽的懷裏長大，秋苗娃娃在田野媽媽的懷裏長大，那你們猜一猜，小草娃娃的好媽媽是誰呢？我們下節課接着學習。
四、作業
把課文讀通順，讀流利。
第二課時
總課時數：2課時
授課時間：
一、複習導入
1、出示生字卡片複習生字。
2、朗讀第1、2節。
二、情景交融，朗讀感悟
小草娃娃的好媽媽是誰呢？
（一）學習第3節。
1、自由讀一讀，指名回答。
2、你們説了這麼多，小草到底有多少媽媽？誰來讀讀這句話？指導朗讀第一句。
3、小草娃娃到底有多少好媽媽呢？答案就在第三節，趕快讀課文去找找答案吧！
4、找到答案了嗎？那我可要問問你們了。師生一問一答朗讀第3節。
5、小草娃娃能在這麼多地方安家，它的生命力真強。誰能像我這樣問問？指導合作朗讀第3節。
（二）學習第4節。
在上學的路上有那麼多綠娃娃，它們正和我們一起快快長大。來，我們一起讀讀最後一節。
三、拓展昇華
1、上學路上有那麼多綠娃娃，你們在大自然中，還發現了哪些綠娃娃？
2、指名説，教師歸納總結。
親愛的同學們，在大自然中有許許多多的綠娃娃，只要我們有一雙會發現的眼睛，仔細觀察，你就會驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起茁壯成長呢！
3、朗讀全文。
4、練習背誦課文。
四，識記生字，指導書寫
1、出示生字卡片，指名讀，齊讀。
2、小組討論，怎麼樣記住這幾個字？彙報交流
3、觀察生字在田字格中的位置，教師指導。
4、學生練習書寫，教師巡視指導。
板書設計：
12、綠娃娃
樹葉大樹媽媽
秋苗田野媽媽
小草高山小路石縫田埂
……
和我一起長大
學習目標：
1、學會“樹、懷、吹、苗、齊、隊、伍、話”8個生字，會認“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個字，認識1個偏旁“阝”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。
教學重點：
1、識記生字，認識新部首。
2、指導有感情地朗讀課文，讓學生通過朗讀，感受大自然中生命的活力，表達自己的感受。
課前準備：
學生：課外觀察，尋找身邊的綠娃娃。
教師：生字詞卡、偏旁卡、田字格卡、CAI課件、圖片、音樂等。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學內容：
1、讀準生字、詞的音，識記“懷、樹、吹、苗、齊”5個生字。
2、熟讀課文，整體感知文意。
3、學生質疑，教師整理歸納，確定學習目標。
4、繼續熟讀課文。
第二課時
一、複習回顧，導入新課。
1、齊讀課題，然後多種形式認讀生字、詞。
2、回憶樂樂在上學路上發現的綠娃娃，依學生回答，課件出示樹葉、秋苗和小草圖，同時老師將相應的圖片貼在黑板上。
3、導入：大家相知道這些綠娃娃都在幹什麼嗎？我們就來讀讀課文吧。
二、情景交融，互動對話，快樂朗讀1-3節。
1、指導學習第一小節：
（1）自由讀第一小節，然後指名讀第一小節，其餘學生邊聽邊想，把自己聽到的、感受到的內容和同桌交流，然後讓學生用朗讀的形式來展示。
（2）動作理解“鼓掌”，指導讀好第二句話。適時解答“……”是什麼意思。
（3）課件演示樹葉被風吹動時的樣子和發出的聲音，引導學生和文本對話。
（4）指名讀第一小節，然後男女生賽讀第一小節。
2、指導學習第二小節：
（1）帶着秋苗娃娃在幹什麼的問題，自由讀第二小節，然後回答問題。
（2）課件演示“秋苗排着整齊的隊伍”，想象自己見過的整齊的隊伍。
（3）學生演示“悄悄話”，學生讀詞，然後重點指導讀好第二句話。
（4）想象：秋苗在説着什麼悄悄話，同桌交流。
（5）帶着感受先自由讀第二小節，然後指名讀，比賽讀。
3、指導學習第三小節：
（1）猜測小草的媽媽是誰，指導讀好疑問句。
（2）齊讀第二句，課件出示小草到處生長的圖處，讓學生感受小草旺盛的生命力。
（3）師生、小組間賽讀第三小節。
三、讀第四小節，拓展説話。
1、學生説課前觀察的綠娃娃。
2、齊讀第四小節。
四、有感情地朗讀全文，然後背誦全文（配樂）。
五、識寫生字：“隊、伍、話”，認識“阝”旁。
六、總結課文，昇華感情。
1、課件出示大自然中的綠娃娃快樂地生長的情景，對學生進行愛大自然、愛生命的情感教育。
2、課外畫綠娃娃送給自己的父母。
3、為綠娃娃做一件讓它高興的事。
板書：
樹葉圖
12 綠娃娃 秋苗圖
小草圖
學習目標：
1、學會“樹、杯、吹、苗、齊、隊、伍、話”8個字，會認“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。
學習重點：
正確流利地朗讀課文，感受大自然中萬事萬物的成長。
學習難點：
在讀中體會和感受作者表達情感的方式，用朗讀來表現作者的情感。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
1、同學們每天早晨在上學路上都看到些什麼？趕快向大家介紹一下。
2、我們的好朋友樂樂在上學的路上路上看見了好多“綠娃娃”，（板書課題），這是怎麼回事呢？讓我們趕快去看一看。
二、授新：
1、藉助拼音讀課文，把字音讀準，難讀的地方多讀幾遍。
2、在文中圈出生字，用自己喜歡的方式學習生字，可自讀、同座互讀、小組交流、輪讀等各種形式。
3、遊戲鞏固生字。
瞧，這裏有好多綠娃娃，你們願意送他們回家嗎？出示小草、樹苗、樹葉形狀的生字卡片，學生認真正確就請他貼在黑板上，遊戲完成後黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃”詩意圖。
4、再讀一讀課文，找一找，樂樂在上學路上都看見了哪些綠娃娃？
學習自己讀，然後在小組內交流。
5、你喜歡哪一個綠娃娃，就把那一節詩再讀一讀，然後讀給自己的同位聽。
6、指名分節朗讀課文，然後全班分節朗讀課文，教師也參與其中。
二、課堂練習：
1、鞏固生字：出示生字卡片，開火車讀一讀。
2、出示偏旁“阝”，觀察一下，這個偏旁像什麼？它叫雙耳刀。學生和老師一起書空。
3、出示“隊”字，齊讀後，學生在書上描紅。
4、出示所有生字，觀察。説説哪些字難寫，怎麼記住它？
5、學生在書上描紅。
三、佈置作業：
1、寫生字，並組詞。
2、熟讀課文，你能畫出樂樂在路上看見的綠娃娃嗎？試着畫一畫。
第二課時
一、複習導入：
1、你們還認識這些綠娃娃嗎？出示生字卡片，齊讀。
2、把你們畫的綠娃娃拿出來，説一説。
3、齊讀課文。
二、授新：
1、聽，誰在鼓掌？（播放風吹樹林聲。老師讀第一節。）哦，原來是樹寶寶！你聽到它們在説什麼？你還看到了什麼？鼓勵學生想象，在腦海中浮現畫面，與文本對話。
2、誰願意來當樹葉娃娃，讀出自己很幸福，很快樂呢？指名讀，評一評，再讀。
3、自由讀讀，選擇自己喜歡的方式讀，並上台展示。
4、喜歡秋苗的同學們讀一讀第二節嗎？指名讀，評一評。
5、喜歡小草的同學們，老師和你們一起來讀第三節，好嗎？師生齊讀。引導學生讀出小草的多。
6、將學生按角色分成三組，分節讀課文的前三節，老師讀最後一節，師生配合讀課文。學生可以自己做喜歡的動作。
7、你們喜歡這首詩嗎？那就把它背下來吧！學生自己背誦。
8、師生分節背誦。學生自己背一背。
三、課堂練習：
1、出示生字卡片，齊讀。
2、分類遊戲：按讀音將生字分類，讀一讀。然後讓學生有不同的方式將生字分類讀。
四、佈置作業：
1、背誦課文。
2、預習古詩。
板書設計：
12、綠娃娃
樹葉
秋苗綠娃娃
小草
文萃咖
