初識幻燈片》教學設計

作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的初識幻燈片》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教學背景分析

（一）教學內容分析

powerpoint是一種簡單、易用的多媒體制作軟件。本教材是人教版三年制、四年制初級中學教科書《信息技術》第三冊，初一階段學生已經對圖片、文字編輯、音視頻文件有了一定程度的瞭解，為學習本軟件打下了堅實的基礎。由於本教材要求32課時完成，而實際授課是16課時的特點，在學習本軟件過程中，我打亂了教材的授課進度，安排了四課時授課，兩課時鞏固知識，完善作品。

第一課時：（本課內容）

新建、保存、放映、添加幻燈片；

藝術字的添加；

文本框及背景色彩、圖案運用，對比模板與自填充色彩的優勢。

第二課時：

插入剪貼畫及來自文件的圖片，並進行對比；

插入音頻及視頻文件（以視頻為主，機房暫沒配耳麥）；

移動、複製、添加、刪除幻燈片。

第三課時：

自定義動畫，合理分配幻燈片內部文字與圖片的動態效果；

幻燈片切換，分析、借鑑優秀作品的切換狀態。

第四課時：

超級鏈接的使用，重點是幻燈片內部的超級鏈接，與外部文件及郵件的鏈接作為輔助練習。

第五、六課時：

鞏固舊知，完善作品，上交精品。

（二）學情分析

由於我校是新建校，本屆學生在初一階段時沒有完善的機房，網絡知識一直沒有落實，而在初一階段學過利用超級解霸截取音、視頻文件，初二學生有部分是轉學生，對於這部分知識不瞭解，我採用的是利用下傳的課件自主學習。九月份補上了四節網絡課，蒐集素材的過程中，我定義了幾種主題供學生選擇，目前學生應在自己的u盤中搜集整理了在本階段製作幻燈片所需的素材。定義的主題如下：

1．奧運

讓我感動的奧運瞬間

終圓百年奧運夢

我最喜歡的奧運明星

同一個世界、同一個夢想

2．愛好

我最喜歡的……（明星，寵物，植物，動漫，名車）

電子遊戲的起源

二、教學目標設計

（一）知識與技能

掌握新建、保存、放映、添加幻燈片的方法；

靈活掌握文本框及背景效果的設置；

學會插入圖片、聲音、視頻的方法，並能靈活多變的使用自選圖形；

掌握幻燈片動態設置的方法；

學會簡單的超鏈接。

（二）過程與方法

利用智博多媒體交互平台進行自主性學習與示範性教學相結合的方法。

（三）情感、態度與價值觀

通過製作主題作品，讓學生更多的瞭解世界，瞭解網絡，激發學生更多內心的情感。

三、教學過程設計

（一）教學重點與難點

恰當設置文本框及背景效果，合理使用色彩。

（二）教學過程

1．創設情境（約五分鐘）

師：展示一下我搜集的素材庫，打開“我喜歡的奧運明星”文件夾，讓學生看到文件夾中有四個文件夾，分別是“圖片”、“音頻”、“視頻”、“文字”。（強化規範學生整理計算機存儲空間的意識。）打開“圖片”文件夾，瀏覽圖片……能猜出我要做的主題故事嗎？

生：回答。

師：知道我們今天開始用什麼軟件製作作品嗎？

生：回答。

師：單擊快速啟動欄裏的圖標，啟動powerpoint應用程序。三十秒鐘時間，迅速啟動你的powerpoint應用程序。（可能會有沒啟動成功的學生，提示學生下一環節注意聽講，就能在規定時間內完成任務。）

生：回答。

2．新課講解（約三十分鐘）

師：新建、保存、添加幻燈片的方法，很簡單，請根據下發的課件自主學習，給大家五分鐘的時間，創建文件，要求包含三張以上幻燈片，文件保存於u盤的合適位置，文件名命名為自選主題作品名稱，如：我喜歡的奧運明星……提前完成任務的同學可根據課件內容進行下一環節學習。

生：回答。

師：抽查一名學生的製作情況……

生：展示階段製作成果。

師：藝術字的學習請根據課件自主完成，我們現在一起來學習本節的重點──背景的`設置。當創建了三張新的幻燈片以後，系統默認的版式如下圖所示：

習慣上，我會把默認的版式改成空白版式。右擊幻燈片空白處──幻燈片版式，在出現的右側控制面板中選擇“空白”，如右圖箭頭所指處。三十秒鐘，將你創建的幻燈片版式設置成空白處。（強化聽課效果）

師：現在就可以好好設計一下背景了，該軟件中提供了很“模板”，很漂亮，注意我的操作：右鍵──幻燈片設計，在右側的控制面板中選擇一種喜歡的模板。三十秒鐘，將你的背景設置出來……

師：請看一下我製作的幾個幻燈片……個人習慣上説，我不喜歡使用模板，總覺得每個人都會用，這樣做出來的作品毫無新意，想吸引別人“眼球”，就得自己做出點與眾不同的東西。作品中有色彩的變化，也有圖片作為背景，設置方法也很簡單，注意到了嗎？右鍵──背景，在出現的對話框中，首先要選中“忽略母版的背景圖形”，單擊下圖所指位置，

出現箭頭所指圖形，選擇“填充效果”，如下圖所示：

漸變的雙色：可以自己配出無數的組合色彩，試試看，你是不是個色彩搭配高手？

漸變的預設：計算機提供的顏色；

紋理與圖案：請自主學習。

圖片：可以加入我們蒐集的素材，把喜歡的圖片設置成背景。注意，背景圖片要足夠“大”也就是分辨率相對要高些，圖片才能清楚的顯示出來。操作：右擊──背景──忽略母版的背景圖形──填充效果──圖片，單擊“選擇圖片”在出現的對話框中選擇喜歡的圖片，單擊“插入”確定。

請分別在你的作品中練習設置三種以上不同的背景：模板，雙色漸變，圖片，紋理，圖案，單色……

3．歸納總結（約五分鐘）

[視時間而定，找幾名同學總結展示作品。]

4．拓展提高（課後）

[將下節內容以課件的形式“下發”，學生可根據自己的情況，逐步養成自主學習的習慣。]

四、教學反思

學生對講授法授課掌握的知識點很快，自主性學習在有一定基礎的學生身上體現的很好，但對於計算機基本操作有困難的學生身上，不但發揮不了優勢，甚至影響了學習的進度。課件中體現的自主學習可以幫助學習能力強的學生更多更快的掌握新知，但面對所有學生的課堂更應注重課堂的實效性，今後可增加講授法教學。