《在幻燈片中插入圖片》教學設計

作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《在幻燈片中插入圖片》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《在幻燈片中插入圖片》教學設計1

【教學目標】

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入幻燈片中。

(3)能製作圖文並茂的幻燈片

【教學重難點】

重點：插入圖片，達到圖文並茂的效果。

難點：插入圖片文件。

【教學過程】

一、談話引入

在上節課中，我們學會製作幻燈片，並插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已製作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務一：打開PowerPoint文件

(網絡廣播)請一生演示並介紹。

打開PowerPoint文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2．任務二：插入剪貼畫

邊學邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。

(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

學生練習，教師巡視，並做個別輔導。

3．任務三：插入圖片文件

介紹自己時，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應該怎麼辦？

教師邊講邊練。

(1)打開作業。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找範圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4．練習

(老師在機器裏保存了一些圖片，目錄在……)

請你再製作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、並輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，並插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

學生練習，教師巡視，並做個別指導。

5．欣賞部分同學作品

三、小結

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學製作出了圖文並茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

四、作業

見課本中“練一練”。

【課後反思】

1、針對學生實際，快節奏，小坡度，多環節，環環相扣，讓學生自己多研究是符合學生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設計的比較詳細，實際可以通過問題探究，學生結合以往的知識，完全可以自己來解決，設計比較詳細的目的，是教師在學生總結時，有針對的説明。

2、在實際教學中，我重點還是放在幻燈片的打開方法，這是第一教時的新知識，學生需要鞏固，而在新授學習中以學生討論研究為主，在練習中，還是強調學生的審美觀念，以求作品製作的近善近美。

這節課明顯的缺陷：（並分析原因）

學生二人一組，在合作與協調方面存在缺陷，組織紀律存在問題。

改進的措施：協調好互相協作，嚴肅組織紀律

《在幻燈片中插入圖片》教學設計2

［教學目的與要求］

1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

3．通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。

4．能製作圖文並茂的幻燈片。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．難點：插入圖片文件。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

該項內容的學習是在學生已經初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術字的基礎之上進行的，學生對於PowerPoint2003已經有了進一步的瞭解，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的'操作方法。

2．教學方法指導

(1)插入剪貼畫，操作步驟多而複雜，要注意帶領學生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內容，看清每一個選項卡的內容、作用，為後面的學習做一定的鋪墊，另外注意提高學生的畫面協調能力、提高學生的審美能力.由於學生的審美觀點有差異，教師不要做統一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加於學生之上。

(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫的方法相類似，可以讓學生在操作的基礎上進行交流、總結。對於圖片的調整部分的教學，注意要循序漸進，每進行一步操作都讓學生互相查看，互相糾正，在互相學習中完成任務，以利於提高教學效果。任務完成後，學生可以互相欣賞、互相評價，使學生有成就感。

(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。佈置任務，讓學生自主探究完成。

(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由於在Word中已學習過操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學時可讓學生根據自己的愛好，或者提出要求，讓學生注意圖片要與主題相符，然後讓學生自己操作。

(5)建議教師在服務器上建一個圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學校活動個性的圖片，供學生選擇。例如提供運動會上班級運動員比賽時的照片，這樣學生在做“我們的運動會”演示文稿時，就會得心應手，培養學生的集體榮譽感。

(6)關於“實踐園”，每一個知識點之後都有一個插入圖片的實踐園，沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形，給學生自主學習的空間，教師要引導學生根據版面做出相應的選擇。

［參考資料］

圖片格式設置的一些技巧

1．通過“設置圖片格式”對話框進行設置。

該對話框可以通過右擊圖片，執行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過雙擊要設置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調出。

2．通過“圖片”工具欄進行設置。

該工具欄可以通過執行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過右擊圖片執行快捷菜單中的命令調出。

對圖片格式進行設置，主要是為了使幻燈片畫面佈局更加精美，更加吸引人，因此要對圖片進行設置。在PowerPoint中能對圖片進行簡單的設置，首先必須知道有哪些設置，每一種設置起到什麼作用，然後要不斷的進行試驗，要巧用“撤消、恢復”命令按鈕，進行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個過程中注意積累經驗。

減小PowerPoint演示文稿體積的方法：

儘量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應該轉換以後再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉換工作。

［參考教案］

［課題］第23課在幻燈片中插入圖片

［教學目的與要求］

1．知識與技能

掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．過程與方法

使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

3．情感態度與價值觀

通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。

4．創新與行為

能製作圖文並茂的幻燈片。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．難點：插入圖片文件。

［教學方法與手段］

任務驅動教學法，激發學生的.興趣，以任務

為主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自學、互助相結合。

［教學準備］

1．製作好本課效果的幻燈片文件。

2．將學生要用到的圖片複製到服務器中並設置共享。

［教學過程］

1．創設情境引入任務

師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什麼？

（1）課件演示。

（2）觀察討論。

（3）教師歸納。

師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文並茂、賞心悦目。這就是今天這節課我們要學習的內容。

（4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。

2．任務驅動自主探究

任務一：插入剪貼畫

（1）打開“我的愛好”演示稿。

（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。

（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎麼操作的嗎？

（4）小組合作。

①看書自學。

②嘗試操作。

③反饋質疑。

（5）彙報交流。

（6）鞏固深化。

在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。

任務二：插入圖片文件

師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？

（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，並配圖片文件“Waterlilies”配合。

（2）嘗試操作。

（3）交流總結。

（4）鞏固深化。

在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。

（5）評價欣賞。

任務三：插入自選圖形

師：有時還需要自選圖形的點綴，怎麼插入呢？

（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，並及調整到合適的大小。

（2）自主探究。

（3）嘗試操作。

（4）交流質疑。

（5）鞏固深化。

在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。

3．自主練習、實踐內化

完成實踐園中的內容，並將其美化。

4．交流成果、總結任務

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什麼圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。

《在幻燈片中插入圖片》教學設計3

教材分析

《在幻燈片中插入圖片》這節課是小學信息技術四年級下冊第一單元第三課的教學內容。本節課的主要內容是在幻燈片中插入圖片。它是在學生掌握了純文字幻燈片製作的基礎上進行教學的，並在此基礎上插入相應的圖片，做成圖文並茂的幻燈片。同時，本節課的學習內容與實際運用緊密聯繫，學生掌握了在幻燈片中插入圖片後，就可以創造性製作出許多卡片。從中可以充分調動學生的學習積極性，培養學生學習計算機的興趣。

教學目標

(1)認知目標

掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟以及會調整圖片的疊放次序。

(2)能力目標

通過學生自主探究學習，培養他們觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創新設計能力。

(3)情感目標

通過本課內容的學習，激發學生對電腦學習與應用的濃厚興趣；在同學之間的交流合作中，培養學生互相幫助、團結協作的良好品質。

教學重點

掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟。

教學難點

掌握調整幻燈片中圖片的疊放次序。

課時安排

1課時

教學準備

PPT課件、各類文件圖片素材庫

教學過程

一、情境導入，揭示課題。

1、[教師操作]通過PPT課件，首先展示一組上節課學習的純文本幻燈片，然後展示另外一組圖文並茂的幻燈片，吸引學生的注意力。

2、[教師]引導學生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，並説出自己的感受。

3、[教師設問]你想製作些圖文並茂的幻燈片嗎？然後把這節課的學習目標告訴學生，使學生明確目的，積極參與教學。

4、揭示課題：在幻燈片中插入圖片

二、學生自主探究學習，嘗試發現新知。

1、[學生]學生自學課本，初步瞭解在幻燈片中插入圖片的方法及操作步驟。

2、[學生]學生自由練習。讓學生自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術字插入到幻燈片中，使學生在操作中領會其中的要點。

3、[教師]教師加強巡視，瞭解學生學習情況，進行個別指導，引導學生互相幫助，協作學習。

三、反饋小結，提示要點。

[教師]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？

③幻燈片中的圖片文件是怎麼插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

[教師]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出圖片的疊放次序，因為它是本課的難點問題，當大部分學生在探究中遇到此困難時，教師適當點拔，藉助多媒體網絡教室演示改變圖片疊放次序的方法：在所選的對象上單擊鼠標右鍵，選擇[疊放次序]，將該對象置於合適的層。

四、任務驅動，個性創作。

1、[教師]剛才同學們都掌握了在幻燈片中插入藝術字、自選圖形、剪貼畫、文件圖片等，那麼，同學們，你們想製作一些卡片作品送給人嗎？

2、[教師]提問：你們認為怎樣的作品才是有個性的？

3、[教師]小結：有個性的作品就是要在幻燈片中插入你喜歡的，又能襯托內容的圖片。下面就讓我們製作兩張卡片作品：一張卡片送給上海世博會，祝上海世博會圓滿成功；另一張卡片送給我們的家長，祝福我們的爸爸、媽媽身體健康、萬事如意。兩張卡片要求主題鮮明，內容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創意。

4、[教師]提供資源。教師向學生説明圖片素材庫的存放位置（F盤古詩圖片素材－在幻燈片中插入圖片），供學生自己喜歡的圖片。

5、[學生]學生自由操作，完成作品。（提示：可以獨立完成，也可以自由組合，共同完成）

五、學生作品展示與點評，提高學生學習積極性。

1、[教師]作品評比。

2、[教師]作品展示。

3、[教師]作品的分享。

六、課堂小結。

這節課，我們學習了在幻燈片中插入圖片的方法，同學們學習得不錯，能設計出圖文並茂的幻燈片作品。希望同學們繼續努力學習，把電腦知識學好。

七、課後作業

課下同學們結合自己的、家庭成員、生活經歷、興趣愛好等，每個人製作一份自己的“個人簡介”，要求要能體現本節課技術要點：在幻燈片文字中加入合適的圖片作以説明，我們下週上課時進行展示、評比。