【教材分析】
《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過後，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂但是後來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白雲。文章極有意境、極富童趣，有利於啟迪學生的智慧，激發學生的想象、陶冶學生的情操；有利於老師創造性地理解和便用教材。看圖讀文，能使學生獲得了真實情感體驗，進而學習雪孩子助人為樂、捨己救人的高尚品質。
課文一共有８個自然段，語言生動優美，課文插圖形象地再現了課文的內容。要求認識１０個生字；寫好瓜、衣、來三個字；知道香是多義詞；又字連用可表示兩種情況同時存在。第６～８自然段是文章重點，教師要注意對學生進行朗讀能力和思維能力的訓練。
本篇為首先次出現不注音的課文，可以讓學生嘗試着自己閲讀，以激發學生學習語文的成就感。課後的練習安排體現了對語言積累和感悟的重視。
【教學目標】
１、認識１０個生字；會寫瓜、衣、來三個字；認識１個偏旁孑；知道香是多義詞；又字連用可表示兩種情況同時存在。
２、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發到空中形成雲的過程。
３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
４、瞭解課文內容，懂得當別人有困難時要勇於伸出援助之手。
【教學重點】
認識１０個生字，讀通、讀懂課文，知道雪會變成雲。
【教學難點】
理解雪與雲之間的變化過程。
【教學過程】
一、看圖説話，初步感知課文
１、課件出示前４幅圖片，要求：仔細看圖，想想説説每幅圖上畫了什麼？
（順序引出課文的前四個自然段，在讀中理解雪下得大，雪孩子和小白兔玩得很開心。）
２、想像小白兔睡着的時候發生了什麼事。帶着問題，邊看圖邊聽老師講故事。
３、給故事加個題目，揭示課題。（板書雪孩子，學習孩字。）
二、自讀課文，把課文讀正確
看着圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字，拼讀正確。
三、檢查自讀情況，讀後正音
１、注意讀準生字詞尤其是：
讓、往、燒、知。
２、會讀：
累、息、柴、救、卻以及多音字着（zhao）
四、讀讀議議，理解課文
１、角色互換：
想像如果是你看到小白兔家着火了，你會怎麼做如呢？雪孩子是這樣做的？它當時是怎麼想的。
２、指名讀讀文中的句子，交流、討論：
雪孩子救出了小白兔，自己到哪裏去了。
３、想像小白兔望着白雲會説些什麼。
五、合作探究，發展思維
１、討論：
雪孩子是怎樣飛到天上的。
（讓學生了解雪化成水，水蒸發後形成雲這一常識。）
２、想一想：
雪孩子還會回來嗎？什麼時候才能回來？（瞭解雲變成雨和雲變成雪的過程。）教師深入到各合作小組，適時地加以引導。
３、彙報交流，教師用身邊的.例子加以補充説明。如：地上水不見了都是水分蒸發的結果。
六、朗讀指導
１、你喜歡雪孩子嗎？為什麼？你想對雪孩子説什麼？
２、把你的這種感情用朗讀表現出來。（指名讀自己最喜愛的段落）
本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的上，休息的息。讀出雪地、雲朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。他／飛到了空中，成了一朵／白雲，一朵／很美很美的／白雲。後半句很美很美白雲讀得慢些，表達出讚美喜愛之情及小白兔的快樂和憂傷。
七、續編故事
想象小白兔與雪孩子再見了面會做什麼，説什麼。
八、字詞練習
１、認記生字。
２、完成課後讀讀説説：
⑴ 理解題意，又字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄説的是動作，右邊一欄説的是特點。
⑵ 你能説幾個這樣形式的詞語嗎？
九、指導寫字
十、佈置作業
把課文中的故事講給別人聽。
文萃咖
