教學目標：
1、認知目標：認識11個生字。會寫8個字。
2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受風娃娃的開心與傷心。
3、情感目標：懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學重難點：識字、寫字；感悟文章藴含的哲理。
教學準備：識字卡片、插圖；用自己的感悟畫風。
教學過程:
一、遊戲，鞏固識字
1、“開火車”讀生字卡片。
2、玩 “找蘋果”遊戲，鞏固識字。
教育家卡羅琳説：“孩子們的工作就是遊戲，在遊戲中激發他們的思維，是他們最願意接受的。”創設一定的教學情境，開展各種活動和遊戲，符合學生的心理特點和年齡特點，激發學生參與學習的興趣。
二、研讀，感悟哲理
1、研讀“做好事”部分
①説話：出示文中的插圖，同桌練習説話。
②品讀：自由讀與插圖相對應的段落；品讀句子，體會風帶給人們的好處，理解“斷斷續續、使勁”等詞的意思。
③想像：禾苗會對風娃娃説什麼？體會禾苗對風娃娃的感謝。
④遷移：自學第三自然段。（出示自學提綱幫助學生學習）
⑤討論：開心的風娃娃心裏怎樣想？它的想法對嗎？為什麼？
2、研讀“做壞事”部分
①讀讀：品讀句子，體會風帶給人們的'危害，理解“責怪”的意思。
②想想：風娃娃為什麼會傷心？
③議議：你想對風娃娃説些什麼？感悟文章藴含的哲理。
④説説：生活中，你有過風娃娃類似的經歷嗎？
三、展示，表現神奇
多麼神奇的風啊！雖然看不見、摸不着，卻給人們帶來好處和危害。你們能不能用手中的筆畫畫風的神奇呢？
①評議。小組內互相交流評議課前準備的“畫風”作品。
②展示。每個小組推薦一幅作品上台展示，並説説你要表現風的哪方面神奇？
③評價。教師在優秀的作品上畫星。
文萃咖
