學習目標通過欣賞紙浮雕作品，讓學生學會紙浮雕的製作方法和基本技法、自己設計、製作紙浮雕作品，更加關注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術的豐富多彩，提高學生的創造力和立體造型能力，學會對形象的概括能力，體驗紙浮雕裝飾作品的美感。
課堂學習過程與方法設計學習過程方法設計
教師在課前佈置準備題，讓學生準備與本課有關的學習材料，並出示學習提綱。
導入：讓學生回顧上節課內容，教師給予點評後並出示紙浮雕模型和圖片，讓學生觀察、分析、並討論，然後教師提問：這種立體造型的基本原理和製作方法是什麼？引出正題。
紙板的創想—成型方法
欣賞感知：1．讓學生自讀課文並出示思考題：
a.讓學生認真閲讀課文，重點掌握它的製作方法？
b.賞析課本圖例，瞭解立體構成的基本知識，理解紙浮雕和立體造型的特點和技法？
教師板書並巡視學生自讀情況
探求新知、合作學習：
2．檢查學生自學情況，學生存在的疑難問題有：
a.紙浮雕的製作方法（組合法、疊壓法、綜合技法）？
b.紙立體造型的基本原理與技法？
以上問題教師讓學生通過賞析圖例.組織討論.認真思考.教師讓學生認真觀察.分析、聯想實際生活中的一些片段，然後教師可展示一系列的圖例進行講解並歸納出其製作方法、基本原理和立體構成方法:
（1）、組合方法: 教師演示——獅子製作(可用課件)，學生認真觀察。 教師演示組合的順序。 教師總結：其造型特點。 技法的應用：
（2）、疊壓方法: 教師演示——虎的製作(可用課件)，學生認真觀察。(4分鐘)教師設問：主要採用了那些手法？ 學生答：現將各部分做出，然後分層次粘貼。 教師總結。
（3）、綜合技法：以天鵝為例，教師進行講解和演示
文萃咖
