繪本內容簡析:
鼴鼠迪比要上學了,第一天他很新鮮,對學校的一切都充滿好奇,還做的很好。第二天他就不想去了,媽媽很堅決,送迪比上學時告訴他,在他的口袋裏裝了好多吻,如果迪比想媽媽了或者有困難了就拿出一個,想象媽媽就在身邊幫助他。迪比在學校裏不開心時,就把手伸進口袋再拿出來貼在臉上,感覺很温暖,也變的勇敢了。迪比還認識了一個叫奧特莉(一隻小老鼠)的女孩,他們互相幫助,成了好朋友,迪比不怕上學了……
學情分析：
二年級的開學初,帶給孩子的第一個故事依然是關於上學的故事。因為一年級結束這個長長的暑假一定會讓孩子對學校有很多的嚮往,就像第一天上學的鼴鼠迪比,但是緊接着伴隨着課堂、作業,很多孩子的“新鮮勁”一過,就開始嚮往家裏的温暖,這個故事將引導孩子們明白:學校依然有愛,媽媽的愛、夥伴的愛,還有老師的'愛。希望這個故事幫助孩子們度過開學初的適應期,帶給孩子們勇氣和力量。
教學目標:
1、引導孩子們有順序的觀察圖畫,讀懂故事。
2、引導孩子們在懂得媽媽愛的同時學會自立,讓孩子們感受到學校是一個充滿愛的集體。
教學重點：
感受媽媽的愛。
教學難點：
培養孩子獨立自主的能力。
教學準備：
多媒體課件
教學過程:
一、談話導入:
同學們,你們喜歡小動物嗎?喜歡哪種動物呢?今天老師給大家帶來一個動物朋友,他就是鼴鼠,他有個好聽的名字叫迪比。迪比要上學了,可他有好多的擔心、好多的顧慮啊,迪比是如何打消這些顧慮的呢?我們一起來讀故事《一口袋的吻》。
【設計意圖：用學生喜聞樂見的動物進行導入，容易激發孩子學習的熱情和積極性。】
二、講述故事:
1、迪比上學啦!
上學第一天,迪比就學會了和同學們排好隊走進教室,學會了把大衣掛在衣鈎上……當老師點名的時候,他要回答“到”。
這一天,迪比和同學們一起堆沙堡、唱歌謠,還給媽媽畫了一幅畫!
2、師生分角色讀迪比和媽媽的對話
【設計意圖：這樣的設計將學生和文本的主人公緊緊聯繫到了一起，讓學生有主動學習的意識和習慣。】
3、不過迪比還是去上學了。媽媽和迪比走在上學的路上,他們穿過這片樹林才能達到學校。
4、當他們走到學校的時候,迪比站在大門口不動了。
【設計意圖：媽媽把雙手捧起來在雙手中吹了許多吻,並放進了他的大衣口袋裏,當孩子想媽媽時,就從口袋裏拿出一個吻,媽媽就象在身邊一樣。這一口袋的吻迪比會怎麼用呢?學生的注意力一下子被故事緊緊地吸引住了。】
5、上課鈴響了,所有的同學都排好隊走進教室。迪比這時還穿着大衣呢。
6、課間休息的時候,迪比坐在長椅上。其他同學都在那邊興高采烈地玩着,沒有人過來邀請他。迪比又從口袋裏拿出了一個吻。他想象着媽媽就在身邊,頓時勇敢了許多。迪比站起來,向前走去。
7、上課了。老師給同學們讀了一個故事,然後讓大家一起討論,迪比很勇敢,還舉手回答了一個問題呢。
8、一滴菜汁濺到了迪比的眼睛裏。他又害怕了。如果媽媽在身邊就好了,她會告訴迪比該怎麼做。迪比又從口袋裏拿出一個吻,輕輕放在臉上,然後擦掉了菜汁。
9、吃過午餐,到了遊戲時間。
10、迪比在操場上找到了自己的大衣。
可是,當他穿上大衣的時候,發現口袋竟然裂開了!他伸出手指穿過那個小洞。口袋好涼,而且是空的。
“媽媽的吻都掉出去了!”迪比氣呼呼地説。他開始吸溜鼻子,就在這時,聽見有人在嗚嗚地哭。是奧特莉。
11、迪比帶着奧特莉找到了飲水器。然後,兩人一起走回教室。
【設計意圖：迪比交了新朋友了,真替他高興啊!和孩子一起感受迪比的成長】
12、一直到放學,迪比都把那一口袋吻的事忘在了腦後。
13、這時,奧特莉出現了,她穿着一件和迪比一模一樣的大衣!
【設計意圖：這一口袋的吻,讓迪比快樂地學習、遊戲、交朋友了。他還幫助了一個叫奧特莉的女孩,併成了好朋友呢!儘管他發現口袋破了,漏光了所有媽媽的吻,但因為有了朋友,幫助了朋友,他沒覺得難受了。最後,才發現,原來是自己的大衣與朋友奧特的換錯了。一波三折的故事情節讓我們再次感受故事的趣味性和一份暖暖的愛】
14、晚上,迪比把書包掛在牀頭。
15、“我當然要媽媽的吻啦!”迪比開心地説,“永遠都要!”
互動:晚上迪比主動提出,明天可以不用穿大衣了,他自信的知道自己能應對學校的生活。孩子們,你們是不是也和迪比一樣有自己的朋友,可以在學校裏快樂的學習、遊戲了呢?老師和同學們有沒有幫助過你呢?是啊,老師和同學也會像媽媽一樣給你一口袋的吻。學校也是一個充滿愛的地方。
三、課堂寫繪
1、媽媽的一口袋吻,使迪比今後的上學歷程又是怎樣的呢?比如:第三天、第四天、第五天……小朋友展開豐富的想象去編寫迪比與媽媽和朋友之間有趣的故事,再把故事配上自己想象的畫面。
2、假如你也有媽媽一口袋的吻,你會怎樣用呢?快用自己的筆去描繪吧?
【設計意圖： 這樣的設計使得文本的情誼和生活中的真情巧妙地結合在了一起，有力地激發了孩子們的學習和寫作的熱情，將讀與寫結合了起來。】
四、交流展示
文萃咖
