《送你一束轉基因花》教學設計

作為一名人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的《送你一束轉基因花》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《送你一束轉基因花》教學設計1

[教學目標]

1、學習本文采用“總—分—總”結構形式。

2、通過學習課文，瞭解新型生物技術對於花卉育種的意義。

3、學習課文的親切而富有感情的語言。

[重點難點]

1、重點：思路清晰，佈局嚴謹。

2、難點：舉例説明。

[教學時數]

一教時

一、導入

讓學生交流自己見過的奼紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，讓學生在欣賞花的世界中感受花的奧妙。

二、閲讀課文，整體感知

要求解決生字詞。

花卉(huì)華裔( yì)枯萎( weǐ)

貯運(zhù)康乃馨(xīn)凋零( diāo)

三、理清文章思路

學生討論、交流。

明確：本文由一個開頭和三個部分構成，主要説明什麼是轉基因花及其優良特性。

開頭部分主要説明新型生物技術的獨特優勢和什麼是轉基因花。開頭之後的三個部分，主要説明轉基因花的優良特性，色彩特別又特別新奇、特別長壽。在這一部分最後，作者以兩段總結全文。

四、品味語言

本文語言富有一定的感情，試舉例説明。

學生討論、交流，明確：

文題“送你一束轉基因花”充滿情意;文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達自己的一份心意和美好的祝願”起筆，反映了人們的一種美好的情感;“但是我們似乎曾經還想過送點什麼更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉基因花是為順應人們的心情而研究獲得;文章又幾次提到人們的“夢想”及轉基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意。可見文章並非板着面孔敍説，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關愛和温暖。

五、探究

(一)、文章最後説：“只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉基因花卉庫裏找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉基因花研究的什麼優越性?從文中可以看出，轉基因花研究的基本原理是什麼?

學生討論交流，明確：

轉基因花研究的優越性在於可以“隨心所欲”地創造出具有特別形態、色彩、香味的鮮花，一切不再受制於自然，每時每刻都可以創新。轉基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾並轉入到需要改良品質的花卉中去，從而定向創造花卉新品種。

(二)、改良花卉，可以從形態、色彩、香味、壽命等方面着手，想想看，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行?

學生討論交流，允許有獨特見解。

明確：例如鮮花的季節適應性，鮮花的藥物功能等，這就需要發現並轉入相應的基因。

六、小結

本文指出了新型生物技術對於花卉育種的意義，説明了軒基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

七、佈置作業

1、《同步導學》

2、科學家們預言，21世紀將是生物學世紀，請同學們以醫藥，環境整治和農業為例，蒐集材料，設想並描繪生物技術的應用前景。

《送你一束轉基因花》教學設計2

設計思路：

本文是一篇科技説明文，説明的對象是學生比較陌生的轉基因花。因此學習這篇課文，除了要掌握一般的説明文知識以外，還要引導學生對轉基因知識的興趣，激發學生科學創新的意識，加入到對美的創造中來！

教學目標：

1．知識與能力

瞭解新型生物技術對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。

2．過程與方法

（1）運用勾畫圈點法瞭解培育轉基因花的成就。

（2）合作探究學習本文的説明方法及語言方面的技巧，並引導學生展開聯想。

3．情感、態度與價值觀

體會親切而富有感情的`語言，激發學生科學創新的意識。

教學重、難點及教學突破

重點：

（1）新型生物技術對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。

（2）親切而富有感情的語言在文中的運用及作用。

難點：

新型生物技術的獨特優勢及語言方面的技巧。

教學突破：

充分調動學生自由閲讀的興趣，相互置疑，小組交流，合作探究，初步掌握新型生物技術對創造花卉新品種的獨特優勢；通過勾畫圈點法，朗讀本文親切而富有感情的語段。

教學準備：

教師準備：

（1）準備有關轉基因花卉的圖片—荷花。

（2）準備一幅充滿創意的轉基因花卉作品。

學生準備：

（1）朗讀課文，積累字詞。

（2）準備有關轉基因花卉的資料。

教學安排：（1課時）

教學過程：

一．圖片展示，感受美麗

同學們，你們見過荷花嗎？（見過）哪位同學能給我們描繪一下你印象中的荷花？

（美麗的，白色的，花瓣少，是純潔的象徵，出淤泥而不染等）你們見過這樣的荷花嗎？

（展示轉基因荷花的圖片）現在你們最大的疑問是什麼？（這是什麼花？），它們也是荷花！

美嗎？（太美了！）那就請同學們和老師一起走進課文《送你一束轉基因花》，去尋找一下

為什麼會有如此美麗的荷花！

一．走進文本，尋找美麗

1．請同學們自由閲讀課文，運用勾畫圈點法從文中標出培育轉基因花新品種已經取得

成就的語句。（獨立完成後，同桌之間可以交流）

（1）已經克隆到了兩個能使花趨向於顯藍色的基因，可以使人們培育出珍稀的藍色月季和康乃馨。

（2）利用轉基因技術，已經在矮牽牛花、菊花等觀賞花卉中成功地進行了花色修飾。

（3）生物學家用皮斯用髮根農桿菌轉化檸檬天竺葵，發現轉化植株中芳香族物質有明顯增加，花朵散發出迷人的甜香味。

（4）1995年，澳大利亞花卉基因公司生產的可長久保存的轉基因花卉康乃馨在澳大利亞獲准上市。

（5）1996年春，華裔科學家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，並發現這種基因和另一種基因對花朵的形成起關鍵作用：此類基因發揮作用時，金魚草的話就發育成不規則形；發生變異時金魚草的花就發育成規則形。

2．同學們知道了這麼多的轉基因花，能用自己的語言簡單概述一下什麼叫轉基因花嗎？（就是利用新型生物技術定向創造出來的花卉新品種）

3．文中介紹的轉基因花的優良特性有哪些？（特別色彩；特別新奇；特別長壽）

你最感興趣的是哪個方面？為什麼？（選擇色彩：從漂亮角度；選擇新奇：從時尚角度；選擇長壽：從適用角度等。）

二．合作交流，感悟美麗

1．這是一篇科技説明文，但是我們讀起來卻覺得趣味無窮，這與文章運用的語言有很大關係，你能説説本文語言有什麼獨到之處嗎？

（教師簡單點撥：語言的感情、關聯詞語的運用等方面。）

小組合作交流，集中展示。

（1）語言富有感情：文題“送你一束轉基因花”充滿情意，從人們常年相互贈送花卉，以表達自己的一片心意和美好祝願開篇，以及“我們似乎曾經還想送點什麼更特別的花”，都反映了人們美好的情感，在文中換多次提到“夢想”及轉基因花使人們美夢成真，從而使讀者感到很親切。

（2）運用關聯詞：文中多次運用關聯詞語銜接課文，使文章讀起來流暢自然。如第二段中的“比如可以通過轉入基因而擴大整個花卉的基因庫，因而就可人工創造一個更大更新的花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀，而保留那些你喜歡的優良品質；一旦技術成熟，就可以大批量地工廠化生產。”中，運用“比如可以......還可以......而.......就可以.......”來逐層遞進説明新型生物技術的優勢。第三段中“科學家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機制，進而找到並克隆出與之直接或間接相關的各種基因，深入研究這些基因後，再修飾並轉入到需要改良品質的花卉中，從而定向創造出花卉新品種。”中，使用了“首先要......進而......再......從而.......”體現了科學家的思路，條理清晰。

2，本文除了語言有獨到之處以外，為了便於説明的內容更加通俗易懂，作者還藉助了什麼技巧？（可以從説明方法角度考慮）

（1）舉例子：如舉特別的花：藍色的月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；這樣就將抽象的事物化為具體可感的事物。在闡述改變花卉的香味、性狀等方面取得突破性進展時，舉了生物學家皮斯和華裔科學家羅達及其合作者的例子。

（2）作比較：如將新型的生物技術與傳統花卉育種進行比較，説明新型技術的優勢。

3．當然，一篇讓同學們如此喜歡的文章，一定還有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享嗎？

（從結構方面談：採用總-分-總的結構形式，條理清晰等）

三．點擊靈感，創造美麗

1．每個人的心中都有一片美麗的花園，請把我們的想象插上翅膀，將我們最想要的花卉描繪出來！

（答案意想不到的豐富多彩：如鮮花的藥用功能角度；鮮花的適用功能角度；鮮花的環保功能角度；鮮花的季節適應角度；鮮花的食用功能角度等）

2．同學們的精彩想象，讓老師也忍不住要和大家分享一下我的創意了。

（展示圖畫：可以長出字的鮮花）

3．説出祝福：願每一位同學的未來都像轉基因花的未來一樣美麗！

課後作業：（上網查閲資料）

1．瞭解轉基因花卉研究的最新成果。

2．瞭解轉基因技術在其他領域的運用。

板書設計：

送你一束轉基因花

小樣

轉基因花：成就、優勢

語言特點：富有感情、運用關聯詞語

説明方法：舉例子、作比較

結構特點：總—分—總

教學反思：

本文是一篇科技説明文，介紹的是科技前沿的知識，學生只有對它產生足夠的興趣，才能完成學習任務。課文語言富有感情且變化多端，學生不僅愛學，而且樂學。在教學中，除了要引導學生了解轉基因知識，更要探究作者的寫作方法。

《送你一束轉基因花》教學設計3

學習目標

1．學習本文采用“總—分—總”結構形式，思路清晰，佈局嚴謹。

2．通過學習課文，瞭解新型生物技術對於花卉育種的意義。

3．展示轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

課前預習學法指導

結構層次不能亂，總分主次要記清。

舉例説明要典型，語言準確要保證。

背景知識

本文是一篇科技説明文。題目是借人們相互贈送花卉以表達心意和美好的祝願來引出要説明的對象，使讀者產生一種強烈的好奇心，同時也使讀者感受到一種親切的情意。本文的説明對象是轉基因花。

利用轉基因技術培育轉基因花卉的科技説明文，曾發表於20xx年第21期的《大自然探索》。轉基因技術是指利用分子生物學技術，將某些生物的基因轉移到其它物種中，改造生物的遺傳物質，使遺傳物質得到改造的生物在性狀、營養和消費品質等方面向人類需要的目標轉變。轉基因技術在農業生產、動物飼養和醫藥研究等諸多領域有着廣泛的應用前景。

一．給下列加點的字注音。

抹（mǒ） 寐（mèi） 花卉（huì） 檸檬（níng méng）康乃馨（xīn） 枯萎（wěi） 華裔（yì） 天竺葵（zhú kuí）

保鮮劑（jì） 貯運（zhù） 乙烯（xī）

二．解釋。

1．花卉：花草。

2．夢寐以求：睡夢中都想着尋找，形容迫切地希望着。

3．華裔：華僑在僑居國所生並取得僑居國國籍的子女。

4．凋零：（草木）凋謝零落。

一．導入課文

一家花卉公司的廣告這樣説道：“你想擁有一束藍色的月季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創造出你想的花卉……”大家聽了或許會感到奇怪：月季怎麼會有藍色的？花兒怎可能長開不敗？這是不是騙人公司？不，這是實事！這是一種運用新型的生物技術創造出來的一種轉基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉基因花》

二．理清文章的思路，藉助小標題，掌握文章框架結構。

（一）（1—3）説明新型生物技術的獨特優勢和什麼是轉基因花。

（二）（4—6）説明轉基因花的優良特性。

（三）（7—8）總結全文。

三．自由讀課文，勾畫圈點出有關培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就的語句。組織學生小組交流討論，派代有條理完整講述，進行評價，好在哪裏，還有那些不足。

（1） 特別色彩。主要介紹科學家們在克隆與顏色相關的基因方面取得的成就及其應用價值。基因，已經克隆“多個”，單是矮牽牛花中已經克隆到了兩個；應用價值表現在兩個方面，一是培育新色彩花卉，二是進行花色修飾。

（2） 特別新奇。主要介紹科學家們克隆有關基因並採取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發射功能變化所取得的成績。

（3） 特別長壽。主要介紹科學家們在延長花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。

四．課堂探究

1．文章最後説：“只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉基因花卉庫裏找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉基因花研究的什麼優越性？從文中可以看出，轉基因花研究的基本原理是什麼？

學生討論交流，明確：

轉基因花研究的優越性在於可以“隨心所欲”地創造出具有特別形態、色彩、香味的鮮花，一切不再受制於自然，每時每刻都可以創新。轉基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾並轉入到需要改良品質的花卉中去，從而定向創造花卉新品種。

2．改良花卉，可以從形態、色彩、香味、壽命等方面着手，想想看，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？

學生討論交流，允許有獨特見解。

明確：例如鮮花的季節適應性，鮮花的藥物功能等，這就需要發現並轉入相應的基因。

五．小結課文

本文指出了新型生物技術對於花卉育種的意義，説明了軒基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

當堂練習

一、下列加粗字注音全部正確的一組是（ ）

A．貯運（zhù） 華裔（yì） 涉及（shè） 贈送（zèng）

B．乙烯（xī） 康乃馨（xīng） 枯萎（wěi） 描繪（huì）

C．天竺（zhú） 花卉（bēng） 檸檬（méng） 玫瑰（guī）

D．一抹（muǒ） 凋零（diāo） 保鮮劑（jì） 天竺葵（kuí）

二、找出下列詞語中的錯別字，並訂正

夢寐以求 新形 修飾 朝向

枝葉煩茂 振奮 須要 觀賞

生理機制 敏感 顯著 圖象

訂正：

三、下列句中橫線上所填詞語最恰當的一項是（ ）

①為了________花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀。

②這一研究對________基因如何控制花的形狀提供了可參考的信息。

③花卉的價值主要在於它的________價值。

A．改造、揭示、欣賞 B．改造、揭露、觀賞

C．改良、揭示、觀賞 D．改良、揭露、欣賞

四、對文章內容理解不當的一項是（ ）

A．轉基因花的研究比較困難，由於科學家的不懈努力，已取得了一些突破性的進展。

B．羅達和合作者的研究已經被應用於培育形狀獨特的珍奇花卉。

C．研究花卉衰亡基因及基因工程是因為傳統的花卉保鮮法弊端太多。

D．近年內，也許有一些發達國家已可以大批量地工廠化生產轉基因花卉。

五、解釋下列句中加粗字的詞

所以完全有可能在不遠地將來創選出一個人們夢寐以求的花花世界

六、假如轉基因花完全研製成功，可以提供你需要的任何一種特製的花卉，請描繪一下你心中想要的花卉圖像

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七．開頭之後的三個部分，主要説明了轉基因花的哪些特性？你認為還有哪些課文內容之外的特性？

一．A（B項中“馨”音應為“xīn”；C項中“卉”音應為“huì”；D項中“抹”音應為“mǒ”。）二．“新形”的“形”應為“型”；“枝葉煩茂”的“煩”應為“繁”。“須要”的“須”應為“需”；“圖象”中的“象”應為“像”。

三．C注意區分近義詞。

四．B羅達和合作者的研究可能會被參照用來培育形狀獨特的珍奇花卉，現在還沒有被應用。五．“花花世界”這裏指充滿花的世界。六．略

七．課文介紹了三大優良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。

課後作業

荷花之謎

荷花何以出淤泥而不染？是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留？不是。科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發現荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，淨是20微米大小的疙瘩。這一被稱為“荷花效應”①的發現給人意外的啟示。它啟示人們去研究製造塗料和油漆，使牆面像荷花一樣不受污染，永保鮮豔色彩。荷花能自身加熱，即使外界温度降到10度，它也能保持花朵內35度的温度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內能發熱的線立體——細胞的“動力機構”。荷花的自身加熱有利於花粉傳播。荷花有一種潛藏於蓮子的旺盛生命力。科學家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽，科學家從千年古蓮中分離負責修理衰老損壞的基因，把這種基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以讓人類的不老之夢成真嗎！

注①效應：物理的或化學的作用所產生的效果

1．文中説到“荷花效應”。根據有關文字對“荷花效應”作出解釋 。

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2．荷花有一種潛藏於蓮子的旺盛的生命力，其原因是什麼？“竟然”一詞具有怎樣的表達作用？

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3．這段文章説明了荷花的哪幾個特點？請一一回答。

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4．對文章內容的理解，錯誤的兩項是（ ）

A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面盡是疙瘩，十分毛糙。

B．因為荷花細胞內有能發熱的線立體，所以荷花的花朵能保持較高的温度。

C．文章用“古蓮發芽”這一例子，説明荷花具有旺盛的生命力。

D．負責修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細胞本身蛋白質損壞造成的缺陷的“酶”。

5．發揮想像，假如將蓮子中分離出來負責修理“衰老損壞”的基因 移植到人身上，世界將會怎樣？

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6．請寫出幾句古代詩人詠荷的名句（兩句以上）。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋瞑》）

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1．荷花效應：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。2．前一問：蓮子中有一種酶，能修理細胞本身的蛋白質損壞造成的缺陷。後一問：表示出乎意料，強調荷花具有旺盛的生命力。3．三個特點：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。4． A、D 5．（略）想像豐富，合理。6．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》）江南可採蓮，蓮葉何田田。（《古詩十九首》）