獻你一束花教案

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的獻你一束花教案，希望對大家有所幫助。

教學內容分析：

《獻你一束花》是北師大版五年級下冊的一篇課文，現代著名作家馮驥才先生用細膩的文筆，描寫了一位從世界性比賽中失敗歸來的女運動員，在機場收到一位崇拜者的一束鮮花和其所説的讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來富有哲理的話，表達了鮮花，不僅要送給凱旋的英雄，因為他們的成功;鮮花，更要送給黯淡無光的失敗者，因為，這是重新起航的力量與勇氣這一主題。插敍寫作方法把運動員前後兩次不同心理刻畫得細膩而傳神。故此，引導學生去體會和感悟成功與失敗的真正意義、品味傳神的心理活動描寫是本課的教學重點。

教學目標：

1、認識11個生字，積累生字和新詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、品讀課文，體會運動員的心理活動，感悟成功與失敗的真正意義。

4、體會課文中插敍的作用，初步學習插敍寫作方法。

重、難點分析：

閲讀教學，品讀語言，積澱語感，進行適當的字詞句訓練是最重要的環節。因此，本節課把品讀課文，感悟情感作為主要的教學策略。

教學資源與工具設計

用多媒體課件輔助教學。

教學過程：

一、媒體引路，激發學習興趣

1、播放男籃運動員易建連載譽回深圳時的錄象，請同學暢談感受。

2、引入課文：課文也寫了一位參加世界性比賽運動員回國時的情景，今天，就讓我們一起走進這位曾經的冠軍的內心世界，去領略成功與失敗的意味。

二、品讀課文，感悟情感

1、給你一束鮮花，你是送給凱旋的英雄，還是送給黯淡無光的失敗者?請你帶着問題去默讀課文，找出課文中的.重點句子，可以在空白的地方寫上你的感想或體會。

2、交流與品讀：

A、她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什麼，有什麼臉見人，大敗而歸!

(1)請學生談感受，體會她的愧疚感。

(2)相機指導朗讀。

B、本來她怕見人，走在隊伍最後，是啊，誰願意與失敗者站在一起?

(1)讀了這句話，你的眼前彷彿出現了一張怎樣的臉?語言訓練：

我彷彿看到了一張XX的臉。

(2)播放兩年前她獲得冠軍時凱旋而歸時的視頻，比較閲讀，加深體會。

(3)引出插敍寫作方法，在感情朗讀中感悟這一寫法的作用

(4)體會她的失落感，指導朗讀。

C、誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對於你同樣重要。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。

(1)指名暢談對這一句話的理解。

(2)換位體驗：如果你是那位運動員，此刻，你的臉上又是一副怎樣的表情?語言訓練：

我的臉由XX而慢慢浮現出XX.

(3)看到這張充滿力量的臉，你想説什麼?引出主題(課件出示)：鮮花，不僅要送給凱旋的英雄，因為他們的成功;鮮花，更要送給黯淡無光的失敗者，因為，這是重新起航的力量與勇氣。

三、總結課文，昇華情感。

1、設置情境，昇華感情

成功者總是被鮮花縈繞，而失敗者卻總是被大家所遺忘。其實，失敗者也需要鮮花。沒有鮮花，語言也是對他們最後的支持，請你用一句話，説出你對失敗者最想説的話。

我想對你説：XX。

2、讓我們有感情地跟他們説一聲：讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。也把這一句話送給我們在座的每一個同學。

四、佈置作業

1、積累語言讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。並蒐集相關的名言警句。

2、學習插敍的寫作方法，寫一篇小作文。

五、板書設計

獻你一束花

成功者失敗者

(成功) (勇氣、力量)

六、教學反思

通過品讀課文，學生基本能體會鮮花，不僅要送給凱旋的英雄，因為他們的成功;鮮花，更要送給黯淡無光的失敗者，因為，這是重新起航的力量與勇氣。這一主題，在一定的語言訓練中，學生的語文能力也得到提高。