教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編為大家收集的部編版九年級下冊第六單元《有創意地表達》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
一、基本能進行有創意地表達
二、認識有創意地表達的一般方法
三、培養學生濃厚的寫作興趣
教學重點：有創意地表達的方法
教學難點：有創意地寫作
一、認識“有創意地表達”
有創意地表達，是指表達時有新意、有個性，不落俗套。一篇有創意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。
二、怎樣“有創意地表達”
（一）選材要新穎
從大小的方面説，要寫屬於自己的東西——只有自己經歷、體驗、感受中那些富有個性特徵的東西，才是真切的，才能夠感染並打動讀者。比如：同樣是寫母愛，史鐵生寫了兩次“看花”，還寫到母親的去世，表達了對母親深深的懷念及悔恨、愧疚之情；冰心則借荷葉比喻母親，讚頌母愛的偉大。作者選取的都是富有獨特感受的材料，將傳統母愛的主題寫出了新意。
再如：李一老師的母親生前是個愛養花的人，也是個熱愛生活的'人。母親去世後，從未養過花的李一也開始養花。以此來緬懷母親，也勉勵自己做一個像母親一樣積極樂觀、熱愛生活的人。
從大的方面説，要寫社會中的新事物，特別是具有時代特點的事物，能讓人感受到清新的時代氣息。例如，寫屠呦呦獲得諾獎、甘肅“六老漢”三代人守得沙漠變綠洲、中國大飛機，深海潛水艇、“FAST”無線電望遠鏡、港珠澳大橋、中國高鐵建設等。
（二）立意要新穎
立意新穎，要求避免思維定式，深入發掘題目的內涵，變換不同的角度思考問題，甚至從習見觀點的對立角度反向立意。例如：常理説不要班門弄斧，若用“弄斧就要到班門”這樣的立意來寫作，並展開合理的創述，就能令人耳目一新。
再如寫《最美的風景》，如果寫社會上某一種現象，把它當做最美的風景，文章立意要新穎很多。
（三）角度要新穎
新穎的角度，往往能讓文章表達出新意，激發讀者的閲讀興趣。比如寫遊記，我們通常只是將自己遊覽的過程和感受按照一定的順序記錄下來。阿萊則不同，他以《一滴水經過麗江》為題，通過這滴水流經麗江的山山水水、鄉村城鎮等，記述了麗江的山水景物、人情風貌、構思新穎，視角獨特。在記敍性作品中，角度新穎常常體現在視角的選擇上。比如魯迅寫《孔乙己》，就採用酒店小夥計的視角，將各種人對孔乙己的態度、看法通過小夥計的觀察傳達出來；莫泊桑寫《我的叔叔于勒》，也採用孩子的視角，表現出對成人社會的批判。
（四）語言表達新穎
語言新穎，涉及詞語使用，句式選擇、修辭手法多方面。
例如；可以多使用四字詞語，使語言精煉。如：《與朱元思書》中，“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。”等句子。可以多用短句，使表意清楚明瞭。可以駢散結合使句式優美。如范仲淹的《岳陽樓記》中，“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。”可以使用比喻、擬人，使語言生動形象。可以使用排比、反問，使情感充實飽滿。如此等等。
（五）表現形式新穎
文章的形式好比建築物的外觀，有新穎之處才會引人注目。
比如，在記敍性文章、議論性文章、説明性文章之外，如果能夠根據內容需要，恰當採用寓言、童話、劇本、小説、書信、日記等形式，也會給讀者帶來新鮮的閲讀感受。
以中學時同學的一篇小説《小R》為例，調動起學生寫作的積極性。
三、有創意地表達的注意事項
（一）在題目要求的範圍內進行
（二）不能為求新而求新，弄巧成拙
（三）立意要積極健康
四、寫作實踐
（一）你寫過“我的老師（同學、朋友）”這類話題的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產生新的創意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少於600字。
提示：
1.先選定一個話題，然後和同學們討論，看看可以從哪些方面立意，並選取自己最有感受的一個方面作為寫作重點。
2.因為是熟悉的話題，不妨在切入角度、表現形式上多做些思考，力求讓文章有新意。
3.在上述兩步構思的基礎上，用思維導圖設計框架結構，標出可能有創意的地方。有了細緻、完整的構思，才能一氣呵成寫出有創意的好文章。
（二）以《春天的色彩》為題，寫一篇作文。不少於600字。
提示：
1.題目具有開放性，可以實寫，也可以虛寫。展開聯想和想象，將自己想到的全列出來，然後再從中確定寫作重點。比如：可以寫眼前的春天，可以寫自己的春天，也可以寫我們學校的春天，還可以寫祖國的春天。
2.從題目看，可以靈活選擇文體。比如：可以以寫景或抒情為主，也可以進行議論，或者虛構一個故事等，要力求有創意。
3.注意表達上的創新，豐富的詞語、多樣的句式、恰當的修辭等，都可以為文章增色。
五、板書
選材要新穎
立意要新穎
有創意地表達角度要新穎
語言表達新穎
表現形式新穎
文萃咖
