作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《糖果店》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《糖果店》教學設計1
活動目標
1、 引導幼兒理解雙向排序，並能應用在生活中。
2、 通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
其重點是讓幼兒認識並掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在遊戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
活動準備
各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數字卡
活動過程
一、遊戲：開火車
1、 師：小朋友你們喜歡吃糖果麼？今天我就帶你們去糖果店裏瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。
2、 出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。
二、 觀察情境掛圖
1、 師：你們看，糖果店到了。
2、 水果店老闆：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的説）
3、 使用方向卡隨機提問。
三、 師生互動活動
1、 師：小朋友們來到糖果店，數學王國裏的小動物們也來了。可是糖果店的老闆説，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意願給小動物排隊。數數看來了幾個小動物）
2、 請幼兒説一説從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數過去，他又排在第幾位？
四、 幼兒探索操作
師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪裏呢？水果寶寶已經在小朋友的作業紙上排好隊等着小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置？
五、 結束部分
1、 師：小朋友們，咱們在這裏玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。
2、 師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧！
3、 請幼兒説説自己排在第幾位。
4、 乘火車出教室，自然結束。
首先從設計意圖來説，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
其次從教學方法來説，打破了以往的教受方法，採用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛鍊，整個活動都是以遊戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
從教學程序來説，是有淺入深，循序漸進的。由遊戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車遊戲來複習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。
最後談談自己的經驗感受：
一、對幼兒提出的問題要及時反應。
在活動過程中，老師們通常都不願聽到“異樣的聲音”，有時聽到後也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現的'問題要靈活處理。
在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。
《糖果店》教學設計2
教學目標：
1、學習按數量取物
2、操作活動中複習5以內的數數
3、體驗數學操作活動的樂趣
教學準備：
準備貼有點卡的塑料袋（同幼兒數）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套
教學過程：
一、導入故事
1、 師以小狗開糖果店的遊戲來應起幼兒的興趣師：今天有客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了？
2、複習5以內的數數師：這是誰？有幾隻？（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，並説出總數）
二、操作活動
1、 裝糖
1） 師：來了這麼多的小動物，可是還是來不及。小朋友們願意幫助小狗嗎？
2） 提出要求師：先每人拿一隻塑料袋，數數上面有幾個點子，就往裏裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最後説：“我裝了×粒糖。”
3） 師示範一次
4） 幼兒操作，教師巡視指導
5） 提問：你裝了幾粒糖？為什麼裝了×粒糖？
2、 送糖
1） 師：請小朋友把糖送到糖果店的櫃枱裏。
2） 提出要求師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子裏。一邊送一邊説：“我送了×粒糖。”
3） 師示範一次
4） 幼兒操作教師指導
3、 結束活動師：小狗説謝謝你們，歡迎你們到他的店裏買糖吃。
文萃咖
