無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的思考作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
思考作文 篇1
網絡的出現，給了人們説話的權力。可是對於同一件事情的看法，由於網絡的輿論往往使很多事生相反的逆轉。可是事情的真相只有一個，所以在人們對於事情真相沒有完全弄明白之前，隨意的言論就會傷及到其中一方。當然對於某一事件，説出自己的觀點看法是可以的，但是一定要經過自己的分析，思考。另外一定要避免用一些詆譭，辱罵性的言語，讓網絡空間環境潔淨些，這也是作為一個網民應有的素質。網絡是現實社會的延伸，既要加強網絡管理，更要教育網民們要多思考，少盲從。
“己所不欲，勿施於人”這是先人留下的古訓。針對一件事情，我們要用同一竿標尺衡量自己和他人，多一份思考，就會少些許盲從，少些許抱怨，儘量避免盲目跟風。所以網民們在網絡自由言論的同時，最好也該多點獨立思考。
人們常説：謠言止於智者，可惜在中國智者總是顯得那麼少，要不怎麼會出現瘋狂買碘鹽來抗輻射這樣荒唐的事情發生呢？一傳十，十傳百，百傳千千萬，很少有人靜下心來思考他的可能性。變故面前，我們要保持理性，多思考下，不要盲目地跟風，讓人牽着鼻子走。聽信謠傳，不動腦子的盲從，給市場帶來了異常的波動，給人們帶來了不必要的恐慌。
我想一個社會，如果我們能夠多一些理性的分析，少一點過度依賴，多一些獨立的思考，少一點盲從輕信，多一些小心的求證，少一點大膽的假設，對於未經證實或者一時難以辨別的信息保持理性的態度，自然就能提高對謠言的識別力和免疫力。
思考作文 篇2
一、學會感受
感受是由客觀外界事物的影響而產生的一種心理活動。感受往往以觀察為前提，感受在觀察的基礎上進行。用心感受生活，要積極地觀察生活，開放五官，攝取各種外界的信息;捕捉自己內心細膩、微妙的情緒和感情的波動。要積極、能動地觀察生活，將對外物的觀察深化為內心情感上的體驗。很多對待生活，心不在焉，對外物視而不見，聽而不聞，對內心感受放任自流，不加品味。而教師要做得恰恰是要有意識地培養學生用心感受生活的好習慣。
⒈ 用心觀察周圍的社會生活。
許多學生總感覺生活很平淡，很平常，沒什麼可寫的東西，所以總是面對一張白紙，不在沉默中奮筆疾書，就在沉默中昏昏入睡。奮筆疾書者，老師自然欣喜;昏昏入睡者，老師當然也不能置之不理。責任在教師，因為你沒有啟發好學生，沒有培養好他們寫作的興趣。其實，不一定在寫作中非得找一些重大題材，以此來謀求驚天地泣鬼神的效果，而我們所要做得，也是很容易做到的，就是從平淡如水的生活中打理出自己的情愫，睜大我們的眼睛，用心去看世界，去聽世界，你會發現，一片落葉，一束鮮花，一個微笑，一滴淚水，甚至是一把泥土，都可以作為我們寫作的素材，從而引發我們無限感慨，關鍵是我們要善於用心用腦，把生活的點滴融入心靈，從生活中找到契機和切入點，讓心情自然流露。比如新加坡女作家尤今的《輪胎》中有這樣一段：
雨季來了。一日，車子在濕漉漉的路面行駛時，突然有一種力不從心的感覺，輪胎好似太願意“聽從”輪盤的控制，尤其是在滑滑的路面上轉彎時，更有一種輪胎“各自為政”這一驚，非同小可。趕快把車子駕到輪胎店去。工作人員一檢查，便驚喊出聲：“哇，這幾個輪胎，實在太老了，隨時隨地都會爆胎的呀!怎麼你不早一點送過來換呢!”我囁嚅地應：“看起來完好如新嘛!”工作人員一面快手快腳地把這四個“金玉其外，敗絮其中”的輪胎拆下來，一面善心地給我這個門外漢灌輸常識。經一事，長一智。換了四個輪胎，也上了寶貴的一課。人世間的許多危險，都不露痕跡地潛藏在外表完美的人和物裏。
對於生活中的一件事，在作者心裏引起感情上的漣漪，由此引發藝術的感悟。
⒉培養感受生活的意識。
要訓練自己的感官，使之能靈敏、準確地對外界的刺激做出反應，擺脱粗疏、混沌的狀態。要辨析自己感官傳達出來的感受。比如霧氣朦朧，有人就會感到壓抑;陽光普照，有人就感到心情舒暢。新月給人以温柔;狂風給人以粗暴，這都是人的感官給人帶來的種種心理上的感應。生活中，你時刻都能得到各種各樣的感受，關鍵在於你是否以積極的心態去對待。比如林清玄寫蓮：
偶爾在山中的小池塘裏，見到一朵紅色的睡蓮，從泥沼淺地中昂然抽出，開出了一句美麗的音符，彷彿無視於外圍的污濁，這時我會想：呀!呀!究竟要怎樣的歷練，我們才能像這一朵清淨之蓮呢? (《清淨之蓮》)
池塘中的蓮，在作者心裏，也帶來美的.感受，從而想到人也應提升自己的心靈境界，才能獲取清淨之美。
3. 豐富心靈，豐富情感
人的內心世界是非常豐富的，只有把外物和內在的情感連接起來，觸景生情，睹物思人，才能產生形象鮮明，印象深刻的感受。情感豐富才能感受深刻，沒有情的感受就像一張的紙一樣顯得蒼白無力，不能給人以靈動的美感。林希面對“石縫間的生命”，生髮了無限感慨。
石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。是那不定的風把那無人採擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土，便把最後一線生的希望寄託在這一線石縫裏。儘管它們也能從陽光裏分享到温暖，從雨水裏得到濕潤，而唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對着的現實該是多麼嚴峻。
於是，大自然出現了驚人的奇蹟，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。
或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多麼艱難;更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根鬚，只是為了少向母體吮吸一點乳汁，便自己去尋找那不易被覺察到石縫。這就是一種本能，那麼它正説明生命的本能是多麼尊貴，生命有權認為輝煌壯麗，生機竟是這是樣地不可扼制。
情動於中而言於外，正是因為作者內心充滿感情，才會寫出如此動人的文字。
二. 學會思考生活
思考生活，是在用心感受生活的基礎上，對生活做出理性的認識。在寫作中，思考起着承上起下的作用，它是作者在感受生活的基礎上，產生自己對生活的認識，然後用語言表達出來。生活是複雜的，對生活的思考，是從偶然到必然、從特殊到一般、從現象到本質的逐步深入的過程。
1、由此及彼，以已知的經驗去認識客觀事物。如冰心《霞》，由落霞想到生命的永不止息，表現自己對生命的思索。
霞，是我的老朋友了!我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小夥伴。她每早每晚都在光明中和我説“早上好”或“明天見”。但我直到幾十年以後，才體會到雲彩更多，霞光才愈美麗。從雲翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是隻有快樂，也不是隻有痛苦，快樂和痛苦是相生相成，互相襯托的。
快樂是一抹微雲，痛苦是壓城的烏雲，這不同的雲彩，在你生命的天邊重疊着，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。
一個生命到了“只是近黃昏”的時節，落霞也許會使人留戀，惆悵。但人類的生命是永不止息的。
2. 由個別到一般。思考生活也包括把自己的情感上升到對人們普遍情感的概括。這種概括越廣泛，就越有典型意義，就愈能引起讀者的共鳴。如賈平凹的《落葉》，表現的就是一種普遍的情感。
來年的春天，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎?知道這一片是那一片的代替嗎?或許就是從一個葉柄眼裏長上來，凋落的曾經那麼悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
然而，它們並不悲傷，歡樂時須盡歡樂;如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗台，與屋檐齊平了!
我忽然醒悟了，覺得我往日的哀歎大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題在驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容;世間萬物，正是尋求着這個內容，而各自完成着它的存在。
總之，在平常的教學中，我們就要注意培養學生感受生活思考生活的能力，有了這些意識，學生就會自覺的抒寫，而不至於總是強迫自己去寫一些東西，生活如四季，不斷地變換着不同的色彩，把這些都映入心海，我們會發現，世界如此可愛，生活如此精彩，我們的學生，還有什麼理由不感受生活不思考生活呢?讓學生記住一句話：用眼睛去看世界，用耳朵去聽世界，用心靈去感受世界！
思考作文 篇3
剛剛寫完了一篇文章，突然發現，自己靈感的迸發大部分都集中在本應該處於睡眠狀態的夜晚也可以説是凌晨。
或許是因為每當夜深人靜的時候，整個世界都變得安靜了下來，沒有了汽車的喧鬧聲，人羣的嘈雜聲，只剩下自己聆聽到夜晚的安靜，最多再有偶爾傳來夜晚獨有的稀少的車輛發出的深夜鳴笛聲。所以，沒有了太多的干擾，也就有了更多的時間去思考在白天時無法安靜下來認真思考的事情或問題，或者在白天根本不會出現的一些值得細究的事情。總的來説，夜晚是再好不過的用來反思自省的時間。
但卻也不太合適，畢竟自己的大腦已經忙碌的沒有停息的運轉了一天了，是時候放鬆下來讓大腦休息了，自己卻仍然精神亢奮的在思考問題，對身體來説確實是不益的。
總覺得這是一個悖論，怎麼説都能過説的通，就看你怎麼理解了。不過，合理的安排總是有百益而無一害的。
所以，要學會，適當思考，合理休息。
思考作文 篇4
光陰似箭，隨着時間一分一秒地流逝，回顧剛開學到現在，我已經在錢塘生活了兩週。每一天，我都感覺過得十分充實，十分快樂！
俗話説得好，“生命在於運動”，這兩週我真正體會到了這句話的含義。記得在上個學期，我校第一屆畢業生的體育平均成績高達到29.9分（滿分30），可想而知，在這之前，他們花了多少汗水、多少心血呀！
學校希望我們初一的學生從現在開始，就要為三年後的體育考試打下良好的基礎。因此，每天課間鍛鍊，初一的學生都要在操場上跑步。從開始的兩圈，到現在的四圈，的確對我們來説是一個全新的挑戰。雖然，這樣跑起來會上氣不接下氣，但是身為七四班的一分子，大家都毫無抱怨，沒有人叫苦叫累。這種堅持不懈的精神是值得表揚的。因為當我們支撐不住的時候，我們看到了希望，看到了勝利已經在終點向我們招手……
那從中，我也明白了一個道理：每一個人必定要有一個目標，只有克服了種種困難達到這個目標後，才會有成功與喜悦！
當然，學習也是如此。在這個星期中，我們年級舉行了三門科目的考試，分別是數學、科學與英語。説實在的，這次數學試卷並不難，但我還是沒有考到理想的成績。身為科學課代表的我，在這門考試中，也只發揮了一般的水平，只考了87分。英語應該是我們班考得最好的一個科目吧！
幾乎每個同學都考了90以上的成績，那我自己當然也不例外，考了98分。但我還是得思考一個問題：為什麼我不能考到滿分呢？這説明自己還有許多知識點沒有掌握，有待提高，與出色的同學相比，還有一定的差距。
“失敗乃成功之母”，我們不應該因為一次失敗了就不敢去嘗試，也不應該因為一次成功而驕傲。我們應該從失敗和成功中學到東西，正確對待自己的長處，找到自己的不足，然後堅持不懈地去努力！
這樣，成功就會在不遠處向我們招手！
找回自信，找到你自己！
思考作文 篇5
許昌之行，讓我有機會聆聽了專家的講座，還有幸觀摩了幾節來自許昌、漯河、開封等地的優質課，大開眼界，受益多多。
第一次“觀”低年級的識字課，第一次“觀”以音樂為主線的《月光曲》，第一次“觀”充溢朗朗書聲的《觸摸春天》。幾節風格迥異的課，帶給我不同的感受，也帶給我深深的思考。該如何評價一節課？該用什麼樣眼光欣賞一節課？
呈現在我面前的這三節課，它們行雲流水的設計，跌宕起伏的教學讓我驚歎之餘，心生好奇：這樣的課是不是專家眼中的好課呢？觀課，我僅僅觀了其形，並沒有把握其中的精髓，無法清楚説出問題之所在。所以只能將我粗淺的見解和大家分享，期待得到指點。
第一節是許昌實驗小學陳泉湧老師執教的《識字2》。整節課遊戲貫穿，融入了“我會認”“我會讀”“我會説”“我會寫”等環節，將讀、説、寫等基本功訓練落到實處。特別是在“我會寫”的環節，陳老師帶着孩子觀察字形，總結方法，示範書寫，自由練寫，教學紮紮實實有序進行。一節課下來，容量不小，學生一直處在興奮的狀態，不知道這樣的教學安排是否科學？
第二節課是開封市縣街小學的王欣老師執教的《觸摸春天》。老師的基本功紮實，特別是朗讀聲情並茂。上課伊始，在簡單的交流之後，王老師範讀課文引領學生走進文中，聚焦“神奇的靈性”展開文本的學習。勾畫交流，暢談感受貫穿其中。在對重點句段進行品讀時，老師鼓勵學生聯繫生活理解“盲童”，創設情境訴説，理解“張望”，以情激情，力求讓學生讀得有滋有味。美好的想法卻遭遇了殘酷的現實。孩子沒有真正理解內容觸動心絃，而老師缺少了一些適時適當引領的機智，只是一而再，再而三地要求一遍又一遍地讀到位，孩子們只能茫然地讀着，沒有了激情，沒有了變化。這不能不説是一個缺憾？如果能讓孩子在潛心會文中讀懂，讀透，讀出自己的理解是不是更好？
第三節課是來自漯河源匯區實驗小學的劉珂老師執教的《月光曲》，整節課以音樂貫穿始終。開篇聆聽兩段音樂，發現不同，感受不同的旋律帶來不同的情感體驗，引出《月光曲》的學習。中間聚焦文字，找出表現曲子的事物，圈畫表達曲子旋律和節奏變化的詞語，體會“聯想”的作用。在聆聽中欣賞《月光曲》，感受聯想的魅力，理解“觸景生情”的寫法。拓展補充《致愛麗絲》《悲愴》，一點點體驗聯想的神奇，體味藴涵的情感，一次次訴説感受，朗讀文段，欣賞畫面、旋律、情感的變化，理解“曲為心生”的境界。最後，熟讀成誦積累語言，學文識人，激發學生課下走進貝多芬，聆聽曲子，閲讀傳記。課已盡，曲未止，一節課下來，縈繞在耳邊的是一段段的旋律。這樣將音樂和語文融合，是否算得上是語文教學的創新，一次有益嘗試？
觀課後，一個又一個疑問困擾着我，語文應該怎麼教？我的見解對嗎？期待，在議課中解開疑惑，讓我能夠更清楚地認識語文，更明白地教好語文。
思考作文 篇6
我站在林則徐塑像前，抬頭仰望，只見他頭戴官帽，身着朝服，右手摸着花白的鬍子，左手緊握拳頭，放在膝蓋上。他端坐在石凳上，眼睛炯炯有神，遙望着大海。
我順着林則徐爺爺的目光向古老的虎門寨望去。我彷彿回到了1839年6月3日虎門硝煙的日子。我彷彿看到了他一聲令下的身影；我彷彿看到了他和成千上萬的老百姓一樣臉上露出了笑容；我彷彿看到了一羣羣光着脊樑，赤着雙腳的民工先向灌了水的硝煙池裏撒鹽巴，再把鴉片拋入池內，最後倒下生石灰，頓時，硝煙池內像開了鍋一樣，散發出股股難聞的氣味；我彷彿看到了老百姓們激動得跳哇，叫哇；我彷彿聽到了老百姓們的歡呼聲響徹虎門上空。
林則徐爺爺，我想對您説：您真是我們中華民族偉大的英雄，我們的好榜樣。要不是您帶領大家銷燬鴉片，我們中華民族也許就不會有今天的美好生活。您帶領大家銷燬鴉片這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰，讓他們知道我們中國人是不可欺侮的，我們也是有反抗能力的。
林則徐爺爺，在這裏我真心地説一句：謝謝您，您永遠是我們的英雄！
文萃咖
