小學語文二年級上冊《風娃娃》教學設計

作為一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學語文二年級上冊《風娃娃》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課題

24、《風娃娃》

單元

第八單元

學科

語文

年級

二年級

學習目標

1、會認12個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事不能光有好的願望，還要看是不是真的對別人有用。”

重點

會認12個生字，會寫8個生字。

難點

懂得“做事不能光有好的願望，還要看是不是真的對別人有用。”

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

同學們，上課之前，我們來猜一則謎語。來無影，去無蹤，來時樹動花搖，去時水平浪靜。（風）

認真謎語，回答問題。

謎語導入，激發學生的學習興趣。

講授新課

一、初讀感知

1、自讀提示：

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。

2、檢查生字詞

（1）自由讀

（2）小組賽讀

（3）開火車讀

（4）齊讀

（5）識字遊戲

3、我會寫

車、得、秧、苗、汗、場、傷、路

（1）請學生觀察字形，想辦法識記字形。

（2）交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。

4、多音字

轉zhuǎn（轉身）zhuàn（轉圈）

二、再讀課文

這篇課文主要講述的是什麼事情？這篇課文主要説的是（）長大了想幫助人們做事情，他既做了好事——（），也做了壞事——（）的'故事。

三、學習課文

1、學習吹風車

2、學習吹帆船

3、學習吹風箏

4、學習吹衣服、小樹

5、根據下面的提示講講這個故事。

風娃娃來到田野。

風娃娃來到河邊。

風娃娃來到廣場。

6、讀一讀，想一想：生活中風還能做些什麼？

寒風涼風暖風和風細雨風和日麗狂風颱風暴風風平浪靜風調雨順

自讀課文，思考問題。

學習生字，説一説自己的識字方法。

再次讀課文，思考問題。

讀一讀，想一想。

認讀詞語，讀準字音，幫助學生了解故事大概，為進一步學習語文打下基礎。

課堂小結

本文講風娃娃幫助人們做事，給人們帶來的壞處和好處。這告訴我們做事不能光憑幹勁和熱情，還要看是不是對別人真的有幫助。

板書

24、風娃娃

好事：吹風車吹帆船

壞事：吹走風箏吹跑衣服吹折小樹

做事情要考慮對別人是不是有幫助