【活動目標】
1、通過照片展,讓學生感受家鄉和祖國的美好,從而培養學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感。
2、通過創設的口語交際情境,提高學生的口頭表達能力,培養學生的參與精神和社會責任感。
3、通過寫作訓練,讓學生把握事物的特徵,提高學生的'寫作水平。
【活動重點】
指導學生蒐集信息處理信息,並掌握名勝古蹟類説明文寫作的一般方法。
【活動過程】
一、展示照片,重睹祖國的大好河山
1、引言:
背起行囊走四方可以飽覽祖國大好河山,領略世界奇異風光;還可以長見識,煉膽量把你過去旅遊時拍下來的照片精選出來,舉辦一個圖片展,讓大家共享你的美好瞬間。
2、指導學生按照一定的類別粘貼照片:
如可按縱情白山黑水、領略南國風光、感受西部荒涼(荒涼也是一種獨特的美,著名作家張賢亮先生開發的旅遊項目──出賣荒涼,竟然帶來可觀的經濟效益)、體驗東部豪情、發現中部奇崛等類別展示照片。
3、賞鑑評價:
對各組照片編號,採取無記名投票的方式,評出此次展覽的優秀照片。
二、網上旅遊,濃縮神州的人文精華
1、組織一次獨特的網上旅遊活動(學習期間組織長途旅遊十分困難,因此這種方式最適宜學生),要求學生除領略當地的自然風光外,重點是蒐集該地的人文材料,如歷史沿革、文化精品、地方風情等。
2、將蒐集到的材料按照一定的邏輯順序進行編輯後命名,並加上前言或後記(最好製作成網頁)。
3、同學之間網上交流,觀看各自的作品,互相取長補短。
4、網上投票,評選出優秀作品。
三、真情參與,為興旅遊建言獻策
1、瞭解本地的旅遊資源,實地察看旅遊景點,並繪製旅遊路線圖,做到心中有數。
2、以小組為單位,模擬競選旅遊局長的活動,從開發或重組旅遊資源等方面陳述自己的主張。
3、各小組推選一名候選人蔘與班上的競爭,最後全班投票,選出旅遊局長。
四、筆繪彩畫,介紹家鄉的名勝古蹟
1、題目:以家鄉的_________為題,寫一篇介紹家鄉的名勝古蹟的説明文,篇幅在1000字左右。
2、寫作準備:選取家鄉的一處名勝古蹟進行仔細觀察,並詳細記錄觀察所得;查閲資料,篩選出自己需要的部分。
3、方法導引:
⑴要抓住特徵。
⑵詳略要得當。
⑶順序要合理。
⑷要綜合運用多種説明方法。
⑸綜合運用多種表達方式。
4、安排學生在課內完成,以減少抄襲。
5、指導學生互改,選出高、中、低三個檔次的代表作進行講評。