【教學目標】
1、知識與能力目標：
⑴ 瞭解時代和思想背景，明瞭伏爾泰對人類的貢獻。
⑵ 理解重點語句，把握文章內容。
⑶ 欣賞語言，體會充滿激情的、富於浪漫主義色彩的演講語言風格。
2、過程與方法目標：
收集有關演講的資料，營造朗讀教學的氣氛，重視交流與互動。
3、情感目標：
文章富於人文特色，可培養學生追求真理、崇尚正義的高尚情操。
【教學時數】
1課時。
【教學步驟】
一、導入新課
二、指導學生閲讀課文
本文可分三部分：
1、(1)對伏爾泰做出的貢獻進行了總體性的評價。
2、(2～12)帶領人們回顧歷史，頌揚伏爾泰在著作、思想和現實鬥爭方面的豐功偉績以及非凡的.人格力量。
3、(13～14)回到現實19世紀，高度讚揚伏爾泰的思想和精神，呼籲人們向他討教，並表達自己與反動勢力鬥爭到底的決心和信念。
三、研讀課文
1、伏爾泰為人類文明作了怎樣的貢獻?
2、雨果為什麼把伏爾泰生活的時代看作是一個新紀元的開始?
3、作者認為伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀原因是?
4、對於我們來説進步的兩方面表現在?
明確：第一，做一個人要行使自己的權利──捍衞自由追求真理。第二，做一個公民要恪盡職守──維護法律尊嚴防止強權與醜惡勢力對人權的踐踏。
四、欣賞語言
1、學生自由發言，其他學生品評交流。
2、教師舉例。
3、總結語言特點：雨果在這篇演講中很好展現了浪漫主義的語言風格。體現了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染誇張等特點。
五、練習説明
1、伏爾泰對人類的貢獻可以歸納為兩大部分。一是通過著書立説和文學創作，做出思想上的貢獻：培育良知，教化人類，教導人們走向自由;二是以一個知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人羣爭取人權，勇敢鬥爭。
2、⑴ 過去象徵着黑暗與邪惡，未來意味着正義與光明。伏爾泰受到過去的詛咒與未來的祝福，正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛。所以説是榮譽的兩種美好的形式。
⑵ 伏爾泰的微笑，是對憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之後的寬恕與安詳;對權貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對手站得更高的俯視、輕蔑;對弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是最為真摯的仁慈與博愛。他用智慧的微笑，照亮真理，正義，仁慈和誠實，把迷信和醜惡照得透亮，催生出平等、博愛、理智、和平等黎明的曙光。
六、複述課文內容，複習鞏固
七、作業練習
1、本文生字詞聽寫積累。
2、先解釋詞語再造句。
惱羞成怒：
恪盡職守：
【板書】
紀念伏爾泰逝世一百週年的演説
雨 果
偉大的頭腦
禮讚──伏爾泰 浩瀚的心胸
正義、仁慈、誠實 光輝思想
巨大的貢獻
思想之王
吶喊──自由、平等、博愛
【教學後記】
課堂不可能解決所有的問題。在本文的教學過程中，對部分學生不能解決的難題，我採用了存疑的方式，這實際是在學生心中種下了一顆種子，我深信等到適宜的時候它會長出芽、開出花來的。學會放棄其實也是一種教學智慧。
我還感謝那個提出為什麼不喊伏爾泰萬歲問題的學生，這橫來的問題激起了學生思考問題的興趣，活躍了課堂，而且簡化了我的教學環節。相信學生的智慧，他們會給我們許多的欣喜。
文萃咖
