導入新課
我們在上一節熟悉課文的基礎上，本節課深入研究課文語言，寫法上的特點，突破教學重點、難點，並從徐霞客的精神閃光點中汲取營養，提高我們的思想修養。
(一)明確目標
1．分析精要語段，體會描寫的作用。
2．用比較法體會本文的寫法特點。
3．學習徐霞客的偉大精神。
(二)整體感知(略)
(三)重點、難點的學習與目標完成過程
1請三位同學分別讀課文第3段、4段、6段，然後提出以下問題，同學思考：
(1)第3段、4段對徐母進行了哪些描寫，你感覺她是一個怎樣的人?
(2)第6段與《徐霞客遊記》的成書過程，作者如何描寫成書的艱難?
(3)你怎樣評價徐霞客?請説出根據。
此問題的設置，從淺入深，有一定的坡度。第1題是複習第二冊有關人物描寫塑造人物的知識，學生可思考後自行解決。第2題又擴展到除人物描寫以外的環境等方面，引導學生全方位的分析問題，歸納答案。在前兩個問題的引導之下，第3題鍛鍊學生從書中的描寫中綜合分析人物性格，理解寫作內容對於問題的處理。第1、2題要求學生答準，第3題應互相補充答全。
答案：(1)第3、4段對徐母進行了語言行動描寫，身為男子，應該志在四方，可以看出徐母是一個胸襟開闊、與眾不同的婦人。她叫兒子陪她遊荊溪和勾曲，表明她善解人意，處事巧妙。總之，徐母是一位可敬的母親，正是有了她的不斷鼓勵，使徐霞客毫無顧慮的走上旅途，堅持信念，取得成就。
(2)主要通過環境險惡，條件艱苦來突出徐霞客寫作遊記的艱難。第7～8句寫出遊歷自然環境的危險，第9句寫途中人為的艱難。第10～11句則如特寫鏡頭，描繪出徐霞客夜宿山野，挑豆燃草堅持寫作，突出了他堅持不懈，持之以恆的感人形象。
(3)徐霞客是一個不慕世俗，志存高遠，有恆心、有毅力、有着不懈追求，無畏探險精神的.智者勇士。文中對徐霞客的描寫充分體現了他的這些性格。第3段寫他不願讀經書，最喜歡涉獵歷史、地理和探險遊記對科舉不感興趣，即説明他不與世俗合流，有自己的觀點和人生追求。從他顧念母親表明他不是私己莽撞的人。從他堅持30多年遊歷，並堅持寫出遊記，克服種種艱難險阻，從不退縮，表明他有着非凡的勇氣和巨大的毅力，值得敬重。
小結：通過以上問題的探討研究，我們充分了解了徐霞客可敬的品格。古人在如此艱苦的條件下能做到這樣，激勵我們利用現在優越的條件，做一個有理想、有追求，肯付出努力、不畏懼艱難險阻的人。同時，我們也充分認識到，本文中體現人物性格，展現人物形象是通過描寫的方法達到的。文中以恰當的語言、行動等人物描寫和環境描寫的襯托，塑造出了鮮明的人物形象。
文萃咖
