基於課程標準的教學設計

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的基於課程標準的教學設計，歡迎閲讀與收藏。

一、指導思想：

1、在新課程理念指導下，深化實施素質教育，紮實開展教學研究改革，努力提高教育教學效率；

2、加強校本研訓途徑和方法的研究，加強集體教研活動，充分發揮骨幹教師的作用，促進教師專業化水平的提高。

3、搭建合作共享互動展示的平台，優化教學過程，減少無效和低效的教學活動，實行精細化教學，向40分鐘要質量。

二、評比內容及安排：

評比分三個內容開展。

1、基於課程標準的教學設計：上交一份教學設計（詳案）。（第7、8周）

（1）選擇上課內容，設計教案。教學目標應體現知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度，教學設計突出“以學生髮展為本”的.思想。

（2）備課組、年級組內開展集體備課活動，交流探討對教材的理解、教學設計的方法和教學策略的指導思想，對體現“以學生髮展為本”的設想及做法。

2、基於課程標準的課堂教學：上一節公開課。（第11、12、13周）

（1）試教修改，使教學設計更加完善。

（2）在本班進行公開教學。課堂教學要重視目標意識，目標達成度要高；凸顯教學的重點，對教學難點的突破方法合理，效果明顯；課堂訓練精而有效，提高40分鐘的效率。評選小組、學校教師一起聽課。

3、基於課程標準的教學評價評：上交一份教學評價。（第15、16周）

（1）開展一次“怎樣的課才是一節好課”專題式學習討論活動。

（2）積極參與評課，上課教師選擇一課例撰寫一份評課報告，字數500-800字。

三、參賽對象：

一年級、預初、初一語數英教師。

四、評選小組名單：

組長：xx

組員：xx

評選產生“教學設計”、“課堂教學”、“教學評價”優勝獎和鼓勵獎（各50%）。分部對獲獎教師頒發獲獎證書並通報四中、四小、二小表彰。